第2讲-闭合电路欧姆定律课件.ppt

1、1创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点第第2讲闭合电路欧姆定律讲闭合电路欧姆定律2创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点一、电源的电动势和内阻一、电源的电动势和内阻1.电源电源电源是把正电荷从负极搬到正极的一种装置；从能的转化角度看，电源是将其电源是把正电荷从负极搬到正极的一种装置；从能的转化角度看，电源是将其他形式的能转化为电能的装置。他形式的能转化为电能的装置。2.电动势电动势(1)定义：电动势在数值上等于非静电力把定义：电动势在数值上等于非静电力把1 C的的_在电源内从在电源内从_移送移送到到_所做的功。所做的功。知识要点知识要点正电荷正电荷负极负极正极正极

2、3创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点(2)表达式：表达式：E_。(3)物理意义：反映电源把其他形式的能转化成电能的本领大小的物理量。物理意义：反映电源把其他形式的能转化成电能的本领大小的物理量。3.内阻内阻电源内部也是由导体组成的，也有电阻，叫做电源的电源内部也是由导体组成的，也有电阻，叫做电源的_，它是电源的另一，它是电源的另一重要参数。重要参数。内阻内阻4创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点二、闭合电路欧姆定律二、闭合电路欧姆定律1.内容：闭合电路的电流跟电源的电动势成内容：闭合电路的电流跟电源的电动势成_，跟内、外电路的电阻之和成，跟内、外电路的电阻之和

3、成_。正比正比反比反比图图1UU内内5创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点3.路端电压与外电阻的关系路端电压与外电阻的关系4.路端电压路端电压U与电流与电流I的关系的关系(1)关系式：关系式：U_。EIr6创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点(2)UI图象如图图象如图2所示。所示。当电路断路时，即当电路断路时，即I0时，纵坐标的截距为时，纵坐标的截距为_。当外电路电压当外电路电压U0时，横轴的截距为时，横轴的截距为_。图线的斜率的绝对值为电源的图线的斜率的绝对值为电源的_。图图2电动势电动势短路电流短路电流内阻内阻7创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研

4、透考点1.下列关于电源电动势的说法正确的是下列关于电源电动势的说法正确的是()A.在某电池的电路中，每通过在某电池的电路中，每通过2 C的电荷量，电池提供的电能是的电荷量，电池提供的电能是4 J，那么这个电池，那么这个电池的电动势是的电动势是0.5 VB.电源的路端电压增大时，其电源的电动势一定也增大电源的路端电压增大时，其电源的电动势一定也增大C.无论内电压和外电压如何变化，其电源的电动势一定不变无论内电压和外电压如何变化，其电源的电动势一定不变D.电源的电动势越大，电源所能提供的电能就越多电源的电动势越大，电源所能提供的电能就越多基础诊断基础诊断8创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动

5、 研透考点答案答案C9创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点2.(2019江苏卷，江苏卷，3)如图如图3所示的电路中，电阻所示的电路中，电阻R2。断开。断开S后，电压表的读数为后，电压表的读数为3 V；闭合；闭合S后，电压表的读数为后，电压表的读数为2 V，则，则电源的内阻电源的内阻r为为()A.1 B.2 C.3 D.4 图图3解析解析当当S断开后，电压表读数为断开后，电压表读数为U3 V，则电动势则电动势E3 V当当S闭合后，由闭合电路的欧姆定律知闭合后，由闭合电路的欧姆定律知10创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点答案答案A11创新设计创新设计知识梳理 双基

6、过关课堂互动 研透考点3.(多选多选)如图如图4所示是某电源的路端电压与电流的关系图象，下列结论正确的是所示是某电源的路端电压与电流的关系图象，下列结论正确的是()图图4A.电源的电动势为电源的电动势为6.0 VB.电源的内阻为电源的内阻为12 C.电源的短路电流为电源的短路电流为0.5 AD.电流为电流为0.3 A时的外电阻是时的外电阻是18 12创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点答案答案AD13创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点4.(多选多选)在如图在如图5所示的电路中，当滑动变阻器所示的电路中，当滑动变阻器R的滑片的滑片P向下向下移动时，以下判断正确的

