最新长春版五年级语文上册期中试题及答案2套课件版.ppt

1、1 1根据拼音填字组词。根据拼音填字组词。(6(6分分)l l jnjn f f日日()()严严()()天天()()()()害害 英英()()()()裕裕一、基础训练营一、基础训练营(35(35分分)历历厉厉峻峻俊俊赋赋富富2 2解释加点字的意思。解释加点字的意思。(8(8分分)(1)(1)莫名其妙莫名其妙()(2)(2)一丝不苟一丝不苟()(3)(3)斩钉截铁斩钉截铁()(4)(4)悬崖峭壁悬崖峭壁()说出说出马虎，随便马虎，随便割断割断高而陡高而陡3 3用横线画出词语中的错别字，并改正在后面的括用横线画出词语中的错别字，并改正在后面的括号里。号里。(6(6分分)聚精汇神聚精汇神()()翻来

2、复去翻来复去()()相儒以沫相儒以沫()()光采夺目光采夺目()()喜出忘外喜出忘外()()震作精神震作精神()()会会覆覆濡濡彩彩望望振振4 4在不是同类的词语下面画横线。在不是同类的词语下面画横线。(6(6分分)(1)(1)画蛇添足杞人忧天画蛇添足杞人忧天 高深莫测高深莫测 塞翁失马塞翁失马(2)(2)白桦白桦 枫树枫树 青松青松 森林森林(3)(3)陆游陆游 李四光李四光 杜甫杜甫 李白李白5 5句子练习。句子练习。(9(9分分)(1)(1)补写比喻句：水流像补写比喻句：水流像_抚摸着我们。抚摸着我们。(2)(2)缩句：一种不可名状的恐惧感紧紧地抓住了我。缩句：一种不可名状的恐惧感紧紧地

3、抓住了我。_(3)(3)用修改符号改病句：在新年的联欢会上，他朗诵了一首用修改符号改病句：在新年的联欢会上，他朗诵了一首 诗，一首歌。诗，一首歌。母亲的手母亲的手恐惧感抓住了我。恐惧感抓住了我。唱了唱了6 6请你写出所学的前请你写出所学的前5 5个单元的主题。个单元的主题。(5(5分分)(1)_(1)_；(2)_(2)_；(3)_(3)_；(4)_(4)_；(5)_(5)_。二、综合展示厅二、综合展示厅(10(10分分)秀丽山河秀丽山河汉语家园汉语家园做人做人往事难忘往事难忘走进童话走进童话7 7主题讨论：我说童话主题讨论：我说童话(5(5分分)问题提示：你喜欢童话吗？你认为童话有什么特点？读

4、问题提示：你喜欢童话吗？你认为童话有什么特点？读童话对我们有哪些好处？童话对我们有哪些好处？_示例：示例：我很喜欢童话。童话虽然不是我们生活中的真实故我很喜欢童话。童话虽然不是我们生活中的真实故事，但童话想象奇特，角色形象生动而感人。读童话不但事，但童话想象奇特，角色形象生动而感人。读童话不但可以增长见识，还能培养想象能力，熏陶情感。可以增长见识，还能培养想象能力，熏陶情感。8 8补充名句。补充名句。(8(8分分)(1)_(1)_，第一应夸落叶松。，第一应夸落叶松。(2)(2)于是，整个峡谷于是，整个峡谷_，三峡又充满了，三峡又充满了_。(3)(3)这就是这就是_、_的的“童话世界童话世界”_

5、！(4)(4)卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，_。(5)_(5)_，淡妆浓抹总相宜。，淡妆浓抹总相宜。(6)(6)有志者，有志者，_，破釜沉舟，破釜沉舟，_；苦心人，；苦心人，_，卧薪尝胆，卧薪尝胆，_。(7)(7)黄河留给家乡的故道不长黄河留给家乡的故道不长_，却长，却长_。(8)(8)粉身碎骨全不怕，粉身碎骨全不怕，_。三、课本直通车三、课本直通车(16(16分分)兴安岭上千般宝兴安岭上千般宝波光荡漾波光荡漾秋天的热烈气息秋天的热烈气息一尘不染一尘不染自然纯净自然纯净九寨沟九寨沟望湖楼下水如天望湖楼下水如天欲把西湖比西子欲把西湖比西子事竟成事竟成百二秦关终属楚百二秦关终属楚天不负天不负三千

