部编版二年级语文下册第9课-枫树上的喜鹊-含同步练习题课件.pptx

1、语文 二年级 下册 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊嘴巴尖，尾巴长；嘴巴尖，尾巴长；黑脑袋，白胸膛；黑脑袋，白胸膛；常在枝头把歌唱。常在枝头把歌唱。你知道这是什么你知道这是什么动物吗？你能学动物吗？你能学学它的叫声吗？学它的叫声吗？喜鹊喜鹊点击点击图片，图片，播放喜鹊叫声播放喜鹊叫声 喜鹊是我们的好朋友，也是好运喜鹊是我们的好朋友，也是好运和福气的象征，深受人们的喜爱。这和福气的象征，深受人们的喜爱。这节课我们来学习一篇有趣的文章，题节课我们来学习一篇有趣的文章，题目叫目叫学习目标学习目标1.1.认识认识“渡、荫渡、荫”等等9 9个生字，会写个生字，会写“伞、姨、弟伞、姨、弟”等等4 4个生字。个生字

2、。2.2.朗读课文，能根据情景展开想象，体朗读课文，能根据情景展开想象，体会会“我我”对喜鹊的喜爱之情。对喜鹊的喜爱之情。第一课时枫 树：枫 树：落 叶 乔 木，叶 子 通 常 三 裂，边 缘 锯 齿落 叶 乔 木，叶 子 通 常 三 裂，边 缘 锯 齿形，秋 季 变 成 红 色形，秋 季 变 成 红 色。枫枫叶叶 请同学们自由读课文，一边一边圈画出课后的生字。初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍渡渡口口 绿绿荫荫 遮遮蔽蔽 撑撑着着 d d 一起来读一读这些生字吧！yn yn bbchn chn pnpn mmnn dndnnn拼拼音音 字字母母 山山冈冈 懂懂得得 答答案案 识字方法识字方法

3、艹艹+阴阴=荫荫扌扌+掌掌=撑撑氵氵+度度=渡渡扌扌+并并=拼拼安安+木木=案案忄忄+董董=懂懂加一加加一加撑撑船船撑撑伞伞动作识记动作识记看图做一做看图做一做“撑撑”的动作。的动作。经验识记经验识记拼拼音音 拼拼写写 拼拼读读 母母亲亲 祖祖母母 母母爱爱 拼拼母母 村子村子渡口旁的枫树上有一渡口旁的枫树上有一个个 ，“我我”。后。后来我发现窝里有来我发现窝里有 ，“我我”更喜欢了。更喜欢了。喜鹊窝喜鹊窝喜欢极了喜欢极了 读课文，用自己的话说说读课文，用自己的话说说课文课文主要主要讲讲了了一一件什么事？件什么事？6 6只只小喜鹊的时候小喜鹊的时候整体感知整体感知互动课堂互动课堂 课文讲了课文

4、讲了“我我”和喜鹊的故和喜鹊的故事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树上，这是一棵怎样的枫树呢？上，这是一棵怎样的枫树呢？它好像一把很大又很高的绿色太阳它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口的渡口。ynyn bb绿荫绿荫词语辨析词语辨析树荫树荫 树木枝叶在日光下所形成的树木枝叶在日光下所形成的阴影。也作树阴。阴影。也作树阴。同同“树荫树荫”。树阴树阴绿荫绿荫 指树荫，绿荫蔽日。也作绿阴。指树荫，绿荫蔽日。也作绿阴。同同“绿荫绿荫”。绿阴绿阴 它的绿荫遮蔽了村里的渡口它的绿荫遮蔽了村里的渡口。“蔽”在字典中的解释

5、：遮，挡 隐藏 欺骗，隐瞒 概括 结合上下文，你结合上下文，你认为认为“蔽蔽”在这里的在这里的意思是哪一种？意思是哪一种？它的绿荫遮蔽了村里的渡口它的绿荫遮蔽了村里的渡口。再读这个词语，再读这个词语，你有什么发现？你有什么发现？这个词语由两个意思相近的字组成。这个词语由两个意思相近的字组成。这样的词语本课还有：称呼、这样的词语本课还有：称呼、看望、上升、。看望、上升、。遮蔽了村里的渡口遮蔽了村里的渡口它好像一把很大又很高的它好像一把很大又很高的绿色太阳伞绿色太阳伞 站在这很高很大绿色的太阳伞下，你有什站在这很高很大绿色的太阳伞下，你有什么感受？么感受？我们村的渡口旁有一我们村的渡口旁有一棵枫树

