最新人教版小学六年级数学上册课件1分数乘法-练习课(第1-4课时).ppt

1、练习课（第练习课（第1-41-4课时）课时）2023-5-71根据分数乘法的意义，解决问题。根据分数乘法的意义，解决问题。抓住数量关系及解题方法。抓住数量关系及解题方法。学习目标学习目标学习重点学习重点知识点知识点1：根据分数乘法的意义列式解答。：根据分数乘法的意义列式解答。分数乘整数的意义与整数乘法的意义相分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是同，就是求几个相同分数的和求几个相同分数的和的简便运算。的简便运算。一个数乘几分之几表示的是一个数乘几分之几表示的是求这个数的求这个数的几分之几是多少几分之几是多少。复习巩固复习巩固2023-5-73某种农药某种农药 kg加水稀释后可喷洒加水稀释后

2、可喷洒1公顷的菜公顷的菜地。喷洒地。喷洒 公顷的菜地需要多少千克的农药？公顷的菜地需要多少千克的农药？3215可以利用可以利用“单位量数量单位量数量=总量总量”列式。列式。也可以想成为要求的是也可以想成为要求的是“个个 kg kg是多少是多少”或或“kg kg的的 是多少是多少”。321532152023-5-74某种农药某种农药 kg加水稀释后可喷洒加水稀释后可喷洒1公顷的菜公顷的菜地。喷洒地。喷洒 公顷的菜地需要多少千克的农药？公顷的菜地需要多少千克的农药？3215313=kg2510（）答：答：喷洒喷洒 公顷的菜地需要公顷的菜地需要 千克千克的农药的农药。153102023-5-75知识

3、点知识点2：解决求一个数的几分之几是多：解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。少的实际问题。分数乘分数，用分子相乘的积作分子分数乘分数，用分子相乘的积作分子,用用分母相乘的积作分母。为了计算简便分母相乘的积作分母。为了计算简便,可以先可以先约分再乘。约分再乘。2023-5-76全世界有桦树全世界有桦树40种，我国桦树的种类占其中种，我国桦树的种类占其中的的 。我国有多少种桦树？。我国有多少种桦树？1120求我国有多少种桦树，就是求求我国有多少种桦树，就是求4040的的 是多少，用乘法计算。是多少，用乘法计算。11202023-5-77全世界有桦树全世界有桦树40种，我国桦树的种类占其中种，我

4、国桦树的种类占其中的的 。我国有多少种桦树？。我国有多少种桦树？1120114020 114020 22（种种）12答：我国有答：我国有2222种桦树种桦树。2023-5-781.1.妈妈从蛋糕店买来一块蛋糕，切了妈妈从蛋糕店买来一块蛋糕，切了 给晶晶，晶晶只吃了其中的给晶晶，晶晶只吃了其中的 ，晶晶吃，晶晶吃了整块蛋糕的几分之几？了整块蛋糕的几分之几？81114182=41111答：晶晶吃了整块蛋糕的答：晶晶吃了整块蛋糕的 。211巩固提高巩固提高2023-5-792.2.六（六（1 1）班的图书角原有故事书）班的图书角原有故事书3636本，本，借走了借走了 ，借走了多少本？，借走了多少本？

5、49436169 （本本）答：借走了答：借走了1616本本。2023-5-710 1.填空。填空。33331=4444（）=34435552=888（）=583158教材教材P6 P6 练习一练习一 1 1课堂练习课堂练习2023-5-711 2.大约从一万年前开始，青藏高原平均每年大约从一万年前开始，青藏高原平均每年上升约上升约 m。按照这个速度，。按照这个速度，50年它能长年它能长高多少米？高多少米？100年呢？年呢？7100教材教材P6 P6 练习一练习一 3 37750m1002 （）71007 m100 （）答：答：5050年它能长高年它能长高 m m，100100年能长年能长高高7

6、m7m。722023-5-7124474471711教材教材P6 P6 练习一练习一 6 63.下面各题算得对吗？把不对的改正过来。下面各题算得对吗？把不对的改正过来。4474 471677676101105105105376105761055321252023-5-713教材教材P6 P6 练习一练习一 8 84.据统计，据统计，2011年世界平均耕地面积为年世界平均耕地面积为2500m2，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的的 。我国人均耕地面积是多少平方米？。我国人均耕地面积是多少平方米？5312525325001060 m125 （）答：我国人均耕地面积是答：我国人均耕地面积是1060m1060m2 2。2023-5-7141.1.让学生自主练习，鼓励学生独立解决。让学生自主练习，鼓励学生独立解决。2.2.解题过程中应明确是哪两个量相比，把谁解题过程中应明确是哪两个量相比，把谁看作单位看作单位“1 1”。如果直接列式有困难，可以。如果直接列式有困难，可以先用线段图表示出数量关系，根据线段图说先用线段图表示出数量关系，根据线段图说说解决问题的思路，再根据分数乘法的意义说解决问题的思路，再根据分数乘法的意义列式解答。列式解答。教学反思教学反思2023-5-715