西师大版六年级上册数学期末总复习(专题)课件.pptx

1、西师大版六年级上册小学数学西师大版六年级上册小学数学期末专题复习课件期末专题复习课件本课件来源于网络只供免费交流使用负数、比和按比例分配负数、比和按比例分配复习导入复习导入知识梳理知识梳理课后作业课后作业巩固练习巩固练习西师大版六年级上册数学期末总复习西师大版六年级上册数学期末总复习数数与与代代数数负负数数比比和和按按比比例例分分配配正、负数正、负数比比按比例分配按比例分配相反意义的量相反意义的量比比比的基本性质比的基本性质化简比化简比意义意义方法方法最简整数比最简整数比化简比化简比复习导入复习导入1.1.正、负数正、负数知识梳理知识梳理正、正、负数负数正、负数正、负数的意义的意义表示具有相反

2、意义的量。表示具有相反意义的量。0 0既不是正数，既不是正数，也不是负数。也不是负数。正负数正负数的读写的读写正负数正负数的大小的大小比较比较以以0 0为分界，负数都比为分界，负数都比0 0小，负数都比正数小，负数都比正数小。在数轴上，从左向右，数由小变大。小。在数轴上，从左向右，数由小变大。“+”+”读作读作“正正”，正号后面是几就读几，正号后面是几就读几，“-”-”读作读作“负负”，负号后面是几就读几。写，负号后面是几就读几。写数时，正数前的数时，正数前的“+”+”可以省略，负数前的可以省略，负数前的“-”-”不可以省略。不可以省略。1.1.正、负数正、负数正数和负数可正数和负数可以用来表

3、示相以用来表示相反意义的量反意义的量如果规定用如果规定用“+”+”分别表示向东走，向北分别表示向东走，向北行驶，体重增加，盈利，上升，收入，行驶，体重增加，盈利，上升，收入，逆时针旋转，往银行存入逆时针旋转，往银行存入那么用那么用“-”-”分别可以表示向西走，向分别可以表示向西走，向南行驶，体重减少，亏损，下降，支出，南行驶，体重减少，亏损，下降，支出，顺时针旋转，从银行取出顺时针旋转，从银行取出比意义意义各部分名称各部分名称性质性质两个数相除又叫做两个数的比。两个数相除又叫做两个数的比。后项后项比值比值比的前项和后项同时乘或者除以相比的前项和后项同时乘或者除以相同的数（同的数（0 0 除外）

4、除外）,比值不变。比值不变。2.2.比的意义和比的基本性质比的意义和比的基本性质 9 6 =1.5()前项前项()()除法是一种（除法是一种（）名称名称 联联 系系比比前项前项比号（比号（）后项后项比值比值分数分数除法除法分子分子 分数线（）分数线（）分母分母被除数被除数 除号（除号（）除数除数比表示（比表示（）两个数之间的关系两个数之间的关系数数 运算运算2.2.比、除法、分数之间的联系比、除法、分数之间的联系区区别别分数值分数值商商分数是一种（分数是一种（）2.2.比比比比化简比化简比化简比化简比的方法的方法前项和后项只有公因数前项和后项只有公因数1 1的比叫做最简整数比。的比叫做最简整数

5、比。把一个比化成同它相等的最简整数比的过程叫做化把一个比化成同它相等的最简整数比的过程叫做化简比。简比。化简整数比，用比的前项和后项同时除以它们的化简整数比，用比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。最大公因数。最简整数比最简整数比化简比的依据是比的基本性质。化简比的依据是比的基本性质。化简分数比，通常先用比的前项和后项同时乘它们分母化简分数比，通常先用比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数将分数比转化成整数比。的最小公倍数将分数比转化成整数比。化简小数比，通常先用比的前项和后项同时乘化简小数比，通常先用比的前项和后项同时乘1010或或100100或或10001000或或将小数比转化成整数比