7、是移动时，以下判断正确的是()A.电源内部发热功率变小电源内部发热功率变小B.小电灯小电灯L变亮变亮C.电流表的示数变小电流表的示数变小D.电源的效率提高电源的效率提高图图514创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点答案答案AD15创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点1.动态电路的特点动态电路的特点断开或闭合开关、滑动变阻器的滑片移动、电阻增大或减小，导致电路电压、断开或闭合开关、滑动变阻器的滑片移动、电阻增大或减小，导致电路电压、电流、功率等的变化。电流、功率等的变化。闭合电路欧姆定律及动态分析闭合电路欧姆定律及动态分析16创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂

8、互动 研透考点2.电路动态分析的两种方法电路动态分析的两种方法17创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点【例【例1】(多选多选)在如图在如图6所示的电路中，电源的负极接地，其电动势为所示的电路中，电源的负极接地，其电动势为E、内电阻、内电阻为为r，R1、R2为定值电阻，为定值电阻，R3为滑动变阻器，为滑动变阻器，C为电容器，为电容器，A、V分别为理想电流分别为理想电流表和电压表。在滑动变阻器的滑片表和电压表。在滑动变阻器的滑片P自自a端向端向b端滑动的过程中，下列说法正确的端滑动的过程中，下列说法正确的是是()图图6A.电压表示数减小电压表示数减小 B.电流表示数增大电流表示数增

9、大C.电容器电容器C所带电荷量增多所带电荷量增多 D.a点的电势降低点的电势降低18创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点19创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点法二极限法法二极限法若将滑片若将滑片P滑至滑至b点，则点，则R30，ab0，D正确；正确；R2两端电压两端电压为零，则电容器为零，则电容器C两端电压也为零，电容器所带电荷量两端电压也为零，电容器所带电荷量Q0，C错误；当错误；当R30时，电路总电阻最小，总电流最大，时，电路总电阻最小，总电流最大，R1两端电压最大，故两端电压最大，故A错误；由于错误；由于IAI1I2，此时，此时I1最大，最大，I20最小，

10、故最小，故IA最大，最大，B正确。正确。答案答案BD20创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点1.如图如图7所示，电源电动势为所示，电源电动势为E，内电阻为，内电阻为r。两电压表可看作。两电压表可看作理想电表，当闭合开关，将滑动变阻器的滑片由右向左滑动理想电表，当闭合开关，将滑动变阻器的滑片由右向左滑动时，下列说法中正确的是时，下列说法中正确的是()A.小灯泡小灯泡L1、L2均变暗均变暗B.小灯泡小灯泡L1变亮，电压表变亮，电压表V1的读数变大的读数变大C.小灯泡小灯泡L2变亮，电压表变亮，电压表V2的读数不变的读数不变D.小灯泡小灯泡L1变暗，电压表变暗，电压表V1的读数变小的

11、读数变小图图721创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点解析解析由题图知：滑动变阻器与小灯泡由题图知：滑动变阻器与小灯泡L1并联后再与小灯泡并联后再与小灯泡L2串联。电压表串联。电压表V1测量路端电压，电压表测量路端电压，电压表V2测量小灯泡测量小灯泡L2两端的电压。将滑动变阻器的滑片由右两端的电压。将滑动变阻器的滑片由右向左滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，滑动变阻器与小灯泡向左滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，滑动变阻器与小灯泡L1并联的并联的电阻变小，外电路总电阻减小，路端电压减小，电压表电阻变小，外电路总电阻减小，路端电压减小，电压表V1的读数变小。由闭合的读数变

