部编人教版五年级下册第一单元重点习题练习课件.ppt

1、第一单元复习第一单元复习 （全套单元重点习题课件）（全套单元重点习题课件）新部编版新部编版 五年级下册语文五年级下册语文满陂满陂(pbi)寒漪寒漪(yq)耘田耘田(yngng)稚子稚子(zzh)玉磬玉磬(qnqng)供耕织供耕织(nn)一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”“”。二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。chn xio gng yn chn xio gng yn sng y bi zhu sng y bi zhu 春春 晓晓耕耕 耘耘桑桑 叶叶白白 昼昼三、给加点的词选择正确的解释。三、给加点的词选择正确的解释。(填字母填字母)1童孙未解供耕织童孙未解供

2、耕织()A提供提供B从事从事2也傍桑阴学种瓜也傍桑阴学种瓜()A靠近靠近 B傍晚傍晚3童孙未解供耕织童孙未解供耕织()A不能解释不能解释 B不懂不懂4短笛无腔信口吹短笛无腔信口吹()A随口随口 B口信口信 BABA四、判断。对的打四、判断。对的打“”，错的打，错的打“”。1四时田园杂兴四时田园杂兴(其三十一其三十一)中的中的“兴兴”读读“xng”，该诗描写的是，该诗描写的是农村夏日生活中的一个场景。农村夏日生活中的一个场景。()2稚子弄冰稚子弄冰是唐朝诗人李白写的，描写了儿童的天真可爱。是唐朝诗人李白写的，描写了儿童的天真可爱。()3“忽作玻璃碎地声忽作玻璃碎地声”中的中的“玻璃玻璃”指一种天

3、然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。指一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。()4四时田园杂兴四时田园杂兴(其三十一其三十一)稚子弄冰稚子弄冰村晚村晚这三首诗都描这三首诗都描写了儿童的形象。写了儿童的形象。()一、一、四时田园杂兴四时田园杂兴(其三十一其三十一)1农家繁忙景象。农家繁忙景象。(1)诗中写的人物有诗中写的人物有_、_。(2)他们分别在干什么？他们分别在干什么？_(3)从诗中从诗中_和和_这一对反义词可以看出农民的辛劳。这一对反义词可以看出农民的辛劳。村庄儿女村庄儿女童孙童孙村庄儿女在耘田、绩麻。童孙在学种瓜。村庄儿女在耘田、绩麻。童孙在学种瓜。昼昼夜夜2孩童勤劳可爱孩童勤劳可

4、爱“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是什么？的意思是什么？_小孩子不懂得耕田、织布之事，却也在靠近桑树荫小孩子不懂得耕田、织布之事，却也在靠近桑树荫的地方学着种瓜。的地方学着种瓜。二、二、稚子弄冰稚子弄冰(1)“稚子稚子”的意思是的意思是_。(2)稚子弄冰的过程是：稚子弄冰的过程是：()()()()()(3)用自己的话说说诗句的意思。用自己的话说说诗句的意思。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。_幼小的孩子幼小的孩子脱晓冰脱晓冰穿彩丝穿彩丝当银钲当银钲敲晓冰敲晓冰早晨，幼小的孩子从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起早晨，幼小的孩

5、子从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起来当银钲。来当银钲。碎晓冰碎晓冰2弄冰结局。弄冰结局。(1)“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是运用的修辞手法是()A夸张夸张B比喻比喻C拟人拟人(2)你小时候玩过冰吗？你是怎样玩的？你小时候玩过冰吗？你是怎样玩的？_B略。略。三、三、村晚村晚1村晚村晚的作者是的作者是_朝的朝的_。作者采用视觉和听觉相结合的方法描绘了一幅作者采用视觉和听觉相结合的方法描绘了一幅_图。图。2诗中第一、二、三句写的是诗中第一、二、三句写的是()，第四句写的是，第四句写的是()。A听觉听觉B视觉视觉3根据意思写诗句。根据意思写诗句。

6、牧童横坐在牛背上回家，手拿短笛随口吹着不成调的曲子。牧童横坐在牛背上回家，手拿短笛随口吹着不成调的曲子。_宋宋 优美的田园优美的田园风光风光雷震雷震BA牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。4判断。对的打判断。对的打“”，错的打，错的打“”。(1)诗中两个诗中两个“满满”字生动地写出了茂盛而美丽的春草、柔字生动地写出了茂盛而美丽的春草、柔美的青山倒映在澄澈的清水中，别有趣味。美的青山倒映在澄澈的清水中，别有趣味。()(2)“山衔落日山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，化运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，化静为动，形象生动。静为动，形象生动。()(3)这首诗