6、。将小数比转化成整数比。把一个数量按照一定的比来进行分配，把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配方法通常叫做按比例分配。这种分配方法通常叫做按比例分配。先用先用“已知的数量已知的数量已知的数量对应已知的数量对应的份数的份数”求出每份的数量，再用求出每份的数量，再用“每每份的数量份的数量未知的数量对应的份数未知的数量对应的份数”求出未知的数量。求出未知的数量。按比例分配按比例分配意义意义方法方法3.3.按比例分配按比例分配读一读，选择下面的数填在相应的圈里。读一读，选择下面的数填在相应的圈里。-12，-9，+1 4，-15,0，-83，+54，-1.8，+88，-100正数正数负数负数-12

7、-9+1 4-15-83+54-1.8+88-100巩固练习巩固练习45459=9=（）3=3=（）0.70.70.15=()0.15=()求比值求比值5 514143 32:12:1化简比化简比3.A3.A5=B5=B9 9，A AB=B=（）A A9=9=（）5 59 9 9 95 5 B B5 5 5 5B B 2.2.下面各比中与下面各比中与 比值相等的比是（比值相等的比是（）4 43 3 3 34 4 3 3 1.11.1克药放入克药放入100g100g水中，药与药水的比是（水中，药与药水的比是（）1 199 99 1 1100 100 1 1101 101 100100101101

8、选择正确答案序号填在选择正确答案序号填在()()里。里。3 3、乐山大佛高、乐山大佛高71m71m，大佛耳朵长约是佛像高的七十一分，大佛耳朵长约是佛像高的七十一分之七，又约是头长的二十一分之十，大佛的头长约之七，又约是头长的二十一分之十，大佛的头长约（）m m。2 2、一项工程，甲单独做要、一项工程，甲单独做要8 8天完成，乙单独做要天完成，乙单独做要1010天完天完成，甲乙工作效率之比是（成，甲乙工作效率之比是（）。）。1 1、1 1吨吨250kg250kg化成最简单的整数比是（化成最简单的整数比是（），），比值是（比值是（）。）。4:14:14 45:45:41515填一填填一填分数乘、除

9、法，分数混合运算分数乘、除法，分数混合运算复习导入复习导入知识梳理知识梳理课后作业课后作业巩固练习巩固练习西师大版六年级上册数学期末总复习西师大版六年级上册数学期末总复习分数分数乘、乘、除法，除法，分数分数混合混合运算运算分数分数乘法乘法分数分数除法除法意义意义倒数倒数乘除法的关系乘除法的关系应用题的解法应用题的解法意义意义应用题的解法应用题的解法分数分数混合混合运算运算运算顺序运算顺序运算律、性质运算律、性质应用题的解法应用题的解法按原价的几分之几出售按原价的几分之几出售求一个数是另一个数的几分之几求一个数是另一个数的几分之几求一个数的几分之几是多少求一个数的几分之几是多少已知一个数的几分之

10、几是多少，求这个已知一个数的几分之几是多少，求这个数数复习导入复习导入1.1.分数乘法分数乘法“求一个数的几分之几是多少求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法是的应用题的解题方法是：用乘法计算，即用这个数：用乘法计算，即用这个数几分之几。几分之几。知识梳理知识梳理分数乘法分数乘法意义意义分数乘法的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同分数乘法的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。加数和的简便运算。计算计算法则法则应用应用题的题的解法解法分数乘法的计算是用分子相乘的积做分子，用分母相乘分数乘法的计算是用分子相乘的积做分子，用分母相乘的积做分母，能约分的要先约分，然后

11、再计算。的积做分母，能约分的要先约分，然后再计算。“连续求一个数的几分之几是多少连续求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方的应用题的解题方法是：第一种：用已知数量法是：第一种：用已知数量(原始单位原始单位“1”1”的量的量)依次乘依次乘已知各分率。第二种：先把已知各分率相乘，求出所求已知各分率。第二种：先把已知各分率相乘，求出所求数量占已知数量数量占已知数量(原始单位原始单位“1”1”的量的量)的分率，再用已知的分率，再用已知数量数量(原始单位原始单位“1”1”的量的量)乘这个分率。乘这个分率。2.2.分数除法分数除法分数除法分数除法倒数倒数乘积是乘积是1 1的两个数互为倒数。的两个数互为

