部编版三年级语文下册-第四单元-典中点习题(课后练习)课件.ppt

1、一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。fnfn fngfng xixi jinjin ss xngxng zz chngchng knkn chnchn qingqing lili芬芬 芳芳修修 建建苏苏 醒醒组组 成成昆昆 虫虫强强 烈烈二、把词语补充完整。二、把词语补充完整。鲜花鲜花()()()()奇奇()艳艳 ()()()迷人迷人 含笑含笑()()()()然然()放放 绽开绽开()()()朵朵朵朵争争斗斗芬芬芳芳一一现现欣欣怒怒笑笑脸脸三、选词填空。三、选词填空。适宜适应适宜适应1 1长期以来，它长期以来，它()了晚上九点左右的温度和湿度。了晚上九点左右的温度和湿度。2 2深夜气温过低

2、，开花也不深夜气温过低，开花也不()。陆续继续连续陆续继续连续3 3小红小红()三年获得了三年获得了“学习标兵学习标兵”称号。称号。4 4不同的花在不同的时间不同的花在不同的时间()开放。开放。5 5吃过晚饭，小明吃过晚饭，小明()做作业。做作业。适应适应适宜适宜连续连续陆续陆续继续继续四、按要求写句子。四、按要求写句子。1 1一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。(改成改成“被被”字句字句)_2 2昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。(缩句缩句)_3 3牵牛花吹起了紫色的小喇叭。牵牛花吹起了紫色

3、的小喇叭。(仿写拟人句仿写拟人句)_不同时间开放的花被一位植物学家种在一起。不同时间开放的花被一位植物学家种在一起。昙花绽开花蕾，展示笑脸。昙花绽开花蕾，展示笑脸。示例：示例：早晨，太阳公公在东方露出了笑脸。早晨，太阳公公在东方露出了笑脸。一、发现花开的时间有不同一、发现花开的时间有不同1 1总写观察的结论：总写观察的结论：_一天之内，不同的花开放的时间是不同的。一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2 2分述列举例子：选一选，填一填。分述列举例子：选一选，填一填。睡莲睡莲牵牛花牵牛花蔷薇蔷薇 月光花月光花 万寿菊万寿菊 烟草花烟草花午时花午时花 昙花昙花 夜来香夜来香凌晨四点凌晨四点()五点

4、左右五点左右()七点七点()中午十二点左右中午十二点左右()下午三点下午三点()傍晚六点傍晚六点()晚上七点左右晚上七点左右()晚上八点晚上八点()晚上九点左右晚上九点左右()3 3课文用了不同的说法来表示鲜花的开放，下列说法课文用了不同的说法来表示鲜花的开放，下列说法有误的一项是有误的一项是()A A作者主要通过用词的变化、修辞的变化来体现作者主要通过用词的变化、修辞的变化来体现不同鲜花的开放。不同鲜花的开放。B B作者这样写就是为了显示他语言积累丰富。作者这样写就是为了显示他语言积累丰富。C C这些变化可以使句子更加生动、形象，避免单这些变化可以使句子更加生动、形象，避免单调重复。调重复。

5、B B二、探究花开的时间不同的原因二、探究花开的时间不同的原因判断下列说法的正误。判断下列说法的正误。1 1植物开花的时间只与温度、湿度有密切关系。植物开花的时间只与温度、湿度有密切关系。()2 2昙花花瓣又大又娇嫩，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，昙花花瓣又大又娇嫩，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，所以到了那时，它便开花了。所以到了那时，它便开花了。()3 3需要昆虫传播花粉才能结出种子的花，开花时间往往跟昆虫需要昆虫传播花粉才能结出种子的花，开花时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。活动的时间相吻合。()4 4作者先提出问题，然后给出答案，这种修辞是反问。作者先提出问题，然后给出答案，这种修

6、辞是反问。()三、把花圃修成花钟的创意三、把花圃修成花钟的创意1 1你觉得各种花在你觉得各种花在“花钟花钟”中充当的是中充当的是()A A钟面钟面B B时针时针C C分针分针2 2你如何评价植物学家的这种做法？你如何评价植物学家的这种做法？_B B示例：示例：很有创意。如果花钟出现在生活中，会很有很有创意。如果花钟出现在生活中，会很有趣，也能让我们学到很多相关的知识。趣，也能让我们学到很多相关的知识。一、主题积累一、主题积累1 1细节在于细节在于_，成功在于，成功在于_。2 2生活中从不缺少美，而是缺少生活中从不缺少美，而是缺少_美的美的_。观察观察积累积累发现发现眼睛眼睛二、延伸阅读二、延伸

