(三起)北师大版四下英语Unit 7 At the Restaurant-Lesson 1 What do you like -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:201cd).doc
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1、Unit 7What do you like?教学设计 【学情分析学情分析】: 本节课的教学对象是小学四年级的学生。 他们学习英语的兴 趣依然浓厚,非常注重自我价值的体现和成就感的体验。通过三 年级一年的英语语言环境的熏陶与语言知识、技能的系统训练, 他们已经具备了较扎实的知识基础和简单交流个人信息的能力。 他们具有丰富的想象力,喜欢表演,喜欢与他们合作,能在教师 的指导下较好地完成活动,达成既定目标。在教学中应抓住学生 的这些特点,通过运用直观生动的教学方法,激发学生学习兴趣 的同时,尽量多创造让学生“说”和“演”的机会,充分发挥学 生的主体地位。 【教学目标教学目标】: 1、知识与技能:
2、(1)能正确地认读听说食物单词:noodles, fried rice, hamburger, chicken, fruit, vegetables, French fries,和 bread. (2)能灵活运用本课新句型 “What do you like?”“I like.What about you?” 询问对方喜欢的食物以及应答自己所喜欢的食物。 2、过程与方法: 通过听、说、演、唱等方法培养学生的语感和学习兴趣。 3、情感态度与价值观: (1) 培养学生学习英语的兴趣和乐于参与活动、 积极与他人合作 的能力。 (2) 能运用所学句型进行对话表演和口语交际,通过比较学习, 了解中西方饮
3、食的异同。 【教学重点】: (1)能借助插图理解并正确、有感情地朗读故事人物对话。 (2)灵活运用本课句型“What do you like?”“I like.What about you?” 询问对方喜欢的食物以及应答自己所喜欢的食物。 【教学难点】:restaurant 和 menu 的发音。 【教学过程】: 一、激趣导入 1、播放美食视频。 2、T:Whats the video about?(FOOD-YUMMY FOOD) Are your mouth watering? Do you feel hungry now?(设计 意图:通过观看美食视频不仅吸引学生的注意力,调动积极性而
4、且营造了学习英语的氛围,为新课学习做准备。) 二、单词串烧 出示三位小朋友的图片,教师顺势说:There are three kids,they feel hungry too.Then they are going to find some food to eat. So where are they going? 教师播放事先剪切好 的(Heres the restaurant.)视频,让学生初步感知 “restaurant”这个单词。然后通过课件,词条以及黑板上的简 笔画让学生再次感知“restaurant”这个单词。通过自然拼读、 升降调、大小声等方式学生反复操练,突破 “restau
5、rant”这 个单词的难点。 (设计意图:通过视频中的人物饿了,要找食物吃这个切入点导 入餐厅 “restaurant”,让学生在真实的语言环境中初步感知了 本课的学习主题。在餐厅点餐,自然的为接下来 “Menu” 的出 现作了铺垫。) 2、T: Now,they are in the restaurant.Look, whats on Mocky s hands? Ss:Its a menu. “M-E,N-U, MENU” (设计意图:通过让生观察,让生发现Mother 手上拿的是一张 “Menu”,从而导入“Menu”这个单词的教学。) T:What food are on the me
6、nu?Do you know them?Lets have a look. 3、Learn the new words. (1) Bread-“What do you like?”I like bread.” (2) noodles- “oo- / / school” “hot dry noodles” “I like hot dry noodles.” (3) fried rice-The fried rice are yummy. (4) Chicken-I dont like chicken. (5) Hamburger-chicken hamburger - “I like chick
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