深圳专用中考物理总复习第二部分专题训练专题二实验题课件-2.ppt

1、第二部分 题型训练专题二实验题专题二实验题D2.5016337.5固液共存固液共存晶体晶体物质在固态与液态时比热容不相等物质在固态与液态时比热容不相等C42均匀受热均匀受热B固液共存固液共存升高升高吸收吸收不变不变增大增大12吸吸98声音传播需要介质声音传播需要介质能能逐渐减弱逐渐减弱如图所示如图所示 将纸板将纸板B沿沿ON前后移动前后移动 光的反射现象中光的反射现象中,光路是可逆的光路是可逆的 反射反射不变不变靠近靠近到玻璃板距离到玻璃板距离大小大小虚虚不能不能焦距焦距大大15C 直线直线A ACB 1.258.27260右右 601521.2103 同种物质质量与体积成正比同种物质质量与体

2、积成正比1、4（2、5或或3、6）同种物质质量与体积的比值不变同种物质质量与体积的比值不变 不同种物质质量与体积的比值不同不同种物质质量与体积的比值不同同种物质状态不同，质量与体积的比值不同同种物质状态不同，质量与体积的比值不同匀速直线运动匀速直线运动A接触面积大小接触面积大小压力大小压力大小B大于大于气密性不好气密性不好不可靠的不可靠的 没有控制没有控制(c)(d)橡皮膜在液体中深度橡皮膜在液体中深度相等相等液体密度变大，排开液体体积相同液体密度变大，排开液体体积相同时，浮力变大，不可能下沉时，浮力变大，不可能下沉1.21 马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，密度变大，马铃薯在盐水中浸泡几天后

3、体积变小，密度变大，错误错误大于盐水的密度大于盐水的密度不变不变变小变小变大变大不变不变 将鸡蛋浸入清水中，鸡蛋沉底，逐渐将鸡蛋浸入清水中，鸡蛋沉底，逐渐向水中加盐，鸡蛋上浮向水中加盐，鸡蛋上浮DDC B 大小大小增大增大大气压的作用大气压的作用滚动摩擦小于滑动摩擦滚动摩擦小于滑动摩擦放在装水的放在装水的玻璃杯中弯玻璃杯中弯折折 海绵海绵玻璃杯中装玻璃杯中装水不同，放水不同，放在海绵上凹在海绵上凹陷程度不同陷程度不同鸡蛋放在装水鸡蛋放在装水的玻璃杯上面的玻璃杯上面的硬纸片上，的硬纸片上，弹出硬纸片，弹出硬纸片，鸡蛋落入水中鸡蛋落入水中物体具有惯性物体具有惯性比热容小比热容小电电密度小密度小熔点

4、高熔点高减小压强减小压强0.18增大摩擦增大摩擦B远远增大增大大大大客车大客车惯性惯性泡沫塑料块移动的距离泡沫塑料块移动的距离不同不同相同相同左左能够准确地在横梁上读出力臂能够准确地在横梁上读出力臂拉力方向没有与横梁垂直，力臂偏小，拉力偏大拉力方向没有与横梁垂直，力臂偏小，拉力偏大 3.6动力动力动力臂动力臂=阻力阻力阻力臂阻力臂2所用滑轮和缠绕绳子的方式所用滑轮和缠绕绳子的方式不变时，滑轮组的机械效率不变时，滑轮组的机械效率与匀速提升的速度大小无关；与匀速提升的速度大小无关；83.3%所用滑轮和缠绕绳子的方式不变所用滑轮和缠绕绳子的方式不变时，滑轮组的机械效率与被提升时，滑轮组的机械效率与被

5、提升的钩码重有关的钩码重有关滑轮组的机械效率与速度和提升高度无关，滑轮组的机械效率与速度和提升高度无关，与钩码重力有关，物重越大，机械效率越高与钩码重力有关，物重越大，机械效率越高发生的物体正在振动发生的物体正在振动 在桌面上放一些细沙或泡沫球在桌面上放一些细沙或泡沫球空气流速大的位置压强小空气流速大的位置压强小分子间有引力分子间有引力通电导体周围存在磁场通电导体周围存在磁场同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥 0.4三三2.2205大大等于等于如图所示如图所示F2=0.4F压压00.6AP=UI断开断开03V如图所示如图所示 AB 2.212.50.5或电流表或电流表断路断路 灯丝断路或灯与灯座

6、接触不良灯丝断路或灯与灯座接触不良灯短路灯短路开关或滑动变阻器开关或滑动变阻器增大增大灯丝温度升高电阻变大灯丝温度升高电阻变大 R2D0.5减小减小灯丝断路灯丝断路6如图所示如图所示 电流表电流表断开断开1.80.94如图所示如图所示连接电路时开关没有断开连接电路时开关没有断开滑动变阻器滑片没有滑到阻值最大滑动变阻器滑片没有滑到阻值最大C小灯泡的阻值随温度的升小灯泡的阻值随温度的升高而增大高而增大如图所示如图所示 C变小变小5减小误差减小误差500有磁场时有磁场时GMR的电阻增大的电阻增大巨磁电阻的阻值与磁场强度有关巨磁电阻的阻值与磁场强度有关乙乙改变电源正负极或改变磁场方向改变电源正负极或改