12、小。由闭合电路欧姆定律可知，干路电流增大，小灯泡电路欧姆定律可知，干路电流增大，小灯泡L2变亮，电压表变亮，电压表V2的读数变大。小的读数变大。小灯泡灯泡L1两端的电压两端的电压U1EI(rRL2)减小，灯泡减小，灯泡L1变暗。故变暗。故A、B、C错误，错误，D正正确。确。答案答案D22创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点2.在如图在如图8所示的电路中，电源内阻不能忽略，两个电压表均所示的电路中，电源内阻不能忽略，两个电压表均为理想电表。当滑动变阻器为理想电表。当滑动变阻器R2的滑动触头的滑动触头P滑动时，关于两滑动时，关于两个电压表个电压表V1与与V2的示数，下列判断正确的是

13、的示数，下列判断正确的是()A.P向向a滑动，滑动，V1的示数减小、的示数减小、V2的示数增大的示数增大B.P向向b滑动，滑动，V1的示数增大、的示数增大、V2的示数减小的示数减小C.P向向a滑动，滑动，V1示数改变量的绝对值小于示数改变量的绝对值小于V2示数改变量的绝对值示数改变量的绝对值D.P向向b滑动，滑动，V1示数改变量的绝对值大于示数改变量的绝对值大于V2示数改变量的绝对值示数改变量的绝对值图图823创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点解析解析P向向a滑动，滑动变阻器滑动，滑动变阻器R2接入电路的电阻变小，分压接入电路的电阻变小，分压U2减小，根据闭合减小，根据闭合电

14、路的欧姆定律有电路的欧姆定律有EUrU1U2，其余部分电路的分压相对增大，减小量和增，其余部分电路的分压相对增大，减小量和增大量的绝对值相等，即大量的绝对值相等，即|U2|(U1Ur)|，选项，选项A错误，错误，C正确；同理，正确；同理，P向向b滑滑动，动，V1的示数减小、的示数减小、V2的示数增大，的示数增大，V1示数改变量的绝对值小于示数改变量的绝对值小于V2示数改变量示数改变量的绝对值，选项的绝对值，选项B、D错误。错误。答案答案C24创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点3.如图如图9所示，平行金属板中带电质点所示，平行金属板中带电质点P处于静止状态，不考虑电流表和电压表

15、对电处于静止状态，不考虑电流表和电压表对电路的影响，当滑动变阻器路的影响，当滑动变阻器R4的滑片向的滑片向b端移动时，则端移动时，则()图图9A.质点质点P将向上运动将向上运动 B.电流表读数减小电流表读数减小C.电压表读数减小电压表读数减小 D.R3上消耗的功率逐渐增大上消耗的功率逐渐增大25创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点答案答案C26创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点1.电源的功率和效率电源的功率和效率闭合电路中的功率和效率问题闭合电路中的功率和效率问题27创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点28创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂

16、互动 研透考点2.电源的输出功率与外电阻的关系电源的输出功率与外电阻的关系29创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点【例【例2】如图如图10所示，已知电源电动势为所示，已知电源电动势为6 V，内阻为，内阻为1，保护电，保护电阻阻R00.5，则当保护电阻，则当保护电阻R0消耗的电功率最大时，这个电阻箱消耗的电功率最大时，这个电阻箱R的读数和电阻的读数和电阻R0消耗的电功率的最大值为消耗的电功率的最大值为()A.1 4 W B.1 8 WC.0 8 W D.0.5 8 W图图10答案答案C30创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点【拓展提升【拓展提升1】【例例2】中的条

17、件不变，则当电阻箱】中的条件不变，则当电阻箱R的读数为多少时，电阻箱的读数为多少时，电阻箱R消消耗的功率耗的功率PR最大且这个最大值为最大且这个最大值为()A.1 6 W B.0.5 8 WC.1 1.5 W D.1.5 6 W答案答案D31创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点【拓展提升【拓展提升2】在【在【例例2】中，若电阻箱】中，若电阻箱R的最大值为的最大值为3，R05，则当电阻箱，则当电阻箱R读数为多少时，电阻箱读数为多少时，电阻箱R的功率最大且这个最大值为的功率最大且这个最大值为()32创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点答案答案C33创新设计创新设计知

