（三起）北师大版四下英语Unit 10 Mocky’s Store-Lesson 1 Can I help you -教案、教学设计(配套课件编号：d0322).docx

1、 Lesson 1 Can I help you? 教材分析教材分析 本课主题是 “ shopping“ Lesson 1 Can I help you?的语言功能是谈please.学习任务是 Can I help you? Id like this?” IlI take it。并且能运用所学句型进行购物。 学情分析学情分析 本节课的教学对象是四年级学生，他们对英语学习已有一定的基础，学习热情较高，能 积极主动地参与到各项活动中，因此，在英语的小学过程中，教师要尽可能多地创造良好的 语言环境，设计一些有趣的活动，以实物和情境为手段进行教学，给学生充足的语言习得机 会，让学生学得有兴趣、爱学，从

2、而形成积极的情感态度和自主学习的能力。 教学目标教学目标 （一）知识目标 1.能听懂、会说、认读、规范书写单词： toy。 ，he，bus，car，fast 等。 2.能听懂、会说、认读并运用句型“ Can I help you?“ Id like a-， please” How about this?”“ Ill take it. （二）能力目标 运用表达购物的句型 Can I help you? Id like a.“，please。 “How about this?”Ill take it.”并在实际生活中文明购物。 (三)情感目标 1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景的能力，使

3、学生具有一定的语言运用能力， 引导学生关注生活，热爱生活。 2.培养学生学会文明购物的习惯。 教学要点分析教学要点分析 (一)教学重点 能听懂、会说、认读并运用句型“ Can I help you?” d like a please。”“How ut this?ts： Ill take it”文明购物。 (二)教学难点 Can I help you?的正确运用； toy， all right 等的发音。 教学准备教学准备 多媒体课件、录音机、磁带、练习本。 教学过程设计教学过程设计 Step l .Warm-up Lets say(课件显示玩具动物的图片) 【设计意图】师生边看边说，使学生迅速

4、进入英语的学习状态中，为下面的 学习做好的铺垫。 Step2 Presentation 1. Leading-in The animals are not alive. We can see them in the picture. 教师指着动物图片说 Supermarket. What are they?学生答“玩具”或toy。教师课件出示并用以旧(boy带新教 授toy，板书练习， 借助图片操练， 如： a toy tiger接着出示玩具bus， car并用以旧( mum art)带新法教授，板书并练习，借助图片操练 【设计意图】通过展示图片，运用以旧带新的方法，分散教授操练新词，为新课学

5、习扫清障 碍。 2. Dialogue (1)教师问“ Do you like toys?“Let s go shopping。”，调动学生积极性，出示课 题并板书 Lesson 1 Can I help you，通过图片操练，帮助学生理解意思 （2 放课件， 初步感知， 提出间颕“ Li Ming likes toys very much。 What does he 题并板书 1eson1 Can I help you，通过图片操练，帮助学生理解意思。 【设计意图】提出问题激起学生好奇心，让他们带着问题进入课文，锻炼听的能力，培养他 们认真听的好习惯 (3)引导学生回答“ a toy car

6、，接着问“ Why does he want a toy car?”(课件展示)， 找出并回答 goes fast, And its cheap.”利用发音规律学习 fast， cheap 并操练巩固 (4)课件展示形成购物对话的图片及内容 Can I help you Id like a toy(), please How about this car() Oh, Its nice(lovely“) All right!)IlI take it. (5)请学生看课本，再次放录音，让学生模仿跟读，注意语音语调 (6)请学生自读课文 2 遍。 【设计意图】锻炼学生朗读能力，促进学生对学习内容的理

7、解。 Step3 Practice 1. Lets chant 课件出示内容： Can I help you Can I help you Id like a toy How about this car All right! All right Ill take it. 【设计意图】用学生喜欢的 chant，在轻松欢快的节奏中，既调节了学生疲 劳的情绪，又巩同了课文内容。 Step 4. summary 规范书写，用所学内容购物。 板书板书 Lesson 1 Can I help you? toy - Can I help you? help -Id like a toy(), please. bus -How about this car() car -All right! All right.