7、借描写优美的景色表达了作者对田园生活的赞美这首诗借描写优美的景色表达了作者对田园生活的赞美和热爱之情。和热爱之情。()一、主题积累一、主题积累把下列诗句补充完整。把下列诗句补充完整。1儿童急走儿童急走_，飞入飞入_。2儿童相见儿童相见_，笑问笑问_。3蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，_。4儿童散学儿童散学_，忙趁东风忙趁东风_。追黄蝶追黄蝶菜花无处寻菜花无处寻不相识不相识客从何处来客从何处来侧坐莓苔草映身侧坐莓苔草映身归来早归来早放纸鸢放纸鸢二、延伸阅读二、延伸阅读四时田园杂兴四时田园杂兴(其二十五其二十五)宋宋 范成大范成大梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。日长

8、篱落无人过，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。惟有蜻蜓蛱蝶飞。【注释注释】麦花：荞麦花。蛱麦花：荞麦花。蛱(ji)(ji)蝶：蝴蝶。蝶：蝴蝶。1解释词语。解释词语。稀：稀：_ 惟有：惟有：_2理解诗句，填空。理解诗句，填空。(1)诗中用梅子黄、诗中用梅子黄、_、_、_，写出，写出了初夏江南农村景物的特点，有花有果，有色有形。了初夏江南农村景物的特点，有花有果，有色有形。(2)读诗句，想象读诗句，想象“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句这两句诗描绘的画面，并写下来。诗描绘的画面，并写下来。_稀疏稀疏只有只有杏子肥杏子肥麦花白麦花白菜花稀菜花稀示例：白天长了，篱笆旁

9、没有人经过，只有蜻蜓和蝴示例：白天长了，篱笆旁没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。蝶绕着篱笆飞来飞去。3判断。对的打判断。对的打“”，错的打，错的打“”。(1)“麦花雪白菜花稀麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的鲜花倒显得稀稀落落。的鲜花倒显得稀稀落落。()(2)白天很少见到行人的原因是夏日农事正忙，农民早出晚白天很少见到行人的原因是夏日农事正忙，农民早出晚归。归。()4我也积累了一些描写田园风光的诗句。我也积累了一些描写田园风光的诗句。_示例：绿树村边合，青山郭外斜。示例：绿树村边合，青山郭外斜。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山

10、。三、百字练笔。三、百字练笔。请展开合理的想象，把请展开合理的想象，把稚子弄冰稚子弄冰改写成改写成一篇小短文。一篇小短文。示例：冬天的早晨特别寒冷，小孩子从金属盆里把冰取出示例：冬天的早晨特别寒冷，小孩子从金属盆里把冰取出来。小孩子在冰上弄了一个小小的洞后，找来一条彩色的来。小孩子在冰上弄了一个小小的洞后，找来一条彩色的丝线把它穿起来，拿在手里当银钲敲着玩。用冰做的银钲，丝线把它穿起来，拿在手里当银钲敲着玩。用冰做的银钲，敲出来的声音特别动听，就像敲玉磬一般。动听的声音穿敲出来的声音特别动听，就像敲玉磬一般。动听的声音穿过了树林，特别响。不知道怎么回事，忽然听见了一阵像过了树林，特别响。不知道

11、怎么回事，忽然听见了一阵像玉石破碎的响声。人们循声一看，原来是小孩子的冰掉在玉石破碎的响声。人们循声一看，原来是小孩子的冰掉在地上摔碎了。地上摔碎了。一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。chng rn m zha su y chng rn m zha su y ch tou gung ji shun zh ch tou gung ji shun zh承承 认认蚂蚂 蚱蚱随随 意意锄锄 头头逛逛 街街拴拴 住住二、选字组成词。二、选字组成词。【樱鹦樱鹦】()桃桃 ()鹉鹉【拨拔拨拔】()草草 ()弄弄【瞎割瞎割】收收()()说说樱樱鹦鹦拔拔拨拨割割瞎瞎三、给三、给“票票”字加上偏旁组成新字并