12、倒数。1 1的倒数是的倒数是1 1。因为。因为0 0乘任何数都乘任何数都不等于不等于1 1，所以，所以0 0没有倒数。没有倒数。意义意义与整数除法的意义相同，都是已知两个与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算；除法是乘法的逆运算，数的运算；除法是乘法的逆运算，0 0不不能作除数。能作除数。意义意义求法求法只要把这个非只要把这个非0 0数的分子和分母数的分子和分母交换位置就可以了。交换位置就可以了。2.2.分数除法分数除法“求比一个数的几分之几多求比一个数的几分之几多(或少或少)几的数是多少几的数是多少”的的应用题的这个数应

13、用题的这个数(单位单位“1”1”的量的量)是已知的，其解题方是已知的，其解题方法是：这个数法是：这个数几分之几几分之几几；单位几；单位“1”1”的量是未知的量是未知的，其常用解题方法是：先设这个数为的，其常用解题方法是：先设这个数为x x再列方程解答。再列方程解答。分数除法分数除法应用题应用题的解法的解法求比一个数的几分之几多求比一个数的几分之几多(或少或少)几的数是多少几的数是多少”的应的应用题的这个数用题的这个数(单位单位“1”1”的量的量)是已知的，其解题方法是已知的，其解题方法是：这个数是：这个数几分之几几分之几几几 ;单位单位“1”1”的量是未知的的量是未知的，解题方法是：先设这个数

14、为，解题方法是：先设这个数为x x再列方程解答。再列方程解答。“求比一个数多求比一个数多(或少或少)几分之几的数是多少几分之几的数是多少”的应用题的应用题的这个数的这个数(单位单位“1”1”的量的量)是已知的，其解题方法是：这是已知的，其解题方法是：这个数个数这个数这个数几分之几几分之几=这个数这个数(1(1几分之几几分之几)；单；单位位“1”1”的量是未知的，其常用解题方法是：先设这个数的量是未知的，其常用解题方法是：先设这个数为为x x再列方程解答。再列方程解答。3.3.分数混合运算分数混合运算运算顺序运算顺序四则运算分为两级运算，加减法叫第一级运算，四则运算分为两级运算，加减法叫第一级运

15、算，乘除法叫第二级运算。乘除法叫第二级运算。没有括号时，如果只有同级运算，从左到右依次计算，没有括号时，如果只有同级运算，从左到右依次计算，如果有两级运算，先算乘除，后算加减，有括号的混如果有两级运算，先算乘除，后算加减，有括号的混合运算算式中，要先算括号里的，如果算式里含有不合运算算式中，要先算括号里的，如果算式里含有不同的括号，要先算小括号里的，再算中括号里的。同的括号，要先算小括号里的，再算中括号里的。3.3.分数混合运算分数混合运算运算律、性质运算律、性质加法交换律加法交换律 a+b=b+aa+b=b+a乘法交换律乘法交换律 a ab=bb=ba a加法结合律加法结合律 (a+b)+c

16、=a+(b+c)(a+b)+c=a+(b+c)乘法结合律乘法结合律 (a(ab)b)c=ac=a(b(bc)c)乘法分配律乘法分配律 (a+b)(a+b)c=ac=ac+bc+bc c减法的性质减法的性质 a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-(b+c)除法的性质除法的性质 a ab bc=ac=a(b(bc)c)“求一个数比另一个数多求一个数比另一个数多(或少或少)几分之几几分之几”的应用题。的应用题。应用应用题的题的解法解法“求比一个数的几分之几多求比一个数的几分之几多(或少或少)几的数几的数是多少是多少”的应用题。的应用题。已知比一个数的几分之几多已知比一个数的几分之几多(或少或少)

17、几的数几的数是多少，求这个数是多少，求这个数”的应用题。的应用题。3.3.分数混合运算分数混合运算计算。计算。巩固练习巩固练习28 计算，能简便的就用简便算法。计算，能简便的就用简便算法。=4 5 7 6 4 7=4 5 3 2=6 5 计算，能简便的就用简便算法。计算，能简便的就用简便算法。=（+）=1 =红光汽车总厂红光汽车总厂20112011年生产农用车年生产农用车2222万辆，万辆，20102010年的产年的产量是量是20112011年的年的 ，20122012年的产量是年的产量是20102010年的年的 ，该厂，该厂20122012年生产农用车多少万辆？年生产农用车多少万辆？2222