6、越甲可吞吴三千越甲可吞吴五谷五谷歌谣歌谣要留清白在人间要留清白在人间9 9用简短的话评价人物。用简短的话评价人物。(8(8分分)(1)(1)有的人有的人中的鲁迅：中的鲁迅：_(2)(2)高尚的行为高尚的行为中的卡罗纳：中的卡罗纳：_(3)(3)窃读记窃读记中的林海音：中的林海音：_(4)(4)买椟还珠买椟还珠中的中的“郑人郑人”：_ 不懂得分清主次，看不懂得分清主次，看问题本末倒置。问题本末倒置。一心为人民，甘愿给人民当一心为人民，甘愿给人民当牛马。牛马。富有同情心，勇于为富有同情心，勇于为同学承担责任。同学承担责任。热爱读书，能感受铭记别热爱读书，能感受铭记别人的爱心。人的爱心。螳螂捕蝉螳螂

7、捕蝉(1)(1)吴王欲伐荆，告其左右曰：吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！敢有谏者死！”舍舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。衣，如是者再三。(2)(2)吴王曰：吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！子来，何苦沾衣如此！”对曰：对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其傍螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。(3)(3)此此三

8、者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”(4)(4)吴王曰：吴王曰：“善哉！善哉！”乃罢其兵。乃罢其兵。四、阅读检阅台四、阅读检阅台(19(19分分)(刘向刘向说苑说苑正谏正谏)【注释注释】荆：楚国。舍人：宫廷侍从。少孺子：年荆：楚国。舍人：宫廷侍从。少孺子：年轻人。委身曲附：弯着身子，屈着前脚。傍：通轻人。委身曲附：弯着身子，屈着前脚。傍：通“旁旁”。延颈：伸长着头颈。延颈：伸长着头颈。1010用用“”“”给加点的字选择正确的读音。给加点的字选择正确的读音。(2(2分分)(1)(1)舍人舍人(shsh shsh)(2)(2)少孺子少孺子(shoshos

9、hosho)(3)(3)在其傍也在其傍也(bngbngpngpng)(4)(4)弹丸弹丸(dndntntn)1111写出带点词语的意思。写出带点词语的意思。(5(5分分)(1)(1)吴王欲伐荆：吴王欲伐荆：_(2)(2)告其左右曰：告其左右曰：_(3)(3)欲谏不敢：欲谏不敢：_(4)(4)务欲得其前利：务欲得其前利：_(5)(5)乃罢其兵：乃罢其兵：_进攻。进攻。这里指各位大臣。这里指各位大臣。对君主提出批评或劝告。对君主提出批评或劝告。致力。致力。停止。停止。1212根据自己的理解写文中画根据自己的理解写文中画“_”_”的句意。的句意。(4(4分分)(1)_(1)_ _ _(2)_(2)_

10、 _ _(3)_(3)_ _ _(4)_(4)_吴王想要进攻楚国，向左右大臣警告道：吴王想要进攻楚国，向左右大臣警告道：“如有人如有人敢于进谏，就叫他死！敢于进谏，就叫他死！”吴王知道后说：吴王知道后说：“你来，何苦把衣裳淋湿成这个你来，何苦把衣裳淋湿成这个样子！样子！”这三者都想得到自己眼前的好处，而不顾身后隐藏这三者都想得到自己眼前的好处，而不顾身后隐藏着祸患啊！着祸患啊！吴王说：吴王说：“你说得好啊！你说得好啊！”于是停止用兵。于是停止用兵。1313判断，对的打判断，对的打“”“”，错的打，错的打“”。(2(2分分)(1)(1)吴王因为态度坚决，所以大臣不敢进谏。吴王因为态度坚决，所以大

11、臣不敢进谏。()(2)“(2)“少孺子少孺子”拿着弹丸是想讨吴王开心，再找机会跟吴王拿着弹丸是想讨吴王开心，再找机会跟吴王提建议。提建议。()(3)“(3)“少孺子少孺子”讲讲“螳螂捕蝉螳螂捕蝉”的故事是想告诉吴王要深思的故事是想告诉吴王要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。()(4)(4)吴王没有杀吴王没有杀“少孺子少孺子”，还听从了他的意见，是因为他，还听从了他的意见，是因为他讲得很有道理。讲得很有道理。()1414按要求回答问题。按要求回答问题。(6(6分分)(1)(1)想一想：吴王伐荆，利在哪里，患在哪里？想一想：吴王伐荆，利