12、填入句子中。字加上偏旁组成新字并填入句子中。1最最()亮的是大红蝴蝶，满身带着金粉。亮的是大红蝴蝶，满身带着金粉。2我拿着水我拿着水()，拼尽了力气，把水往天空一扬。，拼尽了力气，把水往天空一扬。3白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上()过。过。4我我()了一眼，漫不经心地说：了一眼，漫不经心地说：“这不就是狗尾草这不就是狗尾草吗？吗？”漂漂瓢瓢飘飘瞟瞟四、在括号里填上合适的动词四、在括号里填上合适的动词(不要重复不要重复)。()草草 ()花花 ()蜻蜓蜻蜓()地地 ()黄瓜黄瓜 ()蚂蚱蚂蚱拔拔栽栽追追铲铲摘摘捉捉五、仿写句子。五、仿写句子。1蜜蜂胖乎

13、乎，圆滚滚，就像一个小毛球。蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。_就像就像_。2倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。_愿意愿意_就就_，愿意愿意_就就_。细细的春雨细细的春雨春姑娘纺出的线春姑娘纺出的线蚂蚁蚂蚁爬上树爬上树爬上树爬上树钻进洞钻进洞钻进洞钻进洞一、五彩的园子一、五彩的园子蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎的。蜜蜂则嗡嗡地飞着

14、，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。1 1用用“”画出文段中表示颜色的词语画出文段中表示颜色的词语(重复的只重复的只画一个画一个)。2照样子写词语。照样子写词语。胖乎乎胖乎乎(ABB式式)：_3画画“_”的句子运用了的句子运用了_的修辞手法，把的修辞手法，把_比作比作_。4这段话在描写蜻蜓和蚂蚱时侧重写它们的这段话在描写蜻蜓和蚂蚱时侧重写它们的_，而在描写蜜蜂时则侧重写它的而在描写蜜蜂时则侧重写它的_和和_，各具特，各具特色，体现了作者观察的细致。色，体现了作者观察的细致。A神态神态B颜色颜色C动作动作D

15、外形外形圆鼓鼓圆鼓鼓光秃秃光秃秃比喻比喻蜜蜂蜜蜂小毛球小毛球BCD二、自由快乐的园子二、自由快乐的园子花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个

16、瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管1文段中画文段中画“_”的句子运用了的句子运用了_和和_的修的修辞手法，让我们感受到了园子里的动植物们过着辞手法，让我们感受到了园子里的动植物们过着_的生活。的生活。仿照文段中画仿照文段中画“_”的句子补充下面的句子。的句子补充下面的句子。_，就像，就像_。_，就像，就像_。_，就像，就像_。排比排比拟人拟人自由自在自由自在草绿了草绿了穿上绿袍似的穿上绿袍似的鱼儿游了鱼儿游了在水里逛似的

17、在水里逛似的青蛙叫了青蛙叫了在快乐地唱歌似的在快乐地唱歌似的2作者借写作者借写“_、_、_”等植物，等植物，表现了园子里表现了园子里_的生活。的生活。3文段中文段中“愿意愿意”一词多次出现，这体现出园子中的植物一词多次出现，这体现出园子中的植物的共同特征是的共同特征是_(A.自由自由B无人管无人管)。倭瓜倭瓜黄瓜黄瓜黄瓜黄瓜自由自在自由自在A一、延伸阅读。一、延伸阅读。呼兰河传呼兰河传(节选节选)后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。因为花香，朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。因为花

18、香，_(_(飞跑招飞跑招)来了很多蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿来了很多蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿_(_(飞闹叫飞闹叫)着。着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的刺刺人，另一种是时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的刺刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好

19、看。多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我在是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我在他的草帽上插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边他的草帽上插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路怕也闻得到的。们这棵玫瑰开得这么香，二里路怕也闻得到的。”就把就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有力气再插上去。我笑得哆嗦起来。我几乎没有力气再插上去。等我插完了，祖父还是安然得不晓得。他还照

20、样地拔着等我插完了，祖父还是安然得不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看，垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她什那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚以我笑得最厉害，我在炕上打着滚祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因祖父

21、把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住。好不容他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住。好不容易停住了，过一会儿想起来，又笑了。易停住了，过一会儿想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷爷爷今年雨水真大呀今年雨水真大呀”一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿来。儿来。就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可

22、缺少的了。样也不可缺少的了。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，我却非常寂寞。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，我却非常寂寞。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。那么长。(有删改有删改)1从文中括号里选出恰当的字填在横线上。从文中括号里选出恰当的字填在横线上。2根据意思在文中找出相应的词语。根据意思在文中找出相应的词语。(1)形容想法离奇，不切实际。形容想法离奇，不切实际。()(2)原因。原因。()3摘玫瑰、插玫瑰表现了摘玫瑰、插玫瑰表现了“我我”的顽皮，而的顽皮，而_则表现了祖父对则表现了祖父对“我我”的爱。的爱。招闹招闹异想天开异想