18、识梳理 双基过关课堂互动 研透考点【拓展提升【拓展提升3】【例【例2】中的条件不变，则电源的最大输出功率为中的条件不变，则电源的最大输出功率为()A.3 W B.4 W C.5 W D.9 W答案答案D34创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点1.(多选多选)如图如图11所示，所示，R1为定值电阻，为定值电阻，R2为电阻箱，为电阻箱，E为电源的电动为电源的电动势，势，r为电源的内阻，以下说法中正确的是为电源的内阻，以下说法中正确的是()A.当当R2R1r时，时，R2获得最大功率获得最大功率B.当当R1R2r时，时，R1获得最大功率获得最大功率C.当当R20时，时，R1获得最大功率

19、获得最大功率D.当当R20时，电源的输出功率最大时，电源的输出功率最大答案答案AC图图1135创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点2.(多选多选)如图如图12所示，电源电动势所示，电源电动势E6 V，小灯泡，小灯泡L的规格为的规格为“3 V0.9 W”，开关，开关S接接1，当滑动变阻器调到，当滑动变阻器调到R8 时，小灯泡时，小灯泡L正常正常发光，现将开关发光，现将开关S接接2，小灯泡，小灯泡L和电动机和电动机M均正常工作，已知电动均正常工作，已知电动机的线圈电阻机的线圈电阻R02。则。则()A.电源内阻为电源内阻为2 B.电动机正常工作的电压为电动机正常工作的电压为3 VC.

20、电动机输出的机械功率为电动机输出的机械功率为0.54 W，其效率为，其效率为75%D.电源的效率约为电源的效率约为75%图图1236创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点答案答案AC37创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点对电源对电源UI图线的理解和应用图线的理解和应用电源电源UI图象图象电阻电阻UI图象图象图形图形物理意义物理意义电源的路端电压随电路中电流的电源的路端电压随电路中电流的变化关系变化关系电阻两端的电压随电阻中电流的电阻两端的电压随电阻中电流的变化关系变化关系38创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点截距截距与纵轴交点表示电源电动势与纵

21、轴交点表示电源电动势E，与横，与横轴交点表示电源短路电流轴交点表示电源短路电流过坐标原点过坐标原点 ，表示电流为零，表示电流为零时电阻两端的电压为零时电阻两端的电压为零坐标坐标U、I的乘积的乘积表示电源的输出功率表示电源的输出功率表示电阻消耗的功率表示电阻消耗的功率坐标坐标U、I的比值的比值表示外电阻的大小，不同点对应的表示外电阻的大小，不同点对应的外电阻大小不同外电阻大小不同表示电阻的大小，每一点对应表示电阻的大小，每一点对应的比值均等大的比值均等大斜率的绝斜率的绝对值对值电源内阻电源内阻r电阻大小电阻大小39创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点【例【例3】(多选多选)如图如

22、图13所示，所示，a、b分别是一电源和一小灯泡的分别是一电源和一小灯泡的UI图线，图线图线，图线a与纵、横轴的交点坐标为与纵、横轴的交点坐标为(0，U1)和和(I1，0)，两条图，两条图线的交点坐标为线的交点坐标为(I2，U2)，图线，图线b在交点的切线与横轴交点的坐标在交点的切线与横轴交点的坐标为为(I3，0)，则下列说法正确的是，则下列说法正确的是()图图1340创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点答案答案CD41创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点1.(多选多选)如图如图14所示的所示的UI图象中，直线图象中，直线为某电源的路端电为某电源的路端电压与电流的

