（三起）北师大版四下英语Unit 7 At the Restaurant-Lesson 1 What do you like -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：405c1).doc

1、Unit Unit 7 7 at the restaurantat the restaurant 学习目标（知识技能、过程方法、情感态度） 1.学生能够能听懂、会说句子：What do you like?I like.,来询问和表达自 己对食物的喜好，并能在真实的情景中运用和简单的交流。 2.学生能听、说，认读与食物相关的单词：noodles, fried rice, vegetables, chicken, hamburger, French fries,fruit and bread。 3.培养学生多吃蔬菜和水果，有益于健康的好习惯。 学情分析（生活经验、认知基础、认知方式、障碍点） 学生

2、情况分析:四年级的学生，正处在从低年级向高年级过阶段，集体特点 较活跃，思活波富有表现力，但是，学生在课室学习中依心理还较强，所以，较 师在学实施过程中，应处理好主导与主体的关系。 学生已有话言知识力分析：本课时是四年下学期第七单元第一课时对话教 学，在北京版一年級中学生已经初步学了 French fries, chicken, noodles。 教材分析（课标要求、内容地位、重难点和关键） 英语新课程标准中明确指出：面向全体学生，尊重学生间的个体差异，关 注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教与学氛围。以新课程理念指导英语教 学，注重以学生为主体进行教学活动。创造学生主动参与，主动学习的新的

3、教学 环境。 为每一位学生提供一个学习和发展的空间，让学生在各项教学活动中学习 知识，增长能力，在实践的基础上培养学生语言表达的能力，在合作学习的过程 中，培养学生的合作能力和创造能力。在活动中学习、巩固语言，在情景中应用 语言，激发学生学习语言的热情。学生需要一种轻松、愉快的学习气氛，将枯燥 的单词、 句型的学习和一些有趣的教学活动相融合， 使学生积极、 主动接受学习， 体验英语学习的成功感。 重点：1.在情景中运用重点句型 What do you like?I like.及与食物话 题相关的单词。 2.能对食物的喜好表达个人观点，并能针对这一话题进行简单交流。 难点：1.在情景对话中熟练运

4、用所学句型。 2.学生对健康饮食的正确认识。 教学策略（教学模式、教法学法、媒体应用、教具学具） 1.教学法法：情景教学法，游戏教学法、图片教学法。 2.媒体应用：多媒体，ppt。 3.教具学具：食物图片，人物头饰。 板书设计（保留在黑板上的知识框架或思维导图） 教学过程 教学环节及内 容（教什么） 师生活动（怎么教） 设计意图 （为什么这 样教） Step 1 Warm up Step2 Presentation 1. Lead in 2. Read pictures 1.Greetings 2.Guessing game T:What are these？ Theyre How about

5、 this one? (bananas,apple,oranges,noodles.) 3.Free talk T:boys and girls ,there are so much food.I like vegetables.What do you like？ S:I like. T:What about you ? S:I like. OK,How about our friends? Who are they? Where are they going.? Lets listen to the tape. Guessing game 可 以激发学生的学 习兴趣和学习动 机；通过图片的展

6、 示来唤起学生已 有的知识经验建 立与新知相联系。 并且通过启发性 语言，启发学生思 考。 创设情境，引出 3.Create situations 4.Read pictures Listening 5. Guess Listening 6.read and think Oh,theyre going to the restaurant(板书并领读）so,today ours topic is: Unit7 at the restaurant Lesson1 What do you like?(领读标题） Look，this is a restaurant.we can eat here.oh

7、,look!They go to the Mei Yangyangs restaurant. T:Hello!Everybody.Welcome to my restaurant! Look!They are at the restaurant now.What are they reading?What does Ken say?Guess!Lets listen to the tape,again. Learn :Im hungry. Menu:pictures Now,boys and girls ,lets guess. 1.What does Ken like? S: Maybe(H

8、e likes)noodles.bread. 2.What does Ann like ? S: Maybe(She likes)noodles.bread. 3.How does Mocky ask（问）？Lets listen to the tape,again. What do you like, Ken? What do you like, Ann? 4.Does Mocky look happy?(快乐吗？) Why? Because he cant read the menu. T:Lets guess,What does Mocky restaurant，切入 本节课的课题。 认

9、真观察，理解情 景 。 通过图片示意单 词含义。 进一步根据课文 提出问题并让学 生带着问题有目 的地进行跟读，让 学生进一步的理 解文章，并掌握故 事内容。 7.Listen and imitate Step 3 Practice Step 4 production 1.Learn to say like ? S:bananas,apples Lets look,he is happy now.why？ Oh,there are much fruit.He likes fruit. T:Please listen carefully ,read loudly and clearly. 1.R

10、ole playing Four students a group, one is Ann, one is Ken, one is Mocky, and one is father or mother.act out P1 to P5 2.show 1.We know mocky cant read the menu.How poor! Lets help him .OK? Look!This is my menu.the first one is vegetables,what kind of vegetables d you see? In the same way to learn:fr

11、uit,hamburger,bread,fried rice,French fries,noodles,chicken. 3.Put up the pictures for the words. 4.Listen and read. 5.A survey I want to make my restaurant better,now I will do a survey. What do you like?Xi yangyang ? 6.Listen and answer 图片的恰当运用 更容易让学生理 解故事内容。 通过角色扮演检 测学生是否掌握 了全文，并激发他 们的参与热情。 情境创设，

12、巩固核 心句型。 2.Listen and Number Step4 Consolidation Step5 sum up What does Li wen like? T:Prepare the tape.Listen and Number check Oh,my business is very good,I need more waiters or waitress to be recruited. pairs work Four students a group, one is the waiter/ waitress, and the others are customers. Eg

13、: A:What do you like? B:I like chicken. A:What about you ? C:I like bread. A:What do you like? D:I like. Show What have you learned today? Lets chant What do you like? What do you like? I like chicken. I like chicken. Chicken ,please? Chicken, please . 通过情景的再次 创设，安排创编对 话环节，教师只充 当引导者，让学生 自由、创新的运用 语言材料。 通过 chant 有节 奏，有音乐的形 式，愉快的的小结 本节课的内容。 What do you like? What do you like? I like noodles. I like noodles. Noodles ,please? Noodles, please . 教学反思 第一次使用录播室，光线有点暗。本节课老师给学生练习的时间充分，孩子的课 堂气氛活跃，孩子的语言表达能力较好，表现力强。 作业留批 作业 布置 完成 情况 较好 全提示语 课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。