23、天开缘故缘故笑玫瑰笑玫瑰4“我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看”是因为是因为_。5说说你对短文最后一段话的理解。说说你对短文最后一段话的理解。_祖父安然得不晓得，祖父安然得不晓得，“我我”一看就想笑；一看就想笑；“我我”怕怕祖父训斥祖父训斥“我我”表达了作者对园中生活的留恋。表达了作者对园中生活的留恋。二、百字练笔。二、百字练笔。你小时候一定做过一些有趣的事。请写一写。你小时候一定做过一些有趣的事。请写一写。例文略。例文略。一、下列词语的拼音完全正确的一组是一、下列词语的拼音完全正确的一组是()A旖旎旖旎(yn)无垠无垠(wyn)B篝火篝火(uhu)燕园燕

24、园(ynyun)C萌动萌动(mndn)澄澈澄澈(dnch)D浩渺浩渺(homio)点缀点缀(dinzhu)B二、把下列词语补充完整。二、把下列词语补充完整。不可不可()()美妙美妙()()相映相映()()()()浩渺浩渺顶天顶天()()荷香荷香()()宿鸟宿鸟()()良辰良辰()()胜胜 数数绝绝 伦伦成成 趣趣烟烟 波波立立 地地远远 溢溢幽幽 鸣鸣美美 景景三、用三、用“_”画出句中的错别字，并改正。画出句中的错别字，并改正。1我天天晚上乐此不彼，天天盼望黄昏早早来临。我天天晚上乐此不彼，天天盼望黄昏早早来临。()2以后到了济南，才见到山，恍然大物。以后到了济南，才见到山，恍然大物。()3

25、我躺在吭边厂院的地上，数天上的星星。我躺在吭边厂院的地上，数天上的星星。()()4我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天崖。我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天崖。()5每逢望夜，一伦当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一每逢望夜，一伦当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数倾。碧数倾。()()疲疲悟悟坑坑场场涯涯轮轮顷顷四、用四、用“然然”字组词，填入句中。字组词，填入句中。1每逢这样的良辰美景，我想到的却每逢这样的良辰美景，我想到的却()是故乡苇坑里是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。的那个平凡的小月亮。2我当时我当时()还不懂什么叫诗兴，可觉得心中还不懂什么叫诗兴，可觉得心中()

26、有什么东西在萌动。有什么东西在萌动。仍然仍然虽然虽然油然油然一、初读课文，感知题意一、初读课文，感知题意1自古以来，自古以来，_就寄托了中国人的思乡之情。作者就寄托了中国人的思乡之情。作者_以以“月是故乡明月是故乡明”为题，表达了他为题，表达了他_。2.“月是故乡明月是故乡明”出自出自_的诗的诗_。本文中。本文中的第的第_自然段是对这句思乡名句的简单阐释。它与最后一自然段是对这句思乡名句的简单阐释。它与最后一个自然段的关系是个自然段的关系是_(A.总结全文总结全文B首尾呼应首尾呼应)。月亮月亮季羡林季羡林浓浓的思乡之情浓浓的思乡之情杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟一一B3作者借月亮寄托自己的思乡情

27、怀，请你写出连续的两作者借月亮寄托自己的思乡情怀，请你写出连续的两句借月抒怀的诗句。句借月抒怀的诗句。_示例：海上生明月，天涯共此时。示例：海上生明月，天涯共此时。二、品读课文，体会思乡情怀二、品读课文，体会思乡情怀1回忆故乡和童年。回忆故乡和童年。文章中作者追忆了哪些童年的事？文章中作者追忆了哪些童年的事？_这些事表达了作者这些事表达了作者_。数星星、点篝火捉知了、看月亮。数星星、点篝火捉知了、看月亮。对童年生活的怀念之情和对故乡的思对童年生活的怀念之情和对故乡的思念之情念之情2离开故乡后。离开故乡后。(1)离开故乡后，作者到过许多地方，看过许多美妙绝伦的离开故乡后，作者到过许多地方，看过许

