课件：人教版七年级下册语文第一单元第一课《邓稼先》练习.ppt

1、人教版七年级语文下册人教版七年级语文下册读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。第一单元第一单元第一课第一课邓稼先邓稼先 杨振宁，安徽合肥人，美籍华裔著名物杨振宁，安徽合肥人，美籍华裔著名物理学家。因与李政道一起提出理学家。因与李政道一起提出“弱相互作用中弱相互作用中宇称不守恒理论宇称不守恒理论”，共获，共获19571957年诺贝尔物理学年诺贝尔物理学奖。他在中美人才交流和科技合作等方面做出奖。他在中美人才交流和科技合作等方面做出了重大贡献。了重大贡献。,1.走近作者 本文是一篇回忆性文章，作者通过深本文是一篇回忆性文章，作者通过深情的回忆，借助描写和议论，表现

2、了情的回忆，借助描写和议论，表现了“两两弹弹元勋元勋”邓稼先不平凡的人生经历和对民邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，高度评价了邓稼先的人格精族的伟大贡献，高度评价了邓稼先的人格精神和爱国品质。神和爱国品质。2.主题解说主题解说 师：在写邓稼先以前，为什么要回顾我师：在写邓稼先以前，为什么要回顾我国近一百多年的历史？国近一百多年的历史？,生：主要是为了说明邓生：主要是为了说明邓稼先是对中华民族从稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来站起来了了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。作者从对历史发展产生巨大影响

3、的历史人物。作者从历史的高度颂扬了这位杰出的科学历史的高度颂扬了这位杰出的科学 3.难点突破2 2对下列加点字解释有误的一项是对下列加点字解释有误的一项是()A A鲜为人知鲜为人知(少少)可歌可泣可歌可泣(值得值得)B B至死不懈至死不懈(松懈松懈)家喻户晓家喻户晓(了解了解)C C锋芒毕露锋芒毕露(完了完了)死而后已死而后已(停止停止)D D知人之明知人之明(眼力眼力)层出不穷层出不穷(接连不断接连不断)1 1下列加点字的注音有误的一项是下列加点字的注音有误的一项是()A A筹划筹划(chu)(chu)孕育孕育(yn)(yn)难堪难堪(kn)(kn)热泪满眶热泪满眶(kun)(kun)B B

4、宰割宰割(zi)(zi)萦带萦带(yng)(yng)蓬草蓬草(pn)(pn)可歌可泣可歌可泣(q)(q)C C开拓开拓(tu)(tu)挚友挚友(zh)(zh)奠基奠基(din)(din)当之无愧当之无愧(u)(u)D D元勋元勋(xn)(xn)选聘选聘(pn)(pn)颤抖颤抖(chn)(chn)燕然勒功燕然勒功(yn)(yn)C C 3 3下列句子中加点词语使用不恰当的一项是下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A A在那座山的后面，有一个鲜为人知的小村庄，那里风景优美，人文在那座山的后面，有一个鲜为人知的小村庄，那里风景优美，人文和谐，可以算得上是一个世外桃源。和谐，可以算得上是一个世外桃

5、源。B B老舍的一生总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的劳动模范。老舍的一生总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的劳动模范。C C焦裕禄同志之所以能为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已，就是焦裕禄同志之所以能为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已，就是因为他始终用党的理论武装自己，坚定理想信念，保持党性纯洁。因为他始终用党的理论武装自己，坚定理想信念，保持党性纯洁。D D他的事迹很感人，我们觉得应该可歌可泣。他的事迹很感人，我们觉得应该可歌可泣。D 4 4下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A A读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。B B

6、浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C C邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。D D恐龙灭绝事件认为是由约恐龙灭绝事件认为是由约66006600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。万年前的一颗陨石撞击地球所导致。C 5 5对下列句中破折号作用的表述，正确的一项是对下列句中破折号作用的表述，正确的一项是()事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？自豪，还是为了稼