18、 =9 9（万辆）（万辆）答：答：20122012年生产农用车年生产农用车9 9万辆。万辆。20122012年，西藏自治区月人均养老金年，西藏自治区月人均养老金27002700元，位居全国之首。元，位居全国之首。重庆市月人均养老金比西藏自治区低重庆市月人均养老金比西藏自治区低 。重庆市月。重庆市月人均养老金多少元？人均养老金多少元？宁夏回族自治区月人均养老金相当于重庆市的宁夏回族自治区月人均养老金相当于重庆市的 。宁夏回族自治区月人均养老金是多少元？。宁夏回族自治区月人均养老金是多少元？青海省月人均养老金比重庆市高青海省月人均养老金比重庆市高 。青海省月人均。青海省月人均养老金是多少元？养老金

19、是多少元？解：解：27002700（1-1-）=1800=1800（元）（元）答：重庆市月人均养老金答：重庆市月人均养老金18001800元。元。18001800 =1785(1785(元）元）答答:宁夏回族自治区月人均养老金宁夏回族自治区月人均养老金17851785元。元。18001800（1+1+）=2050=2050（元）（元）答：青海省月人均养老金答：青海省月人均养老金20502050元。元。圆圆复习导入复习导入知识梳理知识梳理课后作业课后作业巩固练习巩固练习西师大版六年级上册数学期末总复习西师大版六年级上册数学期末总复习圆圆意意义义周周长长圆的对称性圆的对称性圆周长计算公式圆周长计算

20、公式扇形周长计算公式扇形周长计算公式直径与半径的关系直径与半径的关系面面积积意义意义计算公式计算公式半圆周长计算公式半圆周长计算公式圆面积计算公式圆面积计算公式扇形面积计算公式扇形面积计算公式圆环面积计算公式圆环面积计算公式不规则图形面积计算公式不规则图形面积计算公式复习导入复习导入1.1.圆的意义圆的意义圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴，每圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴，每条直径所在的直线都是圆的对称轴。条直径所在的直线都是圆的对称轴。知识梳理知识梳理圆圆意义意义圆是由一条曲线围成的图形。圆是由一条曲线围成的图形。直径与半直径与半径的关系径的关系圆的对圆的对称性称性在同圆或等圆中，直径的长

21、度等于半径在同圆或等圆中，直径的长度等于半径的长度的的长度的2 2倍，半径的长度等于直径的长倍，半径的长度等于直径的长度的一半，用字母表示为：度的一半，用字母表示为：d=2rd=2r或或r=r=。2.2.圆的周长圆的周长圆圆的的周周长长意义意义围成圆的曲线的长叫做圆的周长。围成圆的曲线的长叫做圆的周长。周长周长计算计算公式公式C=dC=d或或C=2rC=2r圆周长计算公式圆周长计算公式扇形周长计算公式扇形周长计算公式半圆周长计算公式半圆周长计算公式C=C=+半径半径2 2半圆的周长半圆的周长=圆的周长的圆的周长的一半一半+直径。直径。3.3.圆的面积圆的面积圆圆的的面面积积意义意义圆所占平面的

22、大小叫做圆的面积。圆所占平面的大小叫做圆的面积。面积计面积计算公式算公式S=S=r r圆面积圆面积扇形面积扇形面积圆环面积圆环面积S=圆圆 S=S=外圆外圆 -内圆内圆 =R R-r r=(R R-r-r)，不规则图形面积不规则图形面积可以将其转化为求一个规则图形的面积，或将可以将其转化为求一个规则图形的面积，或将其转化为求几个规则图形的面积的和或差。其转化为求几个规则图形的面积的和或差。1.1.用圆规画一个周长用圆规画一个周长12.56cm12.56cm的圆，圆规两脚之间的距离的圆，圆规两脚之间的距离是（是（）cmcm，所画圆的面积是（，所画圆的面积是（）cm2cm2。2.2.圆的半径扩大圆