28、多美妙绝伦的月亮。连一连。月亮。连一连。风光旖旎的朗润园风光旖旎的朗润园平沙无垠的平沙无垠的 高山高山碧波万顷的碧波万顷的 大海大海巍峨雄奇的巍峨雄奇的 瑞士莱蒙湖瑞士莱蒙湖赏月胜地赏月胜地 非洲大沙漠非洲大沙漠(2)作者写世界各地的月亮的目的是作者写世界各地的月亮的目的是_，突出突出_。用世界各地的月亮用世界各地的月亮和故乡的月亮进行对比和故乡的月亮进行对比故乡的月亮更令人思念故乡的月亮更令人思念一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”。眷恋眷恋(qunjun)葬礼葬礼(znzhn)腮边腮边(ssi)玷污玷污(zhndin)二、查字典填空。二、查字典填空。“秉秉”用音

29、序查字法，先查大写字母用音序查字法，先查大写字母_，再，再查音节查音节_。“玷玷”用部首查字法，应先查用部首查字法，应先查_部，再查部，再查_画。画。Bbnbn王王五五三、选择合适的词语填空。三、选择合适的词语填空。1我一直我一直()着外祖父送给我的那幅墨梅图。着外祖父送给我的那幅墨梅图。2这个小屋子是用来这个小屋子是用来()杂物的。杂物的。3我爷爷喜欢我爷爷喜欢()竹雕艺术品。竹雕艺术品。珍藏珍藏储藏储藏收藏收藏四、把下列反问句改为陈述句。四、把下列反问句改为陈述句。1这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污得的吗？_2一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，有什么稀罕的呢？_清白的梅花

30、，是玷污不得的。清白的梅花，是玷污不得的。一枝画梅，没有什么稀罕的。一枝画梅，没有什么稀罕的。一、梅花特点一、梅花特点1“梅花魂梅花魂”中中“魂魂”的意思是精神、品格，的意思是精神、品格，“梅花魂梅花魂”指的是指的是_。2从文中找出几个词来概括梅花的特点。从文中找出几个词来概括梅花的特点。()的梅花的梅花 ()的梅花的梅花()的梅花的梅花 ()的梅花的梅花梅花的精神梅花的精神冷艳冷艳有品格有品格有灵魂有灵魂有骨气有骨气二、梅花精神二、梅花精神1先补充句子，再做题。先补充句子，再做题。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压

31、，花开得愈风欺雪压，花开得愈_，愈，愈_。她是最有。她是最有_、最有、最有_、最有、最有_的！几千年来，我们的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽_，不管受到不管受到_，从来都是，从来都是_，不肯，不肯_。精神精神秀气秀气品格品格灵魂灵魂骨气骨气多少磨难多少磨难怎样的欺凌怎样的欺凌顶天立地顶天立地低头折节低头折节请你列举两个我们中华民族有气节的人物：请你列举两个我们中华民族有气节的人物：_2判断。对的打判断。对的打“”，错的打，错的打“”。(1)在外祖父看来，梅花就象征着祖国。在外祖父看来，梅花就象征着祖国。()(2)“多难兴邦多

32、难兴邦”与梅花精神是相关联的，正因为有了梅花一样与梅花精神是相关联的，正因为有了梅花一样的民族精神，中华民族才能在的民族精神，中华民族才能在“多难多难”中中“兴邦兴邦”。()(3)外祖父送给外祖父送给“我我”墨梅图，是因为那是名画，有升值的可能。墨梅图，是因为那是名画，有升值的可能。()示例：文天祥、刘胡兰。示例：文天祥、刘胡兰。三、梅花情愫三、梅花情愫1围绕外祖父眷恋祖国，课文共写了五件事：围绕外祖父眷恋祖国，课文共写了五件事：(1)外祖父教外祖父教“我我”读诗词落泪；读诗词落泪；(2)_；(3)外祖父因不能回国而落泪；外祖父因不能回国而落泪；(4)_；(5)外祖父流泪送外祖父流泪送“我我”

33、梅花手绢。梅花手绢。外祖父珍爱墨梅图外祖父珍爱墨梅图外祖父送外祖父送“我我”墨梅图墨梅图2补充诗词句子，体会情感。补充诗词句子，体会情感。(1)独在异乡为异客，独在异乡为异客，_。(2)人归落雁后，人归落雁后，_?(3)自在飞花轻似梦，自在飞花轻似梦，_。通过这些诗词句子，我懂得了外祖父落泪的原因是通过这些诗词句子，我懂得了外祖父落泪的原因是_。3作者借梅花来比喻像梅花一样有气节的人，我们把这种作者借梅花来比喻像梅花一样有气节的人，我们把这种写法叫写法叫()A对比描写对比描写 B借物喻人借物喻人 C借景抒情借景抒情每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲思发在花前思发在花前边丝雨细如愁边丝雨细如愁思念祖国，思念家乡思念祖国，思念家乡B