12、在哪里，患在哪里？_(2)(2)评一评：你觉得吴王和评一评：你觉得吴王和“少孺子少孺子”是怎样的人？是怎样的人？吴王：吴王：_少孺子：少孺子：_ 吴王执意伐荆，利是明显的，可以得到荆的地盘和吴王执意伐荆，利是明显的，可以得到荆的地盘和资源，扩大自己的势力。患是在进攻时会投入大量兵力，资源，扩大自己的势力。患是在进攻时会投入大量兵力，也许会有其他列国乘虚而入，来攻击吴国。也许会有其他列国乘虚而入，来攻击吴国。办事果断，能最终听从谏言，是一个英明的国君。办事果断，能最终听从谏言，是一个英明的国君。机智灵活，能以国家利益为重，冒险向吴王谏机智灵活，能以国家利益为重，冒险向吴王谏言，又能巧妙地规避风险

13、。言，又能巧妙地规避风险。1515按要求写作。按要求写作。(1)(1)这是选自这是选自父与子父与子的一组漫画，请看懂图意，想象的一组漫画，请看懂图意，想象一个完整的故事。一个完整的故事。(2)(2)写一篇不少于写一篇不少于500500字的作文，记叙图画所表现的故事。字的作文，记叙图画所表现的故事。题目自拟。题目自拟。五、习作百花园五、习作百花园(20(20分分)略。略。dn wu dn wu z yunz yunpo qpo q kng bkng b bn fn chun x d ro tin f bn fn chun x d ro tin f zhn zu shui ku zhn zu sh

14、ui ku一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。(10(10分分)耽耽 误误 资资 源源 抛抛 弃弃 恐恐 怖怖缤缤 纷纷 喘喘 息息 打打 扰扰 天天 赋赋振振 作作 摔摔 垮垮峻（）峻（）侵（）侵（）历（）历（）俊（）俊（）浸（）浸（）厉（）厉（）拒（）拒（）能（）能（）矩（）矩（）熊（）熊（）二、区别字组词。二、区别字组词。(5(5分分)险峻险峻俊俏俊俏侵略侵略浸染浸染日历日历严厉严厉拒绝拒绝矩形矩形能力能力狗熊狗熊祈求祈求(q qq q)捧腹捧腹(f ff f)湖泊湖泊(bbpp)打扰打扰(yoyororo)瑰丽瑰丽(uuuu)反驳反驳(bbbb)劳累劳累(lililili)狙击狙击 (

15、j jzz )三、给加点字选择正确的读音，在下面打三、给加点字选择正确的读音，在下面打“”“”。(4(4分分)斑驳斑驳()()()()()()不染不染支支支支 ()()()杞杞人人()()()()濡以濡以()()()()一碧一碧 四、补充词语。四、补充词语。(6(6分分)迷迷 离离一一 尘尘吾吾 吾吾忧忧 天天相相 沫沫千千 山山“道道”字按部首查字法，应先查字按部首查字法，应先查_，再查再查_画，它是画，它是_结构结构 。“道道”字的解释有：字的解释有：说；以为，认为；道路；方法，道理说；以为，认为；道路；方法，道理 。请。请给下面句子中加点的给下面句子中加点的“道道”选择正确的解释，把序选

16、择正确的解释，把序号填在括号里。号填在括号里。1 1小鹏是个能说会道的孩子。小鹏是个能说会道的孩子。()2 2这里过去是一条羊肠小道。这里过去是一条羊肠小道。()3 3看来，养花还是要讲门道的。看来，养花还是要讲门道的。()五、查字典。五、查字典。(6(6分分)辶辶9 9半包围半包围1 1王力骄傲地宣布：王力骄傲地宣布：“我已经学会了看病。我已经学会了看病。”(改成转述句改成转述句)_2 2清晨，夕阳染红了天空。清晨，夕阳染红了天空。(修改病句修改病句)_3 3父亲把儿子从废墟中救了出来。父亲把儿子从废墟中救了出来。(改成改成“被被”字句字句)_六、按要求改写句子。六、按要求改写句子。(12(