7、变磁场方向机械机械转速转速磁性更强的磁铁磁性更强的磁铁圆盘半径圆盘半径0.241.5W 0.174.5如图所示如图所示同一导体通过导体的电流与导体两端电压成正比同一导体通过导体的电流与导体两端电压成正比 第一组是编造的第一组是编造的电流不可能电流不可能0.1A第第1111讲简单机械讲简单机械 认识杠杆，知道杠杆的一些应用通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件1.定义：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒 考点 1杠杆(必考)面对面“过”考点2.杠杆五要素(2015.17，2014.17)支点：杠杆绕其转动的点，如图中_点动力：使杠杆转动的力，如图中_阻力：阻碍杠杆转动的力，如图中_动力臂：从支点到_的

8、距离，如图中_.阻力臂：从支点到_的距离，如图中_.3.杠杆的平衡条件：动力动力臂阻力阻力臂，用公式表示为_2017.21(3)，2016.20(2)，2013.11OF1F2动力作用线l1阻力作用线l2F1l1F2l24.杠杆的分类及应用(2018.8)注：判断杠杆类型，实质是判断动力臂(l1)和阻力臂(l2)的大小关系类型省力杠杆费力杠杆等臂杠杆力臂关系动力臂_阻力臂动力臂_阻力臂动力臂_阻力臂力的关系动力_阻力动力_阻力动力_阻力特点省力，_费力，_不省力和距离应用举例羊角锤、瓶起子、钢丝钳等钓鱼竿、筷子、食品夹、船桨等天平、定滑轮、跷跷板等大于小于等于小于大于等于费距离省距离认识定滑轮

9、、动滑轮及其作用，了解简单的滑轮组(只包括一个定滑轮和一个动滑轮的滑轮组)1.定滑轮、动滑轮、与滑轮组(2018.4，2017.9AB，2015.4，2014.13)考点 2滑轮、斜面、轮轴(6年5考)类型类型定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮图示图示 类型定滑轮动滑轮滑轮组实质_杠杆_杠杆/特点_力的方向，但不省力省力但_力的方向既能省力，又能改变力的方向s与h的关系s_s_s_F与G的关系忽略绳重、滑轮重、摩擦F1_F2_F3_忽略绳重及摩擦F1_F2_F3_等臂省力改变不改变h2h2hGG2.斜面(1)实质：_机械，_距离，高度相同的斜面，斜面越长越_2017.20(1)(2)应用：盘山公路、螺丝

10、钉等3.轮轴(1)特点：如图所示，R 为轮半径，r 为轴半径，根据杠杆平衡条件F1RF2r 知，轮轴省力、但费距离(2)应用：轱辘、汽车驾驶盘、扳手、门把手等省力费省力结合实例认识效率的概念，并能进行简单的计算了解提高机械效率的途径和意义1.有用功、额外功、总功(2013.13)(1)有用功：无论是否使用机械，_做的功，用W有表示(2)额外功：使用机械时，并非我们需要又_的功，用W额表示(3)总功：_与额外功之和，用W总表示，W总 _(4)功的原理：使用任何机械都不能省功考点 3机械效率(6年3考)必须要不得不做有用功2.机械效率(1)定义：物理学中，将_跟_的比值叫做机械效率，用符号表示(2

11、)计算公式：_2017.20(4)，2015.21(3)(3)理解：使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是_总功，所以机械效率总是_.有用功总功小于小于1=WW有有(4)三种装置的机械效率(忽略绳重、摩擦)滑轮组竖直方向水平方向斜面示意图 444342(5)提高机械效率的方法提高滑轮组机械效率的方法：_物重；_动滑轮的重力；减小摩擦(2013.13)提高斜面机械效率的方法：_斜面倾角增加减小增大(1)机械效率的高低只能说明有用功在总功中所占比例的大小，与是否省力或做功多少无关(2)功率大，机械效率不一定高；机械效率高，功率不一定大 适时总结=WP t PWPtP有有有有有有【设计与进行

12、实验】1.让支点处于杠杆中点的原因(避免杠杆自重对实验的影响)2.实验前杠杆调平(左高向左调，右高向右调)注：实验过程中不能调节平衡螺母3.实验前调节杠杆在水平位置平衡的目的(方便读出杠杆的力臂)4.弹簧测力计的使用与读数 命题点探究杠杆的平衡条件 实验视频实验 1探究杠杆的平衡条件(6年未考)实验突破5.弹簧测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆，测力计的示数的变化(测力计的示数将变大，因为拉力的力臂变小了)6.杠杆平衡条件的应用(1)在杠杆平衡时，两边增减钩码或移动钩码的位置后杠杆是否平衡(若F1L1F2L2，则哪边乘积大，杠杆向哪边倾斜)(2)计算力、力臂或判断平衡时所挂钩码的个数7.实验多次