23、的半径扩大3 3倍，直径扩大（倍，直径扩大（）倍，周长扩大）倍，周长扩大（）倍；面积扩大（）倍；面积扩大（）倍。）倍。3.3.小铁环直径是小铁环直径是6dm6dm，大铁环直径是，大铁环直径是8dm8dm。大铁环和小铁。大铁环和小铁环半径的比是（环半径的比是（）；周长的比是（）；周长的比是（）；面积的）；面积的比是（比是（）。如果它们滚过相同的路程，则转动的）。如果它们滚过相同的路程，则转动的圈数的比是（圈数的比是（）。）。212.5612.563 33 39 93:43:43:43:49:169:164:34:3填空填空巩固练习巩固练习4.4.在一张长在一张长60cm60cm，宽，宽40cm4

24、0cm的长方形纸上剪一个最大的圆，的长方形纸上剪一个最大的圆，则圆的面积是（则圆的面积是（）cm2cm2。如果剪一个最大的半圆，则。如果剪一个最大的半圆，则半圆的面积是（半圆的面积是（）cm2 cm2。5.5.把一个圆形纸片沿半径平均分成若干等份，拼成一个近把一个圆形纸片沿半径平均分成若干等份，拼成一个近似的长方形。则面积（似的长方形。则面积（），周长（），周长（）。）。不变不变增加增加12561256141314136.6.周长相等的圆、正方形和长方形，（周长相等的圆、正方形和长方形，（）的面积最大。）的面积最大。7.7.圆中最长的线段是圆的（圆中最长的线段是圆的（）。）。8.8.把一个直径

25、是把一个直径是10cm10cm的圆剪成两个半圆，则两个半圆周长的圆剪成两个半圆，则两个半圆周长的和是（的和是（）cmcm。圆圆直径直径51.451.41.1.一根铁丝正好围成一个直径一根铁丝正好围成一个直径8dm8dm的圆，如果改围成一个正方的圆，如果改围成一个正方形，则正方形的边长为（形，则正方形的边长为（）cmcm。A.25.12 B.12.56 C.6.28 D.3.14A.25.12 B.12.56 C.6.28 D.3.142.2.半圆形的半径为半圆形的半径为r,r,它的面积为（它的面积为（）；周长为（）；周长为（）。）。A.r B.r 2A.r B.r 22+2r C.r+2r D

26、.r 22+2r C.r+2r D.r 22 23.3.一个环形铁片，内圆直径是一个环形铁片，内圆直径是4dm4dm，环宽是，环宽是1dm1dm，求这个环形，求这个环形铁片的面积列式为铁片的面积列式为()()。A.3.14A.3.14（4 4-1-1）B.3.14 B.3.14（2 2-1-1）C.3.14 C.3.14（2.52.5-2-2）D.3.14 D.3.14（3 3-2-2）C CC CD DD D选择选择4.4.大小不同的两个圆，它们的半径各增加大小不同的两个圆，它们的半径各增加2cm2cm，谁的周长，谁的周长增加得多一些。（增加得多一些。（）。）。A.A.大圆大圆 B.B.小圆

27、小圆 C.C.同样多同样多 D.D.无法确定无法确定5.5.沿着圆的直径把一个圆形切成两个半圆，这时两个半圆沿着圆的直径把一个圆形切成两个半圆，这时两个半圆的周长与原来圆形相比（的周长与原来圆形相比（），而两个半圆的面积和与），而两个半圆的面积和与原来圆形的面积（原来圆形的面积（）A.A.减少了减少了 B.B.增加了增加了 C.C.相等相等 D.D.无法比较无法比较C CB BC C木工师傅把一张边长木工师傅把一张边长1.2m1.2m方桌面改成一张最大圆桌面，锯方桌面改成一张最大圆桌面，锯下的边角料是多少平方米？下的边角料是多少平方米？1.21.21.2-3.141.2-3.14（1.21.2

28、2 2）2 2=0.3096=0.3096（平方米）（平方米）=1.44-1.1304=1.44-1.1304 答：锯下的边角料是答：锯下的边角料是0.30960.3096平方米。平方米。图形变化和确定位置图形变化和确定位置复习导入复习导入知识梳理知识梳理课后作业课后作业巩固练习巩固练习西师大版六年级上册数学期末总复习西师大版六年级上册数学期末总复习图形图形变化变化和确和确定位定位置置图图形形变变化化放大或缩小放大或缩小注意事项注意事项比比例例尺尺意义与关系式意义与关系式分类分类确确定定位位置置根据平面图描述物体的实际位置根据平面图描述物体的实际位置画平面图确定物体的图上位置画平面图确定物体的