7、先而感到骄傲？我始终想不清楚。我始终想不清楚。A A表示解释说明表示解释说明 B B表示语音的延长表示语音的延长C C表示意思的转折或跳跃表示意思的转折或跳跃 D D表示意思的递进表示意思的递进C 6 6下列对于本文的理解正确的一项是下列对于本文的理解正确的一项是()A“不知稼先在关键性的方案上签字的时候不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？手有没有颤抖？”这是一个反问句这是一个反问句，表达了肯定的意思。表达了肯定的意思。B“大家十分焦虑大家十分焦虑，人们劝他回去人们劝他回去，他只说了一句话：我不能他只说了一句话：我不能走走”，短短的一句话短短的一句话，却表达了邓稼先对工作认真负责

8、却表达了邓稼先对工作认真负责，以及为事以及为事业把生死置之度外业把生死置之度外，敢于为国防事业献身的精神。敢于为国防事业献身的精神。C“核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷”，“层出不层出不穷穷”在这里的含义是问题出现得太多在这里的含义是问题出现得太多，大家无法解决。大家无法解决。D“可是理论是否准确永远是一个问题可是理论是否准确永远是一个问题”，这句话表达了作者对这句话表达了作者对理论的怀疑态度。理论的怀疑态度。B 7 7学习本文之后，阳光中学七年级学习本文之后，阳光中学七年级(1)(1)班将要开展班将要开展“走近邓走近邓稼先稼先”的综合性学习活动

9、，请根据要求完成下列题目。的综合性学习活动，请根据要求完成下列题目。(1)(1)【板报设计板报设计】从从19641964年年1010月月1616日中国第一颗原子弹爆炸到日中国第一颗原子弹爆炸到20162016年年“神舟十一号神舟十一号”顺利返顺利返回，这一系列事件表明我国科技人员在回，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星两弹一星”精神的鼓舞下，在科技精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗打开科技之窗”为主题的校报，为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。请你为校报设计两个具体的栏目。_示例：走近邓稼先；中国飞天梦的

10、历程、探索与发现示例：走近邓稼先；中国飞天梦的历程、探索与发现(2)【在线交流在线交流】假如让你去采访邓稼先假如让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你你会如何设计？会如何设计？_示例：请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么。示例：请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么。请您对我们中学生说几句激励性的话。请您对我们中学生说几句激励性的话。(3)【写墓志铭写墓志铭】1986年年7月月29日日，“两弹两弹”元勋邓稼先逝世。请你仿照例句元勋邓稼先逝世。请你仿照例句，为邓稼先写为邓稼先写一段墓志铭。一段墓志铭。示例：示例：一生为祖国无私

11、奉献一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他身先士卒。让我们记住他“两弹两弹”元勋邓稼先。元勋邓稼先。_示例：一个伟大的民族英雄长眠于此。他鞠躬尽瘁，为示例：一个伟大的民族英雄长眠于此。他鞠躬尽瘁，为“两弹两弹”献身；身献身；身先士卒，震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。先士卒，震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。阅读课文第五部分阅读课文第五部分“我不能走我不能走”，回答问题。回答问题。8选文中引用选文中引用吊古战场文吊古战场文，有什么作用？有什么作用？_写出了环境的恶劣，突出了人物的精神品质。写出了环境的恶劣，突出了人物的精神品质。

12、9“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？的时候是什么心情？”请你联系上下文揣测一下邓稼先此时的请你联系上下文揣测一下邓稼先此时的心情。心情。_ 有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命感有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。和完成烈士遗志的决心。10说说下面句子的表达效果。说说下面句子的表达效果。“粗估粗估”参数的时候参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时时，要有数学见地；决定方案时要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判要有勇进的胆识和

13、稳健的判断。断。_运用排比的修辞手法，列举连续三个必备的高标准素质，运用排比的修辞手法，列举连续三个必备的高标准素质，既有力地说明了邓稼先的杰出才能，又使语言充满气势。既有力地说明了邓稼先的杰出才能，又使语言充满气势。11这一部分的小标题是这一部分的小标题是“我不能走我不能走”，从这朴素的话语中从这朴素的话语中可以看出邓稼先具有怎样的精神品质？可以看出邓稼先具有怎样的精神品质？_ 言为心声，言为心声，“我不能走我不能走”道出了邓稼先身先士卒，不道出了邓稼先身先士卒，不怕牺牲的精神。怕牺牲的精神。怀李叔同先生怀李叔同先生丰子恺丰子恺距今二十九年前距今二十九年前，我十七岁的时候我十七岁的时候，最初