13、测量的目的(避免偶然性，使结论更具有普遍性)【分析数据和现象，总结结论】8.绘制FL图像9.分析数据总结杠杆平衡条件【交流与反思】10.生活中杠杆的应用实验结论 杠杆的平衡条件：动力动力臂阻力阻力臂，用公式表示为F1L1F2L2.例1(2018龙东)小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件(1)若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡 针对训练右例1题图(2)在实验过程中，调节杠杆在水平位置平衡的目的是_(3)在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂多次实验并把数据记录在表格中.多次实验的目的是_次数F1/NL

14、1/cmF2/NL2/cm11102522101203215310便于测量力臂使结论具有普遍性(4)小明根据以上数据得出杠杆平衡条件是_(5)杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的A点处挂4个钩码，如图乙所示，为使杠杆重新平衡，应在B点挂_个钩码(6)如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_(选填“变大”、“变小”或“不变”)F1L1F2L2变大6【解析】(1)题图甲杠杆左端低右端高，要将杠杆调平需要将平衡螺母向右边调节；(2)在实验过程中，调节杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量力臂；(3)多次实

15、验的目的是使实验结论具有普遍性；(4)根据以上实验数据得出杠杆平衡条件是：F1L1F2L2；(5)设一个钩码的重力为G，杠杆上一小格的长度为L，A点挂4个砝码，A点到O点的距离为3L，B点到O点的距离为2L，设B点需要n个钩码，要使杠杆平衡，则4G3LnG2L，此时n6；(6)弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，力臂变小，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则拉力变大，即弹簧测力计的示数变大拓展设问拓展设问(7)接着，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”利用如图所示的装置进行探究，弹簧测力计的拉力为动力F1，钩码重力为阻力F2，图中拉力F1_N多次调整力和力臂的

16、大小进行测量，发现：F1L1总是大于F2L2，其原因是_受杠杆自重的影响3.3拓展设问（7）题图(8)实验中，小明发现用如图所示悬挂钩码的方式，杠杆也能在水平位置平衡，但老师提醒不要采用这种方式，这是因为_.力臂个数太多，不便于总结实验结论拓展设问（8）题图【设计与进行实验】1.实验原理()2.弹簧测力计的使用与读数3.刻度尺的使用与读数实验 2测量滑轮组的机械效率(6年未考)命题点测量滑轮组的机械效率 实验视频=WW有有4.滑轮组绕线或实验装置判断(由 确定承担动滑轮及物重的绳子段数，n为奇数，从动滑轮开始绕线；n为偶数，从定滑轮开始绕线)5.弹簧测力计的拉动方式(匀速竖直拉动，目的是利用二

17、力平衡，使拉力等于弹簧测力计的示数)6.控制变量法的应用(1)探究滑轮组机械效率与被提升物体的重力关系(用同一滑轮组，改变提升钩码的数量)(2)探究滑轮组机械效率与动滑轮重力的关系(控制滑轮组提升钩码的数量相同，改变动滑轮的重力)7.功、功率、机械效率等的相关计算【交流与反思】8.提高机械效率的方法(1)增加提升物体的重力，物重越大，机械效率越大(2)减小动滑轮的重力，动滑轮越轻，滑轮组的机械效率越大例2(2018西宁)小马和小李设计了如图甲、乙所示两种滑轮组来提升同一重物，在讨论滑轮组机械效率时两人产生了分歧，小马认为：“甲滑轮组的动滑轮个数少，机械效率高”；小李却认为：“乙滑轮组更省力，机

18、械效率高”两个谁也说服不了谁，于是决定进行实验来验证自己的猜想是否正确(所用每个滑轮的重相同，绳重和摩擦忽略不计)，他们在实验中得到的数据如下表所示：针对训练例2题图(1)根据所测数据，请计算一个动滑轮的重力是_N，甲滑轮组的机械效率是_装置甲装置乙钩码重G/N44钩码上升高度h/m0.10.1绳端拉力F/N1.61.4绳端移动距离s/m0.30.4机械效率 71.4%83.3%0.8(2)由计算结果可以确定，_的说法是正确的，这个实验说明了影响滑轮组机械效率的因素是_，由此可知，可采用_的方法来提高滑轮组的机械效率(3)随后小马又设计了一个方案，如图丙所示你认为和图甲装置对比，在提升同一重物时，装置丙的机械效率_(选填“大于”、“等于”或“小于”)装置甲的机械效率动滑轮的重力(动滑轮的质量或动滑轮的个数)减小动滑轮的重力(减小动滑轮的质量或减少动滑轮的个数)等于小马