17、12分分)王力骄傲地宣布，他已经学会了看病。王力骄傲地宣布，他已经学会了看病。傍晚，夕阳染红了天空。傍晚，夕阳染红了天空。儿子被父亲从废墟中救了出来。儿子被父亲从废墟中救了出来。4 4怎能再加重负担呢？怎能再加重负担呢？(换个说法，意思不变换个说法，意思不变)_5 5天上的星星在闪烁。天上的星星在闪烁。(改为拟人句改为拟人句)_6 6广场上的人真多。广场上的人真多。(改为夸张句改为夸张句)_不能再加重负担。不能再加重负担。天上的星星在眨眼睛。天上的星星在眨眼睛。广场上人山人海。广场上人山人海。1 1狙公赋芧，曰：狙公赋芧，曰：“_。”众狙皆怒众狙皆怒 。曰：曰：“然则然则_。”众狙皆悦。众狙皆

18、悦。“朝三暮朝三暮四四”这个成语比喻这个成语比喻_。请再写出两个出自寓言故事的成语：请再写出两个出自寓言故事的成语：_、_。(5(5分分)2 2有的人有的人是臧克家为了纪念是臧克家为了纪念_逝世十三周年所逝世十三周年所作的。作的。“有的人有的人/把名字刻入石头想不朽把名字刻入石头想不朽”，这样的人，这样的人下场怎样？用文中的语句回答：下场怎样？用文中的语句回答：_。(2(2分分)七、积累与运用。七、积累与运用。(23(23分分)朝三而暮四朝三而暮四朝四而暮三朝四而暮三经常变卦，反复无常经常变卦，反复无常邯郸学步邯郸学步掩耳盗铃掩耳盗铃鲁迅鲁迅名字比尸首烂得更早名字比尸首烂得更早3.3.风，跌倒

19、了，才有了风，跌倒了，才有了_云云，跌倒了，跌倒了，才有了才有了_让让我们在跌倒我们在跌倒时时_ _(_ _(4 4分分)4 4.“.“记住，你是吃饭长大，记住，你是吃饭长大，_长大长大，也是在，也是在_里里长大的！长大的！”这是这是_在在窃读记窃读记中所写的中所写的文字。文字。(3(3分分)美丽的落叶美丽的落叶滋润大地的雨水滋润大地的雨水用最美丽的姿势用最美丽的姿势站起来站起来读书读书爱爱林海音林海音5 5“_，要留清白在人间。要留清白在人间。”出自出自_代代于谦的作品于谦的作品_。(3(3分分)6 6高尚的行为高尚的行为选自意大利作家选自意大利作家_的作品的作品_，以以_的的形式讲述了发生

20、在形式讲述了发生在小学生身边的故事。你觉得对孩子进行爱的教育应包小学生身边的故事。你觉得对孩子进行爱的教育应包括什么内容？请列举三个：括什么内容？请列举三个：_。(6(6分分)同情弱小同情弱小粉身碎骨全不怕粉身碎骨全不怕明明石灰吟石灰吟亚米契斯亚米契斯爱的教育爱的教育热爱劳动热爱劳动日记体日记体热爱祖国热爱祖国“成成”与与“功功”失败者对于成功失败者对于成功 ，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃个大胖子。殊不知成功是由不安，巴不得一口吃个大胖子。殊不知成功是由“成成”与与“功功”两字合成的。成是功的积累，叫做两字合成的。成是功的积累，叫做“功到

21、自然成功到自然成”。晋代大书法家王羲之，晋代大书法家王羲之，2020年临池学书，洗笔把池水都染成年临池学书，洗笔把池水都染成黑色的了，才有在书法上炉火纯青的造诣黑色的了，才有在书法上炉火纯青的造诣(y y)。功是成的基础，。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。是功的积累过程。一滴水从屋檐上掉下来，重重地落在石头上，一滴水从屋檐上掉下来，重重地落在石头上，“啪啪”的的一一八、阅读。八、阅读。(14(14分分)声溅出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而经声溅出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的

