琵琶行闫.ppt

1、居易居易 乐天乐天 缀玉连珠六十年，缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？谁教冥路作诗仙？浮云不系名浮云不系名 ,造化无为字造化无为字 。童子解吟长恨曲，童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，文章已满行人耳，一度思卿一怆然。一度思卿一怆然。琵琶行琵琶行缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然文章已满行人耳，一度思卿一怆然。唐宣宗吊白乐天诗唐宣宗吊白乐天诗小结小结-板书：美中味真情。板书：美中味真

2、情。看来在唐朝，看来在唐朝，琵琶行琵琶行已经成为脍炙人口诗篇。其实不光在已经成为脍炙人口诗篇。其实不光在唐朝。唐朝。琵琶行琵琶行的美动人心魄，意蕴哀婉动人，情感真切厚的美动人心魄，意蕴哀婉动人，情感真切厚重，引来众人共鸣，流传千古不衰重，引来众人共鸣，流传千古不衰作者简介作者简介 白居易白居易（772772846846），中唐著名中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士居士 。出身于一个世守儒业的小官出身于一个世守儒业的小官僚家庭。自幼聪明，苦学文。青年时僚家庭。自幼聪明，苦学文。青年时期因战乱曾颠沛流离，四处漂泊，对期因战乱曾颠沛流离，四处漂泊，对社会生活

3、及人民疾苦有较多的接触和社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官谏官)。有。有“达则兼济天下，穷则独达则兼济天下，穷则独善其身善其身”的思想，屡次上书针砭时弊。的思想，屡次上书针砭时弊。写下了写下了新乐府新乐府、秦中吟秦中吟为代为代表的表的“讽喻诗讽喻诗”，反映了劳动人民的，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。罪恶。诵读全文，整体感知诵读全文，整体感知美在哪里？美在哪里？浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主

4、人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染悲凉气氛，渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。奠定全诗基调。第一次演奏：第一次演奏：朗读第一段朗读第一段“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美和琴技音乐的美和琴技琵琶女琵琶女：寂寞 诗人、客人诗人、客人：离愁（惨将别）第二次演奏：第二次演奏：年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同叹年华

5、付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人同望天涯明月，寂寞人对寂寞人问题一问题一第二段。欣赏音乐和朗读，第二段。欣赏音乐和朗读，走近琵琶女，用心灵去聆走近琵琶女，用心灵去聆听、感受美妙的音乐。听、感受美妙的音乐。同同时思考：时思考：诗人怎样表现音乐之美？诗人怎样表现音乐之美？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声

6、思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。诗人怎样表现音乐之美？诗人怎样表现音乐之美？1品味精妙：音乐美品味精

7、妙：音乐美形象美形象美（以形绘声）（以形绘声）音韵美音韵美（抑扬顿挫）（抑扬顿挫）烘托美烘托美（侧面表现）（侧面表现）寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。朗

8、朗上口，珠圆玉润朗朗上口，珠圆玉润。优美动听，深切感人。优美动听，深切感人。弦弦掩抑声声思大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。问题二问题二琵琶曲调有哪些起伏变化？请简要概琵琶曲调有哪些起伏变化？请简要概括。联系全文，能否从音乐的变化中捕捉到括。联系全文，能否从音乐的变化中捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹？琵琶女情感和生活变化的轨迹？同桌交流同桌交流似诉平生不得志。似诉平生不得志。大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘。幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难。铁骑突出刀枪鸣。铁骑突出刀枪鸣。-“抑郁曲抑郁曲”-“欢乐曲欢乐曲”-“沉思曲沉思曲”-“悲愤曲悲愤曲”她通过演奏诉说自己悲惨的她通过演奏诉说自己悲惨的遭遇和内心

9、的哀愁：浔阳江遭遇和内心的哀愁：浔阳江边，风寒月冷，她独守空船，边，风寒月冷，她独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。时旋律低沉抑郁。这时欢快明朗、清脆悦耳的这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起琵琶声，忽高忽低，交织起生动的乐章，唱出了她春风生动的乐章，唱出了她春风得意的青年时代。那时的她，得意的青年时代。那时的她，可谓才艺超群，名噪京华，可谓才艺超群，名噪京华，“一曲红绡不知数一曲红绡不知数”，成功，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。活的全部。“大珠小珠落玉大珠小珠落玉盘盘”分明是她往日的欢声笑分明是她往日的欢声笑语

