（三起）北师大版四下英语Unit 8 Talent Show-Lesson 2 He's thin,but he's strong.-教案、教学设计(配套课件编号：60023).doc

1、Unit8 talent show lesson2 一、 教学目标： 1、学生能够了解故事内容。 2、学生能够理解单词 heavy fast big tall thin strong 3、学生能够跟读课文并回答相关问题。 二、 教学重难点： 1、学生能够准确理解单词 heavy fast big tall thin strong 2、学生能够跟读课文并回答相关问题。 三、 教学准备：PPT，TBL 教学系统。 四、 教学过程： 教学模式 教师活动 学生活动 设计意图 热身 复习 问候:how are you today? 提 问 ： Where is Elly/Kango/Pandy from

2、? Q4:Where are you from? How old is Elly/Kango/Pandy? How old are you? 问候:Im fine. 回答: Elly is from India. Im from Elly is 15 years old Im 10years old. 激发学生上英语 课的热情， 并做好 上课的准备。 复习旧知， 引出新 知， 为下一步的学 习做准备。 1、 Lets watch a video. 小组合作回答问 题。 呈现 Q: What are they doing?(他 们在干什么?) A:They are on show. B:They

3、 are on TV. 2、Lets watch a video again. Q:How do they look?( Whats wrong with Mocky?(Mocky 怎么 了？) 小组合作回答问 题。 小组思考问题。 呈现知识时， 让学 生小组合作， 回顾 所学内容再充分 利用抢答和随机 选人的功能， 展示 旧知， 并在学生的 兴趣下， 完成巩固 知识的目标。 体现 出 TBL 教学模式 的高效， 并能提高 学生对学习热情。 巩固 练习 1、 Take out your pencil and circle the key words.( 圈出重 点单词) 2、 Listen a

4、nd repeat the video 3、 Read after the teacher. 4、 Read the story together. Look and circle. Listen and repeat Read after the teacher. Read the story together. 通过听故事，跟 读， 齐读让学生能 够更加熟悉课文， 掌握重点知识。 总结 评出表现最好的一 组，给予奖励 完成家庭作业。 小组总结 对本课表现做一 个总结 并让学生抄写该单 元内容。 六、教学反思： 我觉得在自己的课堂中，明确了学生的学习任务，提供真实的语言信息，使 学生在一种自然，真实的情境中体会语言掌握和运用语言的相关任务，使学生成 为真正的课堂主人。任务的设计符合真实性和合作性，既要从学生的认知水平和 生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。 本课有许多任务是通过 pair work group work 和 games 等活动形式来完成的， 同桌之间小组之间进行相互讨论和切磋，实现生生互动，可是在教学过程中我发 现，活动一到高兴的地方往往出现失控，整个教室容易乱哄哄，所以在课堂上我 更应该明确学习小组和小组长的职责，同时教室能注意到每个学生的所作所为， 及时捕捉和处理课堂内的突发事件，从而使之能在教室的控制和学生能力范围 内。