6、，我很喜欢它。棵枫树，我很喜欢它。从这个句子我们从这个句子我们感受到作者对枫树的感受到作者对枫树的喜欢。喜欢。默读课文默读课文1-41-4自然段，想一自然段，想一想，想，“我我”还喜欢什么？从哪还喜欢什么？从哪些句子中感受到的？画出来。些句子中感受到的？画出来。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是喜欢极了。（课后第一题课后第一题）说说作者喜说说作者喜欢的是什么？欢的是什么？第一句：第一句

7、：“我我”喜欢喜欢枫树枫树。第二句第二句 ：“我我”喜欢喜欢喜鹊窝。喜鹊窝。枫树上有一个喜鹊的窝，我枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢喜欢极了。极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢喜欢它。它。枫树枫树“我我”喜欢的是抬头看喜鹊的窝。喜欢的是抬头看喜鹊的窝。是的，我是的，我喜欢喜欢站在枫树下，站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。抬头看喜鹊的窝。我真是我真是喜欢喜欢极了。上个星期天早上，极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。“我我”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟

8、窝里的六喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊只小喜鹊。表示喜欢程度深表示喜欢程度深我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。再来读读这几个句子体会一下这些句子再来读读这几个句子体会一下这些句子蕴含的情感。蕴含的情感。朗读指导朗读指导重读加点字，重读加点字，“极极”字字音要字字音要稍微拖长，稍微拖长，“了了”要读得又轻要读得又轻又短。又短。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是喜欢极了。朗读指导朗读指导强调强调“是的是的”“”“真真

9、”，朗读这，朗读这四句话时，语气要轻柔而肯定。四句话时，语气要轻柔而肯定。分组讨论分组讨论：课文中：课文中“我我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？为什么这样称呼呢？我常常觉得喜鹊会跟我我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，说话，我像童话书里那样，在心中称呼她在心中称呼她喜鹊阿姨喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样，我真是像童话书里那样，在心中称呼他们在心中称呼他们喜鹊弟弟喜鹊弟弟。多么亲切的称呼呀，多么亲切的称呼呀，就像一家人一样，就像一家人一样，突出了作者对喜鹊突出了作者对喜鹊的喜爱之情。的喜爱之情。伞伞姨姨弟弟 这节课就分析到这儿，最后，我们一起来

10、学习一组会写字。仔细观察这组字，说说它们仔细观察这组字，说说它们的结构有什么特点的结构有什么特点?sn sn yydd便便 bin bin姨姨弟弟ddyy这一笔是长撇，这一笔是长撇，从上撇到下从上撇到下易写错易写错这一笔是撇，这一笔是撇，从竖与竖折折从竖与竖折折钩的交点起笔钩的交点起笔渡渡荫荫撑撑蔽蔽案案拼拼冈冈懂懂姨姨识字游戏识字游戏 打地鼠打地鼠一、连一连。一、连一连。d d yn yn b b chn pn n chn pn n dn n dn n 撑撑 蔽蔽 荫荫 渡渡 案案 懂懂 冈冈 拼拼课堂演练课堂演练二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。抬（抬（）便（便（）弟（弟（）治（治（

11、）硬（硬（）第（第（）抬头抬头治理治理方便方便坚硬坚硬弟弟弟弟第一第一 三、三、“喜欢喜欢”一词，在文中分别出现了几次？一词，在文中分别出现了几次？表达了作者什么样的感情？表达了作者什么样的感情？四次。表达了作者对枫树和喜鹊的四次。表达了作者对枫树和喜鹊的喜爱之情。喜爱之情。学习目标学习目标1.1.会写会写“教、游教、游”4 4个生字，会写个生字，会写“好像、一直好像、一直”等等1010个词语。个词语。2.2.默读课文，体会默读课文，体会“我我”对喜鹊的喜爱之情。对喜鹊的喜爱之情。第二课时3.3.朗读课文，能根据情景展开想象，仿照课文相关朗读课文，能根据情景展开想象，仿照课文相关段落，把自己想