7、阅读植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。用红光的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，可以增加蛋白质的含量；紫光，可以促进茄子的生可以增加蛋白质的含量；紫光，可以促进茄子的生长。这样科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产长。这样科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。有些植物伴随着任

8、何一曲美妙的音乐生长，根系和有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了蓝色狂想蓝色狂想曲曲，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐，分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐，白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。还有一些植物宁可白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了悠不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了悠扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋扬的小提

9、琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。谢。植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的示：植物的“情感曲线情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升。那些目睹惨剧的植物好像在喊：骤然上升。那些目睹惨剧的植物好像在喊：“_”_”看来，植物的确看来，植物的确不要啊，不要啊，谁来救救它们啊！不要啊，不要啊，谁来救救它们啊！是有情感的啊！是有情感的啊！“爱护花草树木爱护花草树木”是对植物应有的尊重，是对植物应有的尊重

10、，不能只停留在口头上，必须落实在每个人的行动中！不能只停留在口头上，必须落实在每个人的行动中！关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义，它关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义，它不仅不仅()人们生物之间是有亲缘关系的，而且还人们生物之间是有亲缘关系的，而且还()人类应该尊重所有生命，保护好现有的生态环境。人类应该尊重所有生命，保护好现有的生态环境。B BA A1 1给短文拟一个恰当的题目：给短文拟一个恰当的题目：_2 2想一想下列词语的意思，把字母分别填在第五自然段想一想下列词语的意思，把字母分别填在第五自然段的括号里。的括号里。A A告诫告诫B B告诉告诉3 3第二自然段写了什么，用第二

11、自然段写了什么，用“_”_”画出中心句。画出中心句。示例：示例：植物的喜怒哀乐植物的喜怒哀乐4 4“植物不但喜好颜色，而且喜好声音。植物不但喜好颜色，而且喜好声音。”这句话写在这句话写在第第_自然段的开头最恰当。自然段的开头最恰当。5 5第三、四自然段主要运用的说明方法有第三、四自然段主要运用的说明方法有_、_。6 6发挥想象，在第四自然段横线处补写恰当的语句。发挥想象，在第四自然段横线处补写恰当的语句。三三举例子举例子作比较作比较三、百字练笔三、百字练笔课文用不同的说法来描写开花，请你也试着用不同的课文用不同的说法来描写开花，请你也试着用不同的说法来描写秋天果子成熟。说法来描写秋天果子成熟。

12、秋天来了，果园里硕果累累，苹果秋天来了，果园里硕果累累，苹果_ _；石榴石榴_ _ _；山楂；山楂_；葡萄藤上葡萄藤上_，而柿子树上，而柿子树上_露出红红的笑脸露出红红的笑脸笑得咧开了嘴笑得咧开了嘴你挤我碰，争着让人们去摘你挤我碰，争着让人们去摘像是挂满了一串串的水晶像是挂满了一串串的水晶像是挂满了红红的灯笼像是挂满了红红的灯笼一、给下列加点字选择正确的读音，打一、给下列加点字选择正确的读音，打“”“”。1 1我从家到学校，大概我从家到学校，大概(kikigigi)要走十五分钟。要走十五分钟。2 2湖面上有一只小船在逆湖面上有一只小船在逆(n nn n)风行驶。风行驶。3 3在野外探险，需要超

13、在野外探险，需要超(cocochocho)强的生存能力。强的生存能力。4 4天气太闷天气太闷(mnmnmnmn)热了，大家的心情都很烦闷热了，大家的心情都很烦闷(mnmn mnmn)。二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。zz l l ynyn t t mm shngshng()()()()()zhnzhn ququ cucu ww kuku gugu()()()()()阻力阻力沿途沿途陌生陌生准确准确错误错误跨过跨过三、选字组词。三、选字组词。(密蜜密蜜)_)_蜂蜂 (辨辩辨辩)_)_认认(捡检捡检)_)_查查 (括扩括扩)包包_蜜蜜辨辨检检括括四、按要求写词语。四、按要求写词语。1 1写

14、近义词：写近义词：推测推测()确确实实确确实实()2 2写反义词：写反义词：陌生陌生()激动激动 ()推断推断的的确确的的确确熟悉熟悉平静平静五、句子练习。五、句子练习。1 1我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(改为陈述句改为陈述句)_2 2用关联词用关联词“不是不是而是而是”造句。造句。_我想，它们飞得这么低，看不到遥远的家。我想，它们飞得这么低，看不到遥远的家。示例：示例：我们不是来玩的，而是来参观的。我们不是来玩的，而是来参观的。一、实验的一、实验的目的目的1 1补充句子：补充句子：听说蜜蜂有听说蜜蜂有_ _ _的的能力，无论能力，无