23、关系图线，直线压与电流的关系图线，直线为某一电阻为某一电阻R的的UI图线，用图线，用该电源直接与电阻该电源直接与电阻R连接成闭合电路，由图象可知连接成闭合电路，由图象可知()A.R的阻值为的阻值为1.5 B.电源电动势为电源电动势为3 V，内阻为，内阻为0.5 C.电源的输出功率为电源的输出功率为3.0 WD.电源内部消耗功率为电源内部消耗功率为1.5 W图图1442创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点解析解析电阻电阻R的的UI图线图线的斜率等于电阻的斜率等于电阻R的阻值，的阻值，R1.5，选项，选项A正正确；由电源的路端电压与电流的关系曲线确；由电源的路端电压与电流的关系曲线

24、知知E3.0 V，图线，图线的斜率的绝的斜率的绝对值等于电源内阻，对值等于电源内阻，r1.5，选项，选项B错误；电源的路端电压与电流的关系错误；电源的路端电压与电流的关系图线和电阻图线和电阻R的的UI图线交点纵、横坐标的乘积表示电源的输出功率，图线交点纵、横坐标的乘积表示电源的输出功率，P出出UI1.51.0 W1.5 W，选项，选项C错误；由错误；由EIP出出P内内解得电源内部消耗解得电源内部消耗的功率为的功率为P内内EIP出出3.01.0 W1.5 W1.5 W，选项，选项D正确。正确。答案答案AD43创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点2.(多选多选)(2020上海虹口模

25、拟上海虹口模拟)如图如图15甲所示的电路中，将滑动变阻器甲所示的电路中，将滑动变阻器R2的滑片由的滑片由a端端向向b端移动，用两个电表分别测量电压和电流，得到部分端移动，用两个电表分别测量电压和电流，得到部分UI图象如图乙所示，图象如图乙所示，则则()图图1544创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点A.电源的电动势为电源的电动势为6 VB.滑动变阻器的总阻值为滑动变阻器的总阻值为20 C.当电压表示数为当电压表示数为5.0 V时，电源效率最高时，电源效率最高D.当电压表示数为当电压表示数为5.0 V时，时，R2消耗的功率最大消耗的功率最大45创新设计创新设计知识梳理 双基过关课

26、堂互动 研透考点答案答案BC46创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点1.断路与短路的特点断路与短路的特点(1)断路特点：表现为路端电压不为零而电流为零；断路特点：表现为路端电压不为零而电流为零；(2)短路特点：用电器或电阻发生短路，表现为有电流通过电路但用电器或电阻短路特点：用电器或电阻发生短路，表现为有电流通过电路但用电器或电阻两端电压为零。两端电压为零。2.断路故障的检测方法断路故障的检测方法(1)用直流电压挡用直流电压挡将电压表与电源并联，若电压表示数不为零，说明电源良好，若电压表示数为将电压表与电源并联，若电压表示数不为零，说明电源良好，若电压表示数为零，说明电源损坏。

27、零，说明电源损坏。电路故障的分析方法电路故障的分析方法47创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点在电源完好时，再将电压表与外电路的各部分电路并联。若电压表示数等于在电源完好时，再将电压表与外电路的各部分电路并联。若电压表示数等于电源电动势，则说明该部分电路中有断点。电源电动势，则说明该部分电路中有断点。(2)用直流电流挡用直流电流挡将电流表串联在电路中，若电流表的示数为零，则说明与电流表串联的部分电将电流表串联在电路中，若电流表的示数为零，则说明与电流表串联的部分电路断路。路断路。(3)用欧姆挡检测用欧姆挡检测若电路中无二极管，将各元件与电源断开，然后接到红、黑表笔间，若有阻值若

28、电路中无二极管，将各元件与电源断开，然后接到红、黑表笔间，若有阻值(或有电流或有电流)说明元件完好，若电阻无穷大说明元件完好，若电阻无穷大(或无电流或无电流)说明此元件断路。说明此元件断路。48创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点3.短路故障的检测方法短路故障的检测方法(1)将电压表与电源并联，若电压表示数为零，说明电源被短路；若电压表示数将电压表与电源并联，若电压表示数为零，说明电源被短路；若电压表示数不为零，则外电路的部分电路不被短路或不完全被短路。不为零，则外电路的部分电路不被短路或不完全被短路。(2)用电流表检测，若串联在电路中的电流表示数不为零，故障应是短路。用电流表