29、图上位置描述描述行走行走路线路线根据平面图描述行走路线根据平面图描述行走路线画行走路线图画行走路线图复习导入复习导入1.1.图形变化图形变化斜边的放大或缩小可以转化成直角三角形的两斜边的放大或缩小可以转化成直角三角形的两条直角边的放大或缩小；角的大小条直角边的放大或缩小；角的大小(度数度数)不能不能放大或缩小。放大或缩小。知识梳理知识梳理图形变化图形变化放大放大或缩或缩小小能够完全重合的两个图形的大小和形状完全相同。能够完全重合的两个图形的大小和形状完全相同。图形放大或缩小得到的图形与原图形相比，大小图形放大或缩小得到的图形与原图形相比，大小不同，形状相同。不同，形状相同。注意事项注意事项2.

30、2.比例尺比例尺比例尺按表示的形式可以分为：数字比例尺、比例尺按表示的形式可以分为：数字比例尺、线段比例尺和文字比例尺三类。线段比例尺和文字比例尺三类。比例尺比例尺意义意义比例尺是图上距离与实际距离的比。比例尺是图上距离与实际距离的比。关系式关系式分分类类比例尺按图上距离与实际距离的大小关系可以分比例尺按图上距离与实际距离的大小关系可以分为：放大比例尺、等大比例尺和缩小比例尺三类。为：放大比例尺、等大比例尺和缩小比例尺三类。3.3.确定位置确定位置根据平面图描述物体的实际位置，要说出物根据平面图描述物体的实际位置，要说出物体相对于参照点的方向和实际距离。注意：体相对于参照点的方向和实际距离。注

31、意：除东、南、西、北四个方向外，其他方向通除东、南、西、北四个方向外，其他方向通常说成南常说成南(北北)偏东偏东(西西)多少度的方位角。多少度的方位角。确定位置确定位置确定参照点后，根据物体相对于参照点的方向和确定参照点后，根据物体相对于参照点的方向和距离就能确定物体的位置。距离就能确定物体的位置。画平面图确定物体的图上位置，要先画出以参照画平面图确定物体的图上位置，要先画出以参照点为原点的十字线并标注上点为原点的十字线并标注上“北北”右右“东东”和比和比例尺，再根据物体相对于参照点的方向和图上距例尺，再根据物体相对于参照点的方向和图上距离画出线段并标示方位角和物体。离画出线段并标示方位角和物

32、体。根据平根据平面图描面图描述物体述物体的实际的实际位置位置画平面画平面图确定图确定物体的物体的图上位图上位置置4.4.描述行走路线描述行走路线画行走路线图，要先画出方向标和标注比例画行走路线图，要先画出方向标和标注比例尺，再根据各个物体相对于参照点的方向和尺，再根据各个物体相对于参照点的方向和图上距离依次画出行走路线图的各条线段并图上距离依次画出行走路线图的各条线段并标示方位角和物体。标示方位角和物体。描述行描述行走路线走路线根据平根据平面图描面图描述行走述行走路线路线根据平面图描述行走路线，要从起点开始依根据平面图描述行走路线，要从起点开始依次说出从一个地点向什么方向行走多长的实次说出从一

33、个地点向什么方向行走多长的实际距离到达下一个地点。际距离到达下一个地点。画行走路画行走路线图线图一张全家福照片的长是一张全家福照片的长是40cm40cm，宽是，宽是32cm32cm。把这张照。把这张照片各边缩小为原来的片各边缩小为原来的 。4040 =5=5（厘（厘米）米）3232 =4=4（厘（厘米）米）答：长画答：长画5 5厘米，宽画厘米，宽画4 4 厘米。厘米。巩固练习巩固练习1.1.小华在绘制学校操场平面图时，用小华在绘制学校操场平面图时，用20cm20cm的线段表示的线段表示地面上地面上40m40m的距离，这幅图的比例尺为的距离，这幅图的比例尺为1 12 2。()()3.3.一幅图的

