我们一起迎战中考.pptx

1、三方努力，共创佳绩我们一起我们一起迎战迎战中考中考班级总体情况两次模拟成绩及数据分析中考各种说明给家长的建议自由交流目录CONTENT12345班级总体情况第一部分班级总体情况中考时间:6月24日至26日中考地点:基本上安排在本校了解中考：班级总体情况010203笔试成绩（总分660）体育试成绩（总分30）实验操作、计算机（合格）+两次模拟成绩及数据分析第二部分两次模拟成绩及数据分析班级 前1050100 15020025030035013132634425158602412202630374651309192844475358413915192634425114122028344661613

2、17253643517181218202430368000000029000001111000000114合计1150102 150200251300351年级数据统计两次模拟成绩及数据分析谷物米发酵密封在坛子里，九九八十一天，酿酒师一再吩咐：公鸡三啼之后再打开。弟弟按捺不住，在公鸡第一次打鸣之后匆匆打开瓶盖，结果前功尽弃，弟弟的酒是酸的。老成持重的哥哥铁定了心，一定要等到公鸡唱三唱的时候，结果哥哥酿成了醇香的美酒。两兄弟酿酒的故事中考的各种情况第三部分中考的各种情况1.积累还不晚 初一初二漏掉的东西一样可以在初三找回来。拿语文举例，在初三老师带你做系统复习的时候只要按部就班不偷懒，尤其是复习

3、字音字形，成语惯用语等基础时,一定要注意积累，进入复习阶段后最好每天都要安排看一会儿，争取在最后的中考中不在这样的基础题上丢分。中考的各种情况0102成绩可以不去管它，但错题不能忽视，要仔细弄明白为止。记住你做错的题永远是你最好的复习资料，每次考前可以不再去看书上的知识，但必须要看你以前做过的卷子。2.平时的练习卷子不能丢中考的各种情况3.适当放松很重要初中不是意味着和一切娱乐活动绝缘，平时也要做适当的运动。充分利用有效时间，讲究高效。不过也别忘了在放松完后趁热打铁把之前复习过的再看一看巩固一下。遗忘也是记忆的一个重要环节！中考的各种情况0103024.学会单独行动 小学，各种各样的原因很可能

4、会让你无法拒绝和很要好的朋友、死党一起行动，比如早上等大家一起进教室，中午一起回家吃饭等。但是，你们的生物钟未必相同，挚友是心灵互相激励，不是形影相随。这时你要学会单独行动，这没有什么不妥。以前散漫可以说是情有可原，但初三最重要的是抓紧时间，浪费时间就是在影响你的前途。只有你成长为大树，才能为朋友遮雨挡风！给家长的建议第四部分给家长的建议孩子总是很忙，我做家长的怎么办？给家长的建议1.一是务实 家长应该先放平自己的心态。唠叨、攀比不可取，但过度的呵护更容易让孩子有压力。家长应该给孩子创设一个宽松的学习氛围，可通过散步、谈天等形式让孩子放松下来。尽量让孩子服务，别将自己的焦虑传递给孩子。1.一是

5、务实 家长应该先放平自己的心态。唠叨、攀比不可取，但过度的呵护更容易让孩子有压力。家长应该给孩子创设一个宽松的学习氛围，可通过散步、谈天等形式让孩子放松下来。尽量让孩子服务，别将自己的焦虑传递给孩子。给家长的建议03.三是服务首先要做的应该是心理服务。好心情是相互感染的，父母都有好心情，孩子自然也愉快。其次是餐饮服务，适可而止，谨防“费力不讨好”（火，油，多）。给家长的建议01020304050607毕业班学生心理特点:1.思维能力空前提高；（潜能）2.理想压力空前增大；（焦虑）3.理想热情大打折扣；（失落）4.青春欲望稍受压抑；（偏执）5.自私叛逆日益强烈；（自我）6.厌学情绪继续波动；（波

6、动）7.自我管理两极分化；（分化）给家长的建议家长管理孩子七避免1.避免叨唠2.避免许愿3.避免威胁4.避免比较 5.避免过度保护5.避免过多干涉7.避免期望过高。给家长的建议1.也许您的孩子原本升学无望，而因为您的关注与重视他榜上有名；难道您不高兴吗？2.也许您的孩子原本升学大有希望，但就是因为您关注不够而最终与重点高中失之交臂，难道您不觉得遗憾吗？给家长的建议也许在孩子升学这个问题上我们付出了巨大的精力和关注，但最终也没有达到我们的期望，但我们已经尽力了，尽心了，我们不后悔！如果我们不关注他的话也许比他现在的情况更糟糕！给家长的建议0102谁也不敢绝对说某某一定能考上或一定考不上，关键看学生后期的努力程度。不到最后一秒钟，结果永远都是未知的！给家长的建议寄语家长学生的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力）孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正确的教导。给家长的建议真诚地希望：在剩下的这些天中，家长朋友们能够抽出时间来多陪陪孩子，和孩子同甘共苦，让孩子在关怀中走过初中最关键的日子，在中考中取得让人满意的成绩！给家长的建议我们重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩；我们重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。共勉自由交流第五部分