29、检测，若串联在电路中的电流表示数不为零，故障应是短路。49创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点【例【例4】二极管具有单向导电性，当正极接电源正极二极管具有单向导电性，当正极接电源正极(正接正接)时二极时二极管导通管导通(电流可以通过二极管，且二极管的阻值很小，可忽略电流可以通过二极管，且二极管的阻值很小，可忽略)，当，当负极接电源正极负极接电源正极(反接反接)时二极管截止时二极管截止(阻值很大，电流为零阻值很大，电流为零)。为了。为了验证二极管的这一特性，将其接入如图验证二极管的这一特性，将其接入如图16所示电路所示电路cd之间的之间的D处，处，闭合开关时灯不亮。经初步检查各接

30、线均牢固正确，为了确定电闭合开关时灯不亮。经初步检查各接线均牢固正确，为了确定电路故障的位置，四位同学各自进行了以下操作路故障的位置，四位同学各自进行了以下操作图图1650创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点操作步骤操作步骤现象现象1S闭合，多用电表调至电压挡，红表笔接闭合，多用电表调至电压挡，红表笔接a，黑表笔分别接，黑表笔分别接b、c、d、e示数分别为示数分别为0、0、6 V、6 V2S闭合，断开导线闭合，断开导线bc的的c端，用端，用c端分别接端分别接d、e、f灯泡均亮灯泡均亮3S断开，多用电表调至欧姆挡，红表笔接断开，多用电表调至欧姆挡，红表笔接c，黑表笔接，黑表笔接d

31、指针有大角度偏转指针有大角度偏转4S断开，多用电表调至欧姆挡，红表笔接断开，多用电表调至欧姆挡，红表笔接d，黑表笔接，黑表笔接c指针有微小偏转指针有微小偏转51创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点由此可判断由此可判断()A.同学同学1的操作说明故障在的操作说明故障在a、b之间之间B.同学同学2的操作说明故障在的操作说明故障在b、c之间之间C.根据同学根据同学1、3的操作即可判断故障的原因是二极管正、负极接错的操作即可判断故障的原因是二极管正、负极接错D.根据同学根据同学2、4的操作即可判断故障的原因是二极管已损坏断开的操作即可判断故障的原因是二极管已损坏断开52创新设计创新设计

32、知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点解析解析同学同学1的操作结果中，电压为零的点为的操作结果中，电压为零的点为b、c，黑表笔与电源是断开的，电压，黑表笔与电源是断开的，电压为为6 V的点的点d、e与电源是相通的，说明故障只在与电源是相通的，说明故障只在c、d之间，选项之间，选项A错误；同学错误；同学2的操的操作结果与同学作结果与同学1相同，选项相同，选项B错误；同学错误；同学3的操作说明二极管的正极接在的操作说明二极管的正极接在d点，被反点，被反接了，结合同学接了，结合同学1的结果可以判断故障原因是二极管正、负极接错，选项的结果可以判断故障原因是二极管正、负极接错，选项C正确；正确；由于二极管

33、正、负极接错，同学由于二极管正、负极接错，同学4的操作测定的是二极管的反向电阻，应该很大，的操作测定的是二极管的反向电阻，应该很大，并不能表明二极管已损坏断开，选项并不能表明二极管已损坏断开，选项D错误。错误。答案答案C53创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点1.在如图在如图17所示的电路中，闭合开关所示的电路中，闭合开关S后，后，L1、L2两灯泡都正常发两灯泡都正常发光，后来由于某种故障使光，后来由于某种故障使L2突然变亮，电压表读数减小，由此突然变亮，电压表读数减小，由此推断，该故障可能是推断，该故障可能是()A.L1灯丝烧断灯丝烧断 B.电阻电阻R2断路断路C.电阻电阻R