34、比例尺是一幅图的比例尺是6 61 1，这幅图所表示的实际距离，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。大于图上距离。()()2.2.某机器零件设计图纸所用的比例尺为某机器零件设计图纸所用的比例尺为 1 11 1，说明了，说明了该零件的实际长度与图上是一样的。（该零件的实际长度与图上是一样的。（）判断判断1.1.用用10cm10cm表示实际距离表示实际距离9km9km，这副图的比例尺是（，这副图的比例尺是（）。）。A.1900000 B.190000 C.1900A.1900000 B.190000 C.1900B B2.12400000002.1240000000表示图上表示图上1cm1cm，实际

35、距离是（，实际距离是（）kmkm。A.24 B.240 C.2400A.24 B.240 C.2400C C选择选择3.3.表示图上表示图上1cm1cm相当于实际距离（相当于实际距离（）kmkm。A.650 B.1300 C.1950A.650 B.1300 C.19504.4.一个精密零件的长度只有一个精密零件的长度只有3.5mm3.5mm，画在一张图纸上是，画在一张图纸上是70mm70mm，这副图的比例尺是（这副图的比例尺是（）。）。A.703.5 B.20 1A.703.5 B.20 1A AB B东东北北办公楼办公楼450450运动场运动场450450阅览室阅览室教室教室食堂食堂比例尺

36、：比例尺：1 1：50000500001.1.运动场在教室的运动场在教室的（）西北方西北方650m650m处处2.2.阅览室在教室的阅览室在教室的（）西方西方800m800m处处3.3.食堂在教室的食堂在教室的（）南方南方500m500m处处4.4.办公楼在教室的办公楼在教室的（）东北方东北方1050m1050m处处=470000000=470000000（cmcm）=4700=4700（kmkm）答：乌鲁木齐到三亚的实际距离是答：乌鲁木齐到三亚的实际距离是4700km4700km。在一张在一张1 1：100000000100000000的中国地图上量出乌鲁的中国地图上量出乌鲁木齐到三亚的图上

37、距离是木齐到三亚的图上距离是4.7cm4.7cm。那么乌鲁木。那么乌鲁木齐到三亚的实际距离是多少千米？齐到三亚的实际距离是多少千米？4.74.7 复习导入复习导入知识梳理知识梳理课后作业课后作业巩固练习巩固练习 可能性可能性西师大版六年级上册数学期末总复习西师大版六年级上册数学期末总复习生活中生活中的事件的事件可能可能不确定现象不确定现象确定现象确定现象不可能不可能一定一定复习导入复习导入知识梳理知识梳理事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量较多或事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量较多或条件对某些事件有利肘，发生的可能性就大些，反之，条件对某些事件有利肘，发生的可能性就大些，反之，

38、发生的可能性就小一些。发生的可能性就小一些。事件肯定发生时，就用事件肯定发生时，就用“一定一定”描述，如果不是一定发描述，如果不是一定发生，就用生，就用“可能可能”描述。可能发生的事件发生的可能性描述。可能发生的事件发生的可能性有大有小，还可能相等。有大有小，还可能相等。根据事件发生的情况，可以用根据事件发生的情况，可以用“一定一定”“”“偶尔偶尔”“”“经经常常”“”“可能可能”“”“不可能不可能”等来描述。等来描述。想一想，在一定发生的事件后面画想一想，在一定发生的事件后面画“”“”，在可能发生的事，在可能发生的事件后面画件后面画“”，在不可能发生的事件后面画，在不可能发生的事件后面画“”

39、。1 1、星期一下雨，星期二也下雨。、星期一下雨，星期二也下雨。（）2 2、哥哥比弟弟小。、哥哥比弟弟小。（）3 3、擅长游泳的人，在河里游泳也会发生溺水事故。、擅长游泳的人，在河里游泳也会发生溺水事故。（）4 4、期末考试小花考、期末考试小花考100100分。分。（）5 5、每年的、每年的1010月月1 1日是我们的国庆节。日是我们的国庆节。（）6 6、黄经的学习成绩很好，将来能考上大学。、黄经的学习成绩很好，将来能考上大学。（）7 7、闭上眼睛看见东西。、闭上眼睛看见东西。（）巩固练习巩固练习从下面的三个盒子里分别摸出一个小球，会是哪从下面的三个盒子里分别摸出一个小球，会是哪种结果？种结果