15、论_，它总是，它总是_。辨认方向辨认方向飞到哪里飞到哪里可以回到原处可以回到原处2 2“听说听说”一词说明一词说明_，这体现了法布尔这体现了法布尔_的科学态度。的科学态度。不轻信盲从的求实不轻信盲从的求实法布尔认为这一结论不一定真实可靠法布尔认为这一结论不一定真实可靠二、实验的二、实验的过程过程1 1做记号，放飞蜜蜂做记号，放飞蜜蜂(1)(1)将将“我我”的做法及这么做的原因连线。的做法及这么做的原因连线。蜜蜂来自自家蜜蜂来自自家 更说明问题更说明问题走了四公里路后放飞走了四公里路后放飞 便于便于观察观察给蜜蜂做记号给蜜蜂做记号 掌握飞回时间掌握飞回时间叫小女儿在蜂窝旁等着叫小女儿在蜂窝旁等着

16、 与其与其他蜜蜂区别他蜜蜂区别(2)2)这一实验过程，充分体现了作者这一实验过程，充分体现了作者_的品质。的品质。做事严谨做事严谨2 2观察、猜想及结果观察、猜想及结果(1)(1)在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。a a“推测推测”的意思是的意思是_ _。b b“我我”如此推测的原因有二：一是来的时候它们是如此推测的原因有二：一是来的时候它们是被被_ _；二是蜜蜂；二是蜜蜂_ _，看，看不到遥远的家。不到遥远的家。根据已知的事情来想象不知道的事情根据已知的事情来想象不知道的事情闷在纸袋里的闷在纸袋里的飞得低飞得低(2)(2)没等我跨进家门，小女儿就

17、冲过来，脸红红的，看上没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。去很激动。a a“脸红红的脸红红的”是对小女儿的是对小女儿的_描写。描写。(A.(A.外外貌貌B B神态神态)b b小女儿心情激动是因为小女儿心情激动是因为_。A A有两只蜜蜂飞回来了有两只蜜蜂飞回来了(3(3)_)_它们它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，_它们它们确确实实飞回来了。确确实实飞回来了。a a在横线处填入恰当的关联词语。在横线处填入恰当的关联词语。b b写反义词：逆写反义词：逆()陌生陌生()这两个词写出了蜜蜂飞回时的这两个词写出了蜜蜂飞回时的_。c c“_”_”这

18、个词体现了作者对蜜蜂高超认路本这个词体现了作者对蜜蜂高超认路本领的赞叹。领的赞叹。尽管尽管但但顺顺熟悉熟悉难度之大难度之大确确实实确确实实三、实验的三、实验的结论结论1 1法布尔当时的结论：蜜蜂靠的不是法布尔当时的结论：蜜蜂靠的不是_，而是而是_。超常的记忆力超常的记忆力一种我无法解释的本能一种我无法解释的本能2 2理解上面的句子并选择。理解上面的句子并选择。在法布尔的这一结论中，有明确肯定的地方：在法布尔的这一结论中，有明确肯定的地方：()也也有模糊存疑的地方：有模糊存疑的地方：()这说明法布尔是一个这说明法布尔是一个()的人。的人。A A无法解释的本能无法解释的本能B B不是超常的不是超常

19、的记忆力记忆力C C无能无能D D严肃对待科学，实事求是严肃对待科学，实事求是B BA AD D一、延伸一、延伸阅读阅读小蚂蚁不怕雨小蚂蚁不怕雨作为地球上的一员，蚂蚁实在是太渺小了。比如妈妈给花培土，作为地球上的一员，蚂蚁实在是太渺小了。比如妈妈给花培土，不小心就会铲到它们；一场小雨，可能就会使它们难以生存不小心就会铲到它们；一场小雨，可能就会使它们难以生存一天放学后，天空阴沉沉的，好像要下雨了。走着走着，突然，一天放学后，天空阴沉沉的，好像要下雨了。走着走着，突然，我在操场的角落里，发现了一群小蚂蚁正在艰难地搬家，来来回回，我在操场的角落里，发现了一群小蚂蚁正在艰难地搬家，来来回回，反复运输