34、2短路短路 D.电容器被击穿短路电容器被击穿短路图图1754创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点解析解析若电阻若电阻R2短路，则通过短路，则通过L2的电流为零，的电流为零，L2不亮，选项不亮，选项C错误；若错误；若L1灯丝烧灯丝烧断，则总电阻增大，总电流减小，断，则总电阻增大，总电流减小，L2两端电压减小，两端电压减小，L2变暗，选项变暗，选项A错误；若错误；若R2断路，则总电阻增大，电压表读数增大，总电流减小，断路，则总电阻增大，电压表读数增大，总电流减小，L1与与R1并联部分两端的并联部分两端的电压减小，故电压减小，故L2两端的电压增大，两端的电压增大，L2变亮，选项变亮，

35、选项B错误；若电容器被击穿短路，错误；若电容器被击穿短路，则电路总电阻减小，路端电压减小，总电流增大，则电路总电阻减小，路端电压减小，总电流增大，L2变亮，变亮，D正确。正确。答案答案D55创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点2.(多选多选)在如图在如图18所示的电路中，将一小灯泡和一定值电阻串联，接所示的电路中，将一小灯泡和一定值电阻串联，接在一恒定的电源两端，其中电路中的电压表和电流表均为理想电在一恒定的电源两端，其中电路中的电压表和电流表均为理想电表，电键闭合后各用电器正常工作，两表均有示数。经过一段时表，电键闭合后各用电器正常工作，两表均有示数。经过一段时间后，由于电路

36、故障，理想电流表的示数变为零。如果该电路仅间后，由于电路故障，理想电流表的示数变为零。如果该电路仅有小灯泡或定值电阻中的一个发生了故障，现用一根导线来进行有小灯泡或定值电阻中的一个发生了故障，现用一根导线来进行故障检测，下列说法正确的是故障检测，下列说法正确的是()A.如果将导线与定值电阻并联，电流表仍无示数，则定值电阻断路如果将导线与定值电阻并联，电流表仍无示数，则定值电阻断路B.如果将导线与小灯泡并联，电流表仍无示数，则小灯泡断路如果将导线与小灯泡并联，电流表仍无示数，则小灯泡断路C.如果将导线与定值电阻并联，电流表有示数，则定值电阻断路如果将导线与定值电阻并联，电流表有示数，则定值电阻断

37、路D.如果将导线与小灯泡并联，电流表有示数，则小灯泡断路如果将导线与小灯泡并联，电流表有示数，则小灯泡断路图图1856创新设计创新设计知识梳理 双基过关课堂互动 研透考点解析解析电流表电流表A的示数变为零，说明电路故障为断路。题中给出仅有小灯泡或定的示数变为零，说明电路故障为断路。题中给出仅有小灯泡或定值电阻中的一个发生故障，因此将导线与用电器并联进行检测时，若电流表有值电阻中的一个发生故障，因此将导线与用电器并联进行检测时，若电流表有示数，说明与导线并联的用电器断路；若电流表无示数，说明另一个用电器断示数，说明与导线并联的用电器断路；若电流表无示数，说明另一个用电器断路。若将导线并联在路。若将导线并联在R两端，电流表无示数，则两端，电流表无示数，则L断路，故选项断路，故选项A错误；若将导错误；若将导线并联在线并联在L两端，电流表无示数，则两端，电流表无示数，则R断路，故选项断路，故选项B错误；若将导线并联在错误；若将导线并联在R两两端，电流表有示数，则端，电流表有示数，则R断路，选项断路，选项C正确；若将导线并联在正确；若将导线并联在L两端，电流表有两端，电流表有示数，则示数，则L断路，选项断路，选项D正确。正确。答案答案CD57本节内容结束