40、？可能是黄球可能是黄球不可能是黄球不可能是黄球一定是黄球一定是黄球先估计一下，在下面两个盒子里摸小球，摸到哪先估计一下，在下面两个盒子里摸小球，摸到哪种颜色的可能性大些？种颜色的可能性大些？1 12 2盒子盒子1 1中摸到红色小球中摸到红色小球可能性大，盒子可能性大，盒子2 2摸到摸到棕色小球可能性大。棕色小球可能性大。唱歌唱歌朗诵朗诵唱歌唱歌跳舞跳舞讲故事讲故事5 5张张 9 9张张7 7张张4 4张张“六一六一”儿童节，六（儿童节，六（2 2）班的同学抽签表演节目。）班的同学抽签表演节目。抽中（抽中（）的可能性最大，抽中（）的可能性最大，抽中（）的可能性最小。的可能性最小。讲故事讲故事 判

41、断判断1.盒子里放盒子里放4个球，上面分别写着个球，上面分别写着2、3、5、7，任意摸一，任意摸一个球，如果摸到单数小丽胜，摸到双数小华胜，这个规则个球，如果摸到单数小丽胜，摸到双数小华胜，这个规则对小丽有利，她一定能赢。（对小丽有利，她一定能赢。（）2.全班有全班有10名男生和名男生和30名女生，随机选一人做班长，那么名女生，随机选一人做班长，那么选中女生的可能性比较。选中女生的可能性比较。（）3.一个不透明的袋子中装有一个不透明的袋子中装有3个红球，个红球，2个黄球和个黄球和1个白球，个白球，每次从袋中摸出每次从袋中摸出1球，那么摸到红球的可能性最大。（球，那么摸到红球的可能性最大。（）4

42、.盒子里有红、黄、蓝、绿四种颜色的球各盒子里有红、黄、蓝、绿四种颜色的球各1个，小聪从盒个，小聪从盒子里只摸出子里只摸出1个球小聪摸出的一定是黄球。（个球小聪摸出的一定是黄球。（）从盒里摸出一个球，结果会是什么？（连一连）。从盒里摸出一个球，结果会是什么？（连一连）。一定摸到红球一定摸到红球不可能是白球不可能是白球摸到白球的可能摸到白球的可能性大性大不可能是红球不可能是红球一定摸到白球一定摸到白球摸到红球的可能摸到红球的可能性大性大根据要求在转盘上涂上绿色和黄色。根据要求在转盘上涂上绿色和黄色。绿绿黄黄指针停在绿色区指针停在绿色区域的可能性大。域的可能性大。指针停在黄色区指针停在黄色区域的可能

43、性大。域的可能性大。涂绿色的的份数比黄涂绿色的的份数比黄色的份数多。色的份数多。绿绿 绿绿绿绿绿绿绿绿黄黄黄黄黄黄 黄黄黄黄黄黄绿绿绿绿绿绿涂黄色的份数比绿涂黄色的份数比绿色的份数多。色的份数多。袋中装有袋中装有1010个小球，颜色为红、白、黑三种，除颜个小球，颜色为红、白、黑三种，除颜色外其他均相同。若要求摸出一个球是白球和不是色外其他均相同。若要求摸出一个球是白球和不是白球的可能性相等，则黑球和红球共有多少个？白球的可能性相等，则黑球和红球共有多少个？10102=52=5（个）（个）答：黑球与红球共有答：黑球与红球共有5 5个。个。月份月份1 1月月2 2月月3 3月月4 4月月5 5月月6 6月月存款、贷存款、贷款结算余款结算余额（万元）额（万元）1600+1100+1400980280+650看表答问。看表答问。表中正数表示（表中正数表示（）。）。表中负数表示（表中负数表示（）。）。存款、贷款结算余额最高的是（存款、贷款结算余额最高的是（）月，有（）月，有（）万）万元，结算余额最低是（元，结算余额最低是（）月，是（）月，是（）万元。）万元。光明信用合作社光明信用合作社20122012年年1 1月月66月存款、贷款分月结算表。月存款、贷款分月结算表。存款比贷款多存款比贷款多存款比贷款少存款比贷款少3 3140014001 1-1600-1600