12、到的内容写下来段落，把自己想到的内容写下来。喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我我”的好的好朋友，朋友，“我我”每天都会站在枫树下看它们，每天都会站在枫树下看它们，默读课文第默读课文第512512自然段，说说自然段，说说“我我”看到看到了哪些有趣的事？了哪些有趣的事？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母这句话说了几件这句话说了几件事事?都是谁做的？都是谁做的？四件事四件事喜鹊阿姨喜鹊阿姨 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿我看见

13、喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一 会 儿 教 他 们 学 自 己 发 明 的 拼 音 字一 会 儿 教 他 们 学 自 己 发 明 的 拼 音 字母母读一读，说说你从读一读，说说你从“一会一会儿儿一会儿一会儿一会儿一会儿”中体会到了什么。中体会到了什么。喜鹊阿姨教喜鹊喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的事情很多。弟弟的事情很多。展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？喜鹊阿姨一会儿喜鹊阿姨一会儿 ，一会一会儿儿 ，一会儿，一会儿 。教喜鹊弟弟飞翔教喜鹊弟弟飞翔教它们搭窝教它们搭窝 用上用上“一会儿一会儿一会儿

14、一会儿一会儿一会儿”写一句写一句话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。教它们捉虫子教它们捉虫子 朗读朗读6-86-8自然段，说说你从中感受到了什么。自然段，说说你从中感受到了什么。“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。我知道，这我知道，这便是便是、。喜鹊弟弟也跟着学喜鹊弟弟也跟着学:“:“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”教得认真教得认真学得用心学得用心朗读指导朗读指导强调强调“是的是的”“”“真真”，朗读这，朗读这四句话时，语气要轻柔而肯定。四句话时，语气要轻柔而肯定。一边一边想象平时妈妈教孩子学说话的情景，一边读喜想象平时妈妈教孩子学说话的情景，

15、一边读喜鹊妈妈和喜鹊弟弟的对话。鹊妈妈和喜鹊弟弟的对话。“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。喜鹊弟弟也跟着学喜鹊弟弟也跟着学:“:“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”朗读指导朗读指导朗读喜鹊妈妈的话时音量要大，语朗读喜鹊妈妈的话时音量要大，语音要稍稍拖长，朗读喜鹊弟弟的话音要稍稍拖长，朗读喜鹊弟弟的话时，可以读得长一声、短一声，再时，可以读得长一声、短一声，再现小喜鹊呀呀学语的情景现小喜鹊呀呀学语的情景。鹊鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊鹊，鹊，鹊，鹊，鹊一起来读一读！一起来读一读！你听懂它们在学你听懂它们在学什么了吗？什么了吗？鹊鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！、鹊鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！

16、鹊！、i、u、鹊鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！b、p、m、f展开想象，你来展开想象，你来翻译一下吧！翻译一下吧！课文的课文的912912自然段自然段非常有趣！非常有趣！我们先来读一读，说说作者看见了我们先来读一读，说说作者看见了什么？听到了什么？想象到了什么？什么？听到了什么？想象到了什么？今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上指着上升的太阳，问升的太阳，问喜鹊弟弟：喜鹊弟弟：“鹊鹊!鹊鹊鹊？鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：我懂得，她问话的意思是：“看！那是看！那是什么？什么？”看见的看见的听见

17、的听见的想象的想象的 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是妈妈，那是太阳！太阳升上来了！太阳！太阳升上来了！”听见的听见的想象的想象的 鹊鹊！鹊鹊鹊鹊鹊鹊？鹊鹊！鹊鹊鹊鹊！鹊鹊鹊鹊鹊鹊！读一读，根据标点符号读出恰当的语气。读一读，根据标点符号读出恰当的语气。朗读指导朗读指导朗读喜鹊妈妈的话语调要上扬，朗读喜鹊妈妈的话语调要上扬，读出疑问语气，朗读喜鹊弟弟的读出疑问语气，朗读喜鹊弟弟的话时语速要适当加快，表达出欢话时语速要适当加快，表达出欢喜自豪之情。喜自豪之情。喜鹊妈

18、妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？这这是是“我我”天真的想象。只要我天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语鸟言兽语”。看到下面的情景，你会想到什么？看到下面的情景，你会想到什么？（课后课后第二题第二题）我我看见喜鹊阿姨找了一看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊鹊！”我我懂得，他们的意思是懂得，他们的意思是：“_”“_”给我吃！给我吃！给我吃！给我吃！喜鹊喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：弟嘴