10、，盈盈入耳。语，盈盈入耳。问题三问题三乐者本于声，声者发于情白居易似诉平生不得志。似诉平生不得志。大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘。从音乐中捕捉琵琶女情从音乐中捕捉琵琶女情感和生活变化的轨迹。感和生活变化的轨迹。渐渐地，弦声缓慢，仿佛眼前渐渐地，弦声缓慢，仿佛眼前的小溪被寒冰阻塞着，发出冷的小溪被寒冰阻塞着，发出冷涩的低泣，诉说着她心中难以涩的低泣，诉说着她心中难以言表的苦楚。她言表的苦楚。她“年长色衰年长色衰”，生活变故，门庭冷落。迫于生生活变故，门庭冷落。迫于生计，她计，她“老大嫁作商人妇老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，怎不肝肠寸断？回忆到这儿，怎不肝肠寸断？以刚劲急促、震撼人心的节奏以刚劲急促

11、、震撼人心的节奏表达她对命运的不平之感与愤表达她对命运的不平之感与愤懑之情。薄情的丈夫懑之情。薄情的丈夫“重利轻重利轻离别离别”，让她空船独守。这现，让她空船独守。这现实怎能不使她痛不欲生，悔恨实怎能不使她痛不欲生，悔恨交加？交加？问题三问题三：幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难。铁骑突出刀枪鸣。铁骑突出刀枪鸣。从音乐中捕捉琵琶女情从音乐中捕捉琵琶女情感和生活变化的轨迹。感和生活变化的轨迹。似诉平生不得志。似诉平生不得志。大珠小珠落玉盘。大珠小珠落玉盘。幽咽泉流冰下难。幽咽泉流冰下难。铁骑突出刀枪鸣。铁骑突出刀枪鸣。琵琶女琵琶女情感的情感的变化变化沉思沉思悲愤悲愤跌宕曲折，波澜起伏跌宕曲折，波澜起伏

12、历历在目历历在目声声入耳声声入耳层层浸染层层浸染点点关情。点点关情。抑郁抑郁欢乐欢乐2.体悟变化：波澜美体悟变化：波澜美 问题七：两个人的“同是”表现在哪里呢？前后交流合作探究：同是琵琶行琵琶行白居易白居易江头夜送客江头夜送客月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶乐女话身世之苦乐女话身世之苦诗人述迁谪之恨诗人述迁谪之恨同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识琵琶女琵琶女白居易白居易明线明线暗线暗线开篇置景开篇置景营造氛围营造氛围结篇点题结篇点题抒发感情抒发感情引出引出引出引出双线结构双线结构3.合作 探究：结构美唐宪宗元和十年（唐宪宗元和十年（815年），年），跟拥兵割据的吴

13、元济有勾结的朝跟拥兵割据的吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。世，穆宗即位，才被调回长安。背景背景知人论世，正是在这样的社会背景和人生经历中，白居易才有如此感慨，我们就更容易理解作者在诗歌中所表现的情

14、感了。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四

15、弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。谢谢！谢谢！作业：作业：听一首自已喜爱的乐曲，然后用形象听一首自已喜爱的乐曲，然后用形象的语言加以描写，不少于的语言加以描写，不少于200字。字。1读读以美激趣，朗读品以美激趣，朗读品味，品读美妙，感知情愫味，品读美妙，感知情愫 2感感以美激感，虽幽必以美激感，虽幽必显，品味波澜，咀嚼韵味显，品味波澜，咀嚼韵味 3赏赏以美激析，合作交以美激析，合作交流，神韵毕备，探究结构流，神韵毕备，探究结构 4析析以美激情，比较分以美激情，比较分析，挖掘情感，拓展创新析，挖掘情感，拓展创新 5创创以美激思，升华创以美激思，升华创造

16、，激活想象造，激活想象，把握题材把握题材谢谢！谢谢！听古典名曲听古典名曲春江花春江花月夜月夜，进行充分的，进行充分的想象，然后用形象的想象，然后用形象的语言加以描写，不少语言加以描写，不少于于200字。字。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明！何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年望相似。江月年年望相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。附：板书设计品味：音乐美品味：音乐美体悟：波澜美体悟：波澜美探究：结构美解读：情感美拓展：题材美美中味真情美中味真情