14、在杭州的浙江省最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师他是我们的音乐教师，即即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是认真。他对于一件后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是认真。他对于一件事事，不做则已不做则已，要做就非做得彻底不可。要做就非做得彻底不可。他出身于富裕之家他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧他坠地后就遭父丧，又逢家又逢家庭之变庭之变，青年时就陪着他的生母南迁上海。当时上海青年时就陪着他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会文坛有著名的沪学会，李先生李先生应沪学会征文应沪学会征文，名字屡名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗

15、帽列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白正中缀一方白玉玉，曲襟背心曲襟背心，花缎袍子花缎袍子，后面挂着胖辫子后面挂着胖辫子，底下缎底下缎带扎脚管带扎脚管，双梁厚底鞋子双梁厚底鞋子，头抬得很高头抬得很高，英俊之气英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。就彻底地做一个翩翩公子。后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首金缕曲金缕曲，词曰：，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼披

16、发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦惹得离人消瘦长夜凄风眠不得，度群生那惜心肝长夜凄风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他

17、在日本创办春画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧茶花女茶花女。他自己把腰束小他自己把腰束小，扮作茶花女扮作茶花女，粉墨登场。卷发粉墨登场。卷发，白的上衣白的上衣，白的长裙拖着地面白的长裙拖着地面，腰身小到一把腰身小到一把，两手两手举起托着后头举起托着后头，头向右歪侧头向右歪侧，眉峰紧蹙眉峰紧蹙，眼波斜睇眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋克、尖头皮鞋，加之长身

18、、高鼻加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在没有脚的眼镜夹在鼻梁上鼻梁上，竟活像一个西竟活像一个西洋人。由此可以想见洋人。由此可以想见，当时他当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样凡事认真。学一样，像一样。像一样。他回国后他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任同时兼任两个学校的课两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由李先生已由留学生

19、变为教师。这一变留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪所以对于仪表很讲究。他穿布衣表很讲究。他穿布衣，全无穷相全无穷相，而另具一种朴素的美。而另具一种朴素的美。“淡淡妆浓抹总相宜妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的但拿来形容我们的李先生的仪表李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装也很适用。他一时代的服装，代表着一

20、时代的代表着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我

21、们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊(出家时间出家时间)二二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，余多的宣纸如何处置？问我，余多的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。

22、他把藤椅子轻轻摇动摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此都如此，我就启问。法师回答我说：这椅子里头我就启问。法师回答我说：这椅子里头，两根藤两根藤之间之间，也许有小虫伏着。突然坐下去也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死要把它们压死，所所以先摇动一下以先摇动一下，慢慢地坐下去慢慢地坐下去，好让它们走避。读者听到好让它们走避。读者听到这话这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束的师徒

23、尘缘已经结束，然而他的遗训然而他的遗训认真认真永远铭永远铭刻在我心头。刻在我心头。1943年年4月作于四川客寓月作于四川客寓(节选自节选自你的微笑你的微笑)12李叔同人物性格的突出特征是什么？文章是从哪几个阶段表现李叔同人物性格的突出特征是什么？文章是从哪几个阶段表现这个特征的？这个特征的？_他的性格特征：认真。第一，青年时期好学上进，认真做有志他的性格特征：认真。第一，青年时期好学上进，认真做有志青年；第二，留学日本，刻苦研究西洋文化，认真做一个报效祖青年；第二，留学日本，刻苦研究西洋文化，认真做一个报效祖国的学生；第三，回国后认真教学；第四，出家后，认真做人，国的学生；第三，回国后认真教学