19、里，叫起来：“鹊，鹊，鹊，鹊，鹊鹊”我我 知 道，她 是 在 说：知 道，她 是 在 说：“_”“_”一个一个来，每人都有份儿。一个一个来，每人都有份儿。看到下面的情景，你会想到什么？看到下面的情景，你会想到什么？（课后课后第二题第二题）教教 接下来我们再来学习两个会写字。仔细观察这组字，仔细观察这组字，你发现了什么？你发现了什么？jiojio左左右右等等宽宽左右结构左右结构游游戏戏母母 yu yu x x m mjiojio长撇从右上长撇从右上穿到左下穿到左下“子子”的横变成提的横变成提重难点字书写指导重难点字书写指导横较长横较长横折钩要写得横折钩要写得略微向里折略微向里折mm竖折的折段竖折

20、的折段向右出头向右出头重难点字书写指导重难点字书写指导点是最后一笔点是最后一笔斜斜钩要写得舒展钩要写得舒展xx“又又”捺变捺变成长点成长点生字归类生字归类左右左右 结构结构伞伞戏戏游游上下上下 结构结构姨姨独体独体 结构结构弟弟母母 最后我们来抄写课文中需要记住的词语吧。最后我们来抄写课文中需要记住的词语吧。好像好像 一直一直 说话说话 童话童话 对岸对岸 发现发现 弟弟弟弟 游戏游戏 发明发明 字母字母 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊发现小喜鹊发现小喜鹊 高兴极了高兴极了喜鹊阿姨喜鹊阿姨 唱歌唱歌 做游戏做游戏 学拼音学拼音枫树上枫树上 喜鹊的窝喜鹊的窝喜鹊弟弟喜鹊弟弟 认识太阳认识太阳喜欢喜欢喜

21、鹊喜鹊保护保护鸟类鸟类 本文本文讲述了讲述了“我我”喜爱枫树上的喜爱枫树上的 ，常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的 ，表达了表达了“我我”对喜鹊的对喜鹊的 之情。之情。喜爱喜爱喜鹊喜鹊想象想象保护鸟类的宣传语保护鸟类的宣传语 1.1.关注候鸟，保护环境。关注候鸟，保护环境。2.2.同在蓝天下，人鸟共家园。同在蓝天下，人鸟共家园。3.3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。4.4.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。一、给加点字选择正确的读音。一、给加点字选择正确的读音。jio jiojio jio1.1.我长

22、大了也要从事教（我长大了也要从事教（）书育人的教（）书育人的教（）育工作。育工作。bin pinbin pin2.2.这家便（这家便（）利店的商品很便（）利店的商品很便（）宜。）宜。jiojio jiojio binbinpinpin喜欢喜欢（）常常常常（）上升上升（）美丽美丽（）二、二、写出写出下列词语的反义词。下列词语的反义词。丑陋丑陋讨厌讨厌 偶尔偶尔下降下降 三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是什么？试着写一写。什么？试着写一写。示例：示例：我喜欢小白兔。它浑身披着雪白我喜欢小白兔。它浑身披着雪白的、软软的毛，一双的、软软的毛，一双红红眼睛像

23、眼睛像镶着两颗红宝镶着两颗红宝石石。小白兔有两。小白兔有两只长长的只长长的耳朵，它耳朵，它的听觉一的听觉一定很灵敏定很灵敏。它的。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动总是不停地耸动着，又温顺又可爱。谁能不着，又温顺又可爱。谁能不喜欢呢？喜欢呢？课后练习课后练习1把生字与其对应的读音连起来。把生字与其对应的读音连起来。2按要求填空。按要求填空。(1)“姨姨”的第七笔是的第七笔是_，组词，组词_。(2)“伞伞”的笔顺是的笔顺是_，组词，组词_。(3)“母母”的笔顺是的笔顺是_，组词，组词_。示例：阿姨示例：阿姨示例：雨伞示例：雨伞示例：母亲示例：母亲3照样子，写句

