教科版三年级上册道德与法治4. 亮出我自己 教案.doc

1、亮出我自己 教材分析： 亮出我自己是第一单元 “做好我自己”中的第四课，也是本单元的最后一课。经过前三节课的学习，学生能较全面地评价自我，辩证地看待自我，本主题在此基础上，让学生再次反观自我与挑战自我，从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入的评价，针对小学生的意志比较薄弱的现实情况，启发学生想想自己最想实现的愿望是什么，给自己订一个合理的计划并付诸实施，有目的、有计划地塑造自我、改造自我，实现自我完善。 鼓励学生积极参加社会生活，寻找自己的优势。 教材以自信为主线，开展“我来露一手”与 “制定阳光计划”等实践活动，引导学生明白这样一个道理：谁都有不如别人的地方，但是要相信自

2、己，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。培养学生“面对挑战勇于尝试”的精神，遇事能大胆地说：“让我来”。致力于培养能积极地自我发展的时代新人。 教学目标： 【知识与能力目标】 1、引导学生大胆地表现自己，发挥自己的优势，提高自我； 2、培养学生的自信心，引导学生能发挥自己的优势，敢于表现自己； 3、引导学生积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我； 4、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。 【过程与方法目标】 通过各种实践活动，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。 【情感态度价值

3、观目标】 1、通过展现自己的“绝活”，引导学生肯定自己，对自己有信心； 2、通过活动，引导学生大胆的变现自己，能发挥自己的优势，提高自我； 3、帮助同学们制定计划，引导同学们有意识的自我完善； 4、让同学们经常与过去比一比，感受自己的进步。 教学重难点： 教学重点： 1、引导学生认识自己，肯定自己，悦纳自己； 2、培养学生敢于发挥自己 的优势，敢于表现自己。 教学难点： 1、 正确地对待他人的评价； 2、 激发学生挑战自我、超越自我的个性习惯； 2、引导学生有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。 课前准备 ： 1、准备多媒体课件； 2、准备动画片毛遂自荐等； 3、学生准备“我来露一手”的活动

4、。 教学过程： 一、创设情景，激情导入： 1、师：同学们，今天上课前我想先送同学们两句话：“行行行，我能行！”“棒棒棒，我真棒！”大家一起大声地来说一遍吧。 2、师：大家说完之后是不是都变得信心满满呢？老 师一直认为大家都是最棒的，老师也知道每一位同学都有自己的“小绝活”，上课之前老师也让大家准备了，请问哪位同学愿意上台来向大家展示一下呢？ 3、学生进行自我展示，亮出自己独特的一面，老师给予热情的回应并带领其他同学为做展示的同学鼓掌。 4、设计意图：通过小小的展示活动，让同学们肯定自己，发现自己的优势，激发同学们的自信心。 二、深入活动，认识自我： 1、师：同学们，我们能够展示的不仅仅只有自己的“小绝活”，也可以向同学们展示自己的兴趣爱好，也可以向同学们说一说最近哪些方面取得了进步，请问还有哪些同学想来展示一下呢？ 2、引导其他同学对展示自己的学生进行评价。 3、请同学们思考：当众亮出自己是什么感受？ 4、设计意图：通过展示活动，让孩子们正确面对他人的评价，激发同学们的挑战精神，不断地尝试，寻找自己的优势，大胆展示自己。 三、制定计划，自我完善： 1、思考：对自己哪些地方不满意？最想实现什么愿望？该如何实现愿望？ 2、制定“阳光计划”，把自己想要改善的方面和改善的地方都写在计划中。 3、引导学生观察自己，与之前的自己做比较，感受自己的进步。