人教部编版五年级语文下册第五单元《交流平台-初试身手》优秀课件.pptx

1、 请同学们回顾本单元课文，小组合作学习，完成下面的表格。交流平台篇目篇目主要人物主要人物 人物特点人物特点 典型事例典型事例主要描写主要描写方法方法他像一他像一棵挺脱棵挺脱的树的树祥子祥子有活力有活力/外貌描写外貌描写摔跤摔跤小嘎子小嘎子机灵机灵与小胖与小胖墩摔跤墩摔跤动作描写动作描写篇目篇目 主要人物主要人物 人物特点人物特点 典型事例典型事例主要描写主要描写方法方法两茎两茎灯草灯草刷子刷子李李严监生严监生吝啬吝啬临死临死前前惦记节惦记节省灯油省灯油动作、动作、神态描写神态描写刷子李刷子李 技艺高超技艺高超 刷墙刷墙动作、动作、外貌外貌描写；描述描写；描述他人的反应他人的反应 本单元课文在表

2、现人物特点方面有什么相同点和不同点呢？相同点相同点用多种方法表现人物用多种方法表现人物特点特点选取选取最能表现人物特点的典型事例最能表现人物特点的典型事例不同点不同点刷子李刷子李：侧重：侧重通过描述他人的反应通过描述他人的反应来表现人物特点，且注重细节描写。来表现人物特点，且注重细节描写。人物描写一组人物描写一组：侧重：侧重通过直接描写，通过直接描写，凸写人物凸写人物特点。特点。如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起读读课文中的材料，找到方法吧！选取选取最能表现人物特点的最能表现人物特点的典型典型事例。事例。通过通过侧面描写，也就是描述其他人的反应，侧面描写，也就是描述其他人的反应，间接写出人物

3、特点。间接写出人物特点。恰当恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性格神态描写、心理活动描写等，体现人物的性格特点或精神特点或精神品质。品质。回顾景阳冈军神，说一说，这些课文主要用了什么方法来表现人物的特点？通过描写人物在典型事件中的语言、动作通过描写人物在典型事件中的语言、动作神态、外貌、心理等来表现人物的特点。神态、外貌、心理等来表现人物的特点。练一练 周晨晨周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是（）。）。

4、A A.李萌主动帮助同学补习功课。李萌主动帮助同学补习功课。B B.李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。C C.考试时，李萌将考试时，李萌将三角尺三角尺借给同桌。借给同桌。D D.李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。B B 学习本单元课文时，我们对人物描学习本单元课文时，我们对人物描写进行了小练笔，相信大家都掌握了一写进行了小练笔，相信大家都掌握了一定的方法。定的方法。接下来我们一起来看看接下来我们一起来看看“初试身手初试身手”中题目吧！中题目吧！初试身手 课间课间十分钟，观察一位同学十分钟，观察一位同学，试，试着用学着用学过的方

5、法写一写他。过的方法写一写他。根据你观察的结果，运用本单元所根据你观察的结果，运用本单元所学的方法写一写这位同学吧，注意写出学的方法写一写这位同学吧，注意写出这个同学在课间的活动，表现出这个同这个同学在课间的活动，表现出这个同学的特点。学的特点。示示 例例 来到来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就就这么点儿高度这么点儿高度，还难得倒，还难得倒我我爬杆王爬杆王？大家瞧我的！大家瞧我的！”说完，王晓说完，王晓宁搓了搓手，宁搓了搓手，两脚两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往微微张开

6、，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上上一蹿，一蹿，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地腿交叉，用脚背死死地“咬咬”住爬杆，住爬杆，“嗖嗖”的的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出出“嗨嗨嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合紧地配合在我们的欢呼声中，王晓宁已经触在我们的欢呼声中，王晓宁已经触摸到了杆

7、顶的横梁，朝我们频频挥手：摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来我上来啦啦我赢啦我赢啦”大家见他兴奋的样子，纷纷大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。为他鼓掌喝彩。你写好了吗？和同桌互相交换一下，为同桌评改吧！我们一起来交流本次习作普遍存在的问题吧！写写外貌时，从长相到穿着一一罗列，人物外貌时，从长相到穿着一一罗列，人物特点不突出。特点不突出。描写动作时，动词的使用不够准确。描写动作时，动词的使用不够准确。平铺直叙地讲述事件，没有具体描写人物平铺直叙地讲述事件，没有具体描写人物的表现。的表现。小组合作，对有以上问题的习作进行修改吧！仔细观察，对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行细致描写

8、，是写好人物的关键。总总 结结 你你的家人有的家人有什么特点？想一想可以什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出用哪些典型事例表现他们的特点，列出来来和和同学交流。同学交流。一起来交流家人的特点以及有哪些典型事例可以表现出他的特点吧！幽默幽默的爸爸典型的爸爸典型事例事例 他他自称自称“大帅哥大帅哥”，管妈妈叫，管妈妈叫“大大美女美女”，叫我，叫我“小逗号小逗号”。他每天都乐呵呵的，时不时地讲个他每天都乐呵呵的，时不时地讲个小笑话逗大家乐。小笑话逗大家乐。模仿明星唱歌。模仿明星唱歌。用幽默的话语开导我用幽默的话语开导我。爱爱干净的妈妈干净的妈妈典型典型事例事例一双手不闲着，总在打扫