20、。我想这正是我观察蚂蚁的好机会，可以解开我心中一直反复运输。我想这正是我观察蚂蚁的好机会，可以解开我心中一直的疑问：为什么一到阴天，蚂蚁就会搬家呢？的疑问：为什么一到阴天，蚂蚁就会搬家呢？我找来了放大镜，开始观察蚂蚁：蚂蚁的身体分为头、胸、腹我找来了放大镜，开始观察蚂蚁：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。有的蚂蚁腹部大，触角短；有的头圆小，触角细长；有三个部分。有的蚂蚁腹部大，触角短；有的头圆小，触角细长；有的无翅，身体最小，但数量最多；还有的头又大又硬。记得老师说的无翅，身体最小，但数量最多；还有的头又大又硬。记得老师说过，它们就是蚂蚁家族中的雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。过，它们就是蚂蚁家族中的

21、雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。一场大雨过后，刚才的地方对蚂蚁来说简直是一片汪洋。那么，一场大雨过后，刚才的地方对蚂蚁来说简直是一片汪洋。那么，在在“汪洋汪洋”里的一窝蚂蚁，是否就会遭到灭顶之灾呢？其实根本没里的一窝蚂蚁，是否就会遭到灭顶之灾呢？其实根本没有！我看到蚁窝的洞口出现一群繁忙的蚂蚁，只见它们忙里忙外，有！我看到蚁窝的洞口出现一群繁忙的蚂蚁，只见它们忙里忙外，并没有我们想象得那样并没有我们想象得那样“死伤惨重死伤惨重”。这说明，蚁窝根本不怕雨水。这说明，蚁窝根本不怕雨水短时间浸泡。我用小棍子拨开蚂蚁窝，发现窝的内部较深而且弯弯短时间浸泡。我用小棍子拨开蚂蚁窝，发现窝的内部较深而且弯弯曲曲。我

22、想蚂蚁根本没有必要一到下雨天就搬家。在雨水来时，它曲曲。我想蚂蚁根本没有必要一到下雨天就搬家。在雨水来时，它们可以向洞的深处去躲避。们可以向洞的深处去躲避。由此看来，蚂蚁在阴天搬家不一定是蚂蚁担心自己的家被水淹由此看来，蚂蚁在阴天搬家不一定是蚂蚁担心自己的家被水淹而被迫采取的行动，有可能另有原因。我在图书馆查阅的资料上说，而被迫采取的行动，有可能另有原因。我在图书馆查阅的资料上说，蚂蚁选择在阴天搬家，主要是为了防止太阳暴晒对蚁卵造成伤害。蚂蚁选择在阴天搬家，主要是为了防止太阳暴晒对蚁卵造成伤害。因为人们常常在阴天看见蚂蚁搬家，于是，就将蚂蚁搬家与下雨自因为人们常常在阴天看见蚂蚁搬家，于是，就将

23、蚂蚁搬家与下雨自然地联系了起来。然地联系了起来。1 1根据短文内容判断下面说法是否正确，对的打根据短文内容判断下面说法是否正确，对的打“”“”，错的打错的打“”。(1)(1)蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。()(2)(2)蚂蚁在阴天搬家是因为要避免雨水对它们造成灭顶之蚂蚁在阴天搬家是因为要避免雨水对它们造成灭顶之灾。灾。()(3)(3)蚂蚁的窝不怕雨水短时间浸泡。蚂蚁的窝不怕雨水短时间浸泡。()(4)(4)蚂蚁搬家大多选择阳光充足时。蚂蚁搬家大多选择阳光充足时。()2 2用用“”画出蚂蚁在阴天搬家的真正原因。画出蚂蚁在阴天搬家的真正原因。3 3读了这篇短文，你想

24、对文中的读了这篇短文，你想对文中的“我我”说些什么？请写说些什么？请写下来。下来。_示例：示例：你真是一个善于观察、善于发现的人。你自你真是一个善于观察、善于发现的人。你自己观察并查阅资料找到了蚂蚁在阴天搬家的真正原己观察并查阅资料找到了蚂蚁在阴天搬家的真正原因，真让我佩服。我以后也要善于观察、善于查阅因，真让我佩服。我以后也要善于观察、善于查阅资料，做一个生活的有心人。资料，做一个生活的有心人。二、百字二、百字练笔练笔发挥想象，写一写那几只没有回蜂窝的蜜蜂会发挥想象，写一写那几只没有回蜂窝的蜜蜂会怎样。怎样。示例示例：那几只蜜蜂贴着地面飞了很长的时间也没有那几只蜜蜂贴着地面飞了很长的时间也没