24、子。照样子，写句子。例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。(1)风中的银杏叶好像风中的银杏叶好像_。(2)_好像好像_。一只漂亮的蝴蝶，在飞舞着一只漂亮的蝴蝶，在飞舞着 红红的太阳红红的太阳 一个大大的火球，炙烤着大地一个大大的火球，炙烤着大地1“教教”与与“学学”。(1)我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母音字母句中喜鹊阿姨教了什么？用句中喜鹊阿姨教了什么？用“”画出来。画出

25、来。句中省略号指句中省略号指()A喜鹊阿姨还会教很多内容。喜鹊阿姨还会教很多内容。B省略了喜鹊说的许多话。省略了喜鹊说的许多话。仿写句子：仿写句子：_，一会儿，一会儿_，一会儿一会儿_，一会儿，一会儿_。A小猫钓鱼很不专心小猫钓鱼很不专心捉蜻蜓捉蜻蜓捉蝴蝶捉蝴蝶摘花朵摘花朵(2)我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟弟喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话是什么意思？喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话是什么意思？“鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？”的意思是：的意思是：_“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”的意思是：的意思是：_示例：看！那是什么？示例：看！那是什么？

26、示例：妈妈，那是太阳！示例：妈妈，那是太阳！(3)看到下面的情景，你会想到什么？看到下面的情景，你会想到什么？喜鹊弟弟指着那棵又大又高的枫树问：喜鹊弟弟指着那棵又大又高的枫树问：“鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，喜鹊弟弟的意思是：我懂得，喜鹊弟弟的意思是：“_？”喜鹊阿姨轻轻地告诉喜鹊弟弟：喜鹊阿姨轻轻地告诉喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊阿姨的意思是：我懂得，喜鹊阿姨的意思是：“_。”示例：看！那是什么示例：看！那是什么示例：孩子，那是我们的家示例：孩子，那是我们的家文中多次说文中多次说“我喜欢我喜欢”，“我我”都喜欢些什么？都喜欢些什么？()(多选多选)渡口旁的枫树。枫

27、树上的喜鹊的窝。渡口旁的枫树。枫树上的喜鹊的窝。喜鹊阿姨。喜鹊阿姨。喜鹊弟弟。喜鹊弟弟。看太阳升起。看太阳升起。2“思思”与与“做做”。1延伸阅读。延伸阅读。童话童话 小野菊坐在篱笆的后面小野菊坐在篱笆的后面侧着头，说道：侧着头，说道：“我长大了，我长大了，要有一把蓝色的遮阳伞，要有一把蓝色的遮阳伞，那时候，我会很好看，那时候，我会很好看，我要和蜜蜂谈话！我要和蜜蜂谈话！”旁边的蒲公英，说道：旁边的蒲公英，说道：“我长大了，会有一顶黄色的小便帽；我长大了，会有一顶黄色的小便帽；我要带一只白羽毛的毽子，我要带一只白羽毛的毽子，旅行到很多的地方！旅行到很多的地方！”小野菊听后说：小野菊听后说：“那

28、真的很好，那真的很好，可是，我不要像你！可是，我不要像你！”(1)小野菊的理想是小野菊的理想是()，蒲公英的理想是，蒲公英的理想是()。A有一顶黄色的小便帽，带一只白羽毛的毽子去旅行。有一顶黄色的小便帽，带一只白羽毛的毽子去旅行。B有一把蓝色的遮阳伞，和蜜蜂谈话。有一把蓝色的遮阳伞，和蜜蜂谈话。(2)每个人都有自己的理想，我的理想是每个人都有自己的理想，我的理想是_。BA示例：长大后环游世界示例：长大后环游世界我家的小狗很可爱。每当我上学走的时候，它我家的小狗很可爱。每当我上学走的时候，它都会向我都会向我“汪汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪”地叫，好像地叫，好像在说：在说：“_”_”2我会写话。我会写话。“我我”把小喜鹊当成把小喜鹊当成“我我”的喜鹊弟弟。你有没有喜爱的小的喜鹊弟弟。你有没有喜爱的小动物呢？你能听懂它们说的话吗？发挥想象动物呢？你能听懂它们说的话吗？发挥想象,写一写吧！写一写吧！示例：路上注意安全，上课认真听讲！示例：路上注意安全，上课认真听讲！我放学回家时，它又向我我放学回家时，它又向我“汪汪汪汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪”地叫，好像在说：地叫，好像在说：“_”_”示例：小主人，欢迎回家。示例：小主人，欢迎回家。9 9 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊第四单元