9、卫生。一双手不闲着，总在打扫卫生。每到星期天，就动员家人大扫除。每到星期天，就动员家人大扫除。批评我和爸爸不讲卫生。批评我和爸爸不讲卫生。逼着我学洗衣服。逼着我学洗衣服。小组交流：如果要通过某个事例表现人物的特点，可以进行哪些方面的描写呢？要要选择典型事例表现人物的特点，选择典型事例表现人物的特点，还要围绕动作、语言、神态等对人物展开还要围绕动作、语言、神态等对人物展开描写描写。在单元习作中，我们也要注意运用。在单元习作中，我们也要注意运用这些方法。这些方法。总总 结结A company is an association or collection of individuals,whethe

10、r natural persons,legal persons,or a mixture of both.A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩交交流流平平台台谈话导入 同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习到对人物的描写，而我们往往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。现在，我们就来学习几种人物的描写方法，学会辨别与初步运用。本单元课文中鲜活的人物给我们留下了

11、深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如，两茎灯草通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。其次，可以用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，他像一棵挺脱的树细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，摔跤生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的语言、心理等，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了曹

12、小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。小组交流人物描写的基本方法有哪几种？人物描写的基本方法有哪几种？01默读默读“交流平台交流平台”的内容，画出重的内容，画出重要的信息。要的信息。02将自己的发现和收获结合课文内容将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。表达出来。03 为了表现人物的思想、性格、精为了表现人物的思想、性格、精神等，可以对人物的外貌、语言、动作、神等，可以对人物的外貌、语言、动作、心理等进行描写。心理等进行描写。由于人物个性的差异，由于人物个性的差异，还可以运用正面描写与侧还可以运用正面描写与侧面描写结合的方法。面描写结合的方法。选用

13、典型事例突出人物特点。01通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特点。02通过描写周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。03注重细节的提炼与描摹。04 描写人物的基本方法课堂练习 用归纳出来的其中一种方法写一段话体现人物的特点。01 01 选用典型事例突出人物特点。选用典型事例突出人物特点。记得有一次语文考试，我只考了87分，非常后悔，不过妈妈没有骂我，而是一心一意、不厌其烦地给我讲每一道题该怎么做。她真是一个好妈妈！02 02 通过抓住对人物的细节描写（动作、通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的语言、心理、外貌等）的方

14、法突出人物的性格特点。性格特点。大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬出来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“儿童时代来啦！”03 03 通过描述周围人的反应（即侧面描写）通过描述周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。突出人物的性格特点。黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”总结收获 说说你从本组课文学习中得到的收获。A company is an association or collection of individuals,whethe

15、r natural persons,legal persons,or a mixture of both.A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩初初试试身身手手课间快照 1、课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃，毫不费劲儿就抓住了铁杆，

16、迅速地爬上去。他学着猴子的样儿，抓耳挠腮，龇牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。通过对人物的动作描写，把小同学敏捷、通过对人物的动作描写，把小同学敏捷、滑稽的特点生动地表现出来。滑稽的特点生动地表现出来。2、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例来表现他们的特点，列出来和同学交流。想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围绕这个特点说说相应的事例。绕这个特点说说相应的事例。超级超级爱美爱美勤劳勤劳能干能干体贴体贴入微入微脾气脾气温和温和爱运动爱运动厨艺高厨艺高详细写一件事，把人物的特点写清楚。01用几件事写出人物的一个特点。02用几件事表现人物的不同特点。0

17、3 写人用什么形式表达？典型的生活片段典型的生活片段；精细的细节描写精细的细节描写；真切的内心感受。真切的内心感受。小组交流先动笔自己写一写。先动笔自己写一写。01同桌之间交流分享成果。同桌之间交流分享成果。02拟写提纲妈妈超妈妈超级爱美级爱美 妈妈每次出门前都要打扮一番。有一次，妈妈要去学校给我开家长会。一大早起来，她就在梳妆台化妆，家长会的时间快要到了，妈妈依然没有化好。最后，那次家长会我们迟到了。通过写妈妈在出席家长会之通过写妈妈在出席家长会之前，因为化妆而迟到的事情，从前，因为化妆而迟到的事情，从而体现出妈妈爱美的特点。而体现出妈妈爱美的特点。课堂小结 通过典型事例突出人物特点，所列的提纲可作为后面习作的思路。谜语导入 有一种动物，早上用有一种动物，早上用4 4条腿走条腿走路，中午用路，中午用2 2条腿走路，黄昏用条腿走路，黄昏用3 3条腿走路。这种动物是什么？条腿走路。这种动物是什么？人人 为什么一下为什么一下就猜中了呢？就猜中了呢？