24、；第四，出家后，认真做人，做事情一丝不苟。做事情一丝不苟。金缕曲金缕曲表现了祖国惨痛的现实，表达了他的爱国热情；表现了祖国惨痛的现实，表达了他的爱国热情；表现他学习西洋文明的原因是为了探索救国救民之路。表现他学习西洋文明的原因是为了探索救国救民之路。13文章第文章第段中写李叔同在日本留学段中写李叔同在日本留学，引用了他写的引用了他写的金缕曲金缕曲，有什么作用？有什么作用？_14文中多次写到李叔同的仪表文中多次写到李叔同的仪表，作者这样写的用意是作者这样写的用意是什么？什么？_对于仪表很讲究，突出他是一个修养很深的美术家。突出对于仪表很讲究，突出他是一个修养很深的美术家。突出他一时代的服装，代表

25、着一时代的思想与生活。各时代的思他一时代的服装，代表着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。表示他的性想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。表示他的性格特性：认真。格特性：认真。15请简述文章第请简述文章第段的作用。段的作用。_点明文章主题：李先生最大的特点是认真；结构上引出下文，与下文照应。点明文章主题：李先生最大的特点是认真；结构上引出下文，与下文照应。16文中说：文中说：“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束束，然而他的遗训然而他的遗训认真认真永远铭刻在我心头。永远铭刻在我心头。”请请分析这句话的含义。分析这句话的含义。

26、_ 李先生在福建泉州圆寂了，而作为学生的李先生在福建泉州圆寂了，而作为学生的“我我”再也无再也无法与老师再续师生之缘，表达对老师去世的遗憾之情，老师法与老师再续师生之缘，表达对老师去世的遗憾之情，老师虽然去世了，但他对弟子的教导永远记在学生心中，表达了虽然去世了，但他对弟子的教导永远记在学生心中，表达了学生对老师的无限怀念之情。学生对老师的无限怀念之情。17邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物人物，但作者在歌颂他的伟大时但作者在歌颂他的伟大时，却侧重选择一些平凡的小事却侧重选择一些平凡的小事，于细微处见深情于细微处见深情，于平凡中

27、见伟大。例如于平凡中见伟大。例如，文章第三部分反复文章第三部分反复强调邓稼先强调邓稼先“最不要引人注目最不要引人注目”“”“忠厚平实忠厚平实”的朴实气息；第的朴实气息；第四部分中邓稼先的一封短短的信；第五部分中一句短短的话四部分中邓稼先的一封短短的信；第五部分中一句短短的话，都是常人眼中的平常小事都是常人眼中的平常小事，作者却从这些平常的小事中挖掘出作者却从这些平常的小事中挖掘出人物身上最本质的东西。正因为平常人物身上最本质的东西。正因为平常，所以显得更真实可信所以显得更真实可信，读来格外亲切。读来格外亲切。运用小中见大的写法运用小中见大的写法，为自己最熟悉的人写一段介绍语为自己最熟悉的人写一

28、段介绍语，150字左右。字左右。【例文例文】在我的朋友中，和我最要好的便是方晓桐在我的朋友中，和我最要好的便是方晓桐了。方晓桐圆圆的脸，一头乌黑发亮的长发，圆圆的了。方晓桐圆圆的脸，一头乌黑发亮的长发，圆圆的大眼睛，小巧的鼻子，鼻子下面是一张樱桃小嘴，最大眼睛，小巧的鼻子，鼻子下面是一张樱桃小嘴，最漂亮的还是她那又黑又浓的眉毛，她绝对是一个江南漂亮的还是她那又黑又浓的眉毛，她绝对是一个江南美女。方晓桐活泼、开朗、大方，而且还有点像美女。方晓桐活泼、开朗、大方，而且还有点像“假假小子小子”。每一次我们和男生斗嘴时，方晓桐都会不费。每一次我们和男生斗嘴时，方晓桐都会不费吹灰之力就把他们反驳得嘴巴打结、面红耳赤，最后，吹灰之力就把他们反驳得嘴巴打结、面红耳赤，最后，那些男生只好丢下一句那些男生只好丢下一句“好男不跟女斗好男不跟女斗”的话溜走了。的话溜走了。谢谢！