22、痕迹。然而经过一年，两年过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿。坚硬的石头终于被水滴滴穿。如果如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得不需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉廉(linlin)价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？要成功干吗？李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理资料，笔耕不息，才有药学巨著理资料，笔耕不息，才有药学巨著本草纲目本草纲目的问世；的问世；司马

23、迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重笔耕不辍，才有忍辱负重笔耕不辍，才有史记史记的诞生。的诞生。在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人与其坐着羡慕别人“成成”，倒不如站起来积累自己的，倒不如站起来积累自己的“功功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一棵大树的形成，都需要幼苗长期生长；任何一育；任何一棵大树的形成，都需要幼苗长期生长；任何一枚勋章的获得，都要成功者付出相应的代价。对于懒汉来枚勋章的获得，都要成功者

24、付出相应的代价。对于懒汉来说，成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉。成功又说，成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉。成功又是公平的，它会毫不保留地将灿烂星光照在奋斗者身上。是公平的，它会毫不保留地将灿烂星光照在奋斗者身上。1 1在文中找出下列词语的反义词。在文中找出下列词语的反义词。(2(2分分)失败失败()困难困难()凋谢凋谢()昂贵昂贵()2 2请用请用“”画出文中的一处排比句，并续写画出文中的一处排比句，并续写一句一句 _ _。(4(4分分)成功成功容易容易盛开盛开廉价廉价续写示例：续写示例：任何一部作品的完成，都需要作家任何一部作品的完成，都需要作家的长期思考。的长期思考。任何一朵

25、鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一棵大树的形成，都需要幼苗长期生长；任何任何一棵大树的形成，都需要幼苗长期生长；任何一枚勋章的获得，都要成功者付出相应的代价。一枚勋章的获得，都要成功者付出相应的代价。3 3根据文章内容填空。根据文章内容填空。(2(2分分)“成成”和和“功功”有着密切的关系，成是功的有着密切的关系，成是功的()，功是成的，功是成的()。成功对于懒汉来说。成功对于懒汉来说是是()的，但是对于奋斗者来说又是的，但是对于奋斗者来说又是()的。的。积累积累基础基础自私自私公平公平4 4.短文短文举了一些人物的事例说明举了一些人物的事例说明“功

26、到自然成功到自然成”的道理，的道理，请你仿照文中的形式再列举两个。请你仿照文中的形式再列举两个。(3(3分分)_5 5.“水滴石穿水滴石穿”对你有什么启示？写下来。再写出两个平对你有什么启示？写下来。再写出两个平时积累的和时积累的和“水滴石穿水滴石穿”意思相近的成语或句子。意思相近的成语或句子。(3(3分分)_示例：示例：蒲松龄志存高远，落第之后不懈努力，写成了蒲松龄志存高远，落第之后不懈努力，写成了聊斋志异聊斋志异，成了名载史册的文学家。李白坚信铁，成了名载史册的文学家。李白坚信铁杵能磨成针，勤奋学习，成为唐代有名的大诗人。杵能磨成针，勤奋学习，成为唐代有名的大诗人。示例：示例：无论做什么事

27、，只要坚持不懈，就一定能成功。无论做什么事，只要坚持不懈，就一定能成功。愚公移山绳锯木断愚公移山绳锯木断五年五年的学习生活中，你一定结识了不少老师，这些老师或的学习生活中，你一定结识了不少老师，这些老师或严厉，或幽默，或和蔼可亲严厉，或幽默，或和蔼可亲一定给你留下了深刻的印象。一定给你留下了深刻的印象。选择一位你喜欢的写一写吧选择一位你喜欢的写一写吧。九、习作。九、习作。(20分分)思路点拨：思路点拨：1.1.仔细想一想，自己接触过哪些老师，这些老师有仔细想一想，自己接触过哪些老师，这些老师有什么特点？哪一位老师给你的印象尤为深刻？什么特点？哪一位老师给你的印象尤为深刻？2.2.选择能够突出选择能够突出这位老师特点的一两件事，将事情详细地写出来，适当加入外这位老师特点的一两件事，将事情详细地写出来，适当加入外貌描写，注意人物的语言、动作、神态等方面的描写。貌描写，注意人物的语言、动作、神态等方面的描写。3.3.表达表达出自己的真情实感。出自己的真情实感。例文：例文：略。略。