25、有找到回家的道路。但它们并没有放弃，而是选择回找到回家的道路。但它们并没有放弃，而是选择回到当初被放飞的地方，等待同伴的救援。后来，它到当初被放飞的地方，等待同伴的救援。后来，它们的同伴果然来找它们了，它们也回到了蜂窝。们的同伴果然来找它们了，它们也回到了蜂窝。一、用一、用“_”_”画出加点字的正确读音。画出加点字的正确读音。掀开掀开(xinxin xnxn)搏斗搏斗(bb f f)一副一副(f ff f)较大较大(jiojiojiojio)_二、二、用用“”划去括号里不恰当的字。划去括号里不恰当的字。缝缝(隙细隙细)一一(副幅副幅)眼镜眼镜(末未末未)端端 (腹复腹复)部部 三、在括号里填写

26、合适的词。三、在括号里填写合适的词。一一()钳子钳子 ()的圆镜的圆镜 一一()缸缸 ()的角落的角落 一一()落叶落叶 ()地搏斗地搏斗副副大大小小大大小小口口安静安静片片激烈激烈四、选词填空。四、选词填空。安静平静幽静安静平静幽静1 1它们会立即向别的它们会立即向别的()的角落蹦去。的角落蹦去。2 2在在()的山谷里盛开着蝴蝶兰。的山谷里盛开着蝴蝶兰。3 3孩子呼吸均匀而孩子呼吸均匀而()。安静安静幽静幽静平静平静激烈猛烈热烈激烈猛烈热烈4 4小虾的搏斗很小虾的搏斗很()。5 5教室里响起了一阵教室里响起了一阵()的掌声。的掌声。6 6让暴风雨来得更让暴风雨来得更()些吧！些吧！激烈激烈热

27、烈热烈猛烈猛烈五、把反问句改为陈述句。五、把反问句改为陈述句。这缸不正好用来养小鱼小虾吗？这缸不正好用来养小鱼小虾吗？_这缸正好用来养小鱼小虾。这缸正好用来养小鱼小虾。一、萌生养虾之一、萌生养虾之意意1 1葡萄架下闲置的葡萄架下闲置的_使使“我我”萌发了养鱼虾的萌发了养鱼虾的想法。想法。2 2从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像_。缸缸许多大大小小的圆镜许多大大小小的圆镜二、捉虾，养二、捉虾，养虾虾1 1捉虾：捉虾：“我我”和阿成哥捉虾，和阿成哥捉虾，主要主要抓住了我俩的抓住了我俩的_来写，依次是来写，依次是_、_、_、_、_、_。动作动作跑

28、到跑到掀开掀开伸到伸到捉到捉到带回带回养养2 2虾的外形虾的外形(1)(1)才长大的才长大的：_ _ _，像，像_ _ _似的。似的。作者采用了作者采用了_的修辞手法，用的修辞手法，用_来比喻来比喻_，突出了小虾，突出了小虾_的的外形特点。外形特点。(2)(2)老虾老虾：稍：稍带带_，甚至，甚至_、_还积还积着泥，长着着泥，长着_，大家叫它，大家叫它_。通体透明通体透明玻璃玻璃比喻比喻玻璃玻璃才长大的小虾才长大的小虾透明透明灰黑色灰黑色背上背上尾巴上尾巴上青苔青苔千年虾千年虾3 3虾的活动虾的活动(1)(1)自由活动时：有的自由活动时：有的_ _，有的，有的_ _，有的，有的_ _。这些。这些

29、虾生活得真虾生活得真_ _。独自荡来荡去独自荡来荡去互相追逐互相追逐紧贴住缸壁紧贴住缸壁自由快乐自由快乐(2)(2)受到惊扰时：判断下列说法的正误。受到惊扰时：判断下列说法的正误。A A“它们会立即向别的安静的角落蹦去它们会立即向别的安静的角落蹦去”，“立即立即”一一词说明小虾反应快。词说明小虾反应快。()B B作者抓住小虾的动作、神态来写受到惊扰的小虾生气作者抓住小虾的动作、神态来写受到惊扰的小虾生气时的表现，说明了小虾脾气坏。时的表现，说明了小虾脾气坏。()C C小虾相处和睦，是不会发生搏斗的。小虾相处和睦，是不会发生搏斗的。()三、主题三、主题归纳归纳本文作者是从本文作者是从_、_、_等方面来观察小虾的。等方面来观察小虾的。正是作者对虾的正是作者对虾的_之情，才使得他对虾们之情，才使得他对虾们观察仔细，照料用心，写出了观察仔细，照料用心，写出了如此如此_ _ _的小虾。的小虾。外形外形活动活动习性习性喜爱喜爱生动有趣、活泼可爱生动有趣、活泼可爱