高三生物教师期末总结归纳(DOC 7页).docx
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1、高三生物教师期末总结归纳 高三生物教师期末总结归纳【1】 生物学科特点是知识点散乱,不容易形成知识网络,因此,许多高三同学下了很多功夫,成绩却提高不明显,这主要是复习思路不对,这就要求我们教师对学生进行复习方法指导。在实际教学工作中,我主要是做好以下几点: 一、按照课程规范,指导学生看书 许多同学进入高三总复习后,总是把许多时间用在了做习题上,而忽略了看书,这种复习思路是不对的。考试考什么?是考教材,考试内容绝不会脱离书本,脱离课程规范,所以,我们在高三第一轮复习中一定要紧抓住教材,把没弄清楚的基础知识弄清楚,在这个基础上,通过作习习题进行检测和查缺补漏。另外,看书容易形成知识的系统性,这是无
2、论做多少习题都不可能做到的。因此,对于高三学生,我的要求就是:回归课本。以书为主!做习题为辅! 二、指导学生打牢基础,进行全面复习 高考既重视基础知识的考察,也注重对能力的考察。而能力离不开知识的载体作用,即能力的形成需要扎实、结实的基础知识。只有系统化、构造化的知识,才有助于能力的提高,才能使你透过现象看到本质,从而在解答综合能力试习题时游刃有余。所以我们在作习题时不要好高骛远,简单习题,基础习题要保证得分率,这当然需要基础知识相当地结实,而结实的基础则来源于第一轮复习的看书情况。 三、把握主干知识,指导学生形成知识构造 主干就是书上的重点内容,打个比方,就好比一本小说的中心内容,假如让你把
3、一本小说缩写一下,这些中心内容当然不能放弃。那么对于书上每一节的主干内容在哪呢,比如书上的黑体字,书上本节聚焦,就是主干,在我们阅读的时候不能简单地画一下就了事,应该先把它记下来,进而理解,与前后联络,并要学会应用。不但针对每一节,对于全书来说,也有它的主干,也就是考试说明中对知识点要求较高的章节。 四、让学生重视记忆,理解,思考 对于生物学科,不同的人有不同的理解,有的人认为生物是文科,背一背就可以了,也有的人认为生物是纯理科的东西,应该以理解为主,这实际上就导致了不同的学习方法,有的人先记忆后理解,理解不了就算了。有的人是先理解后记忆,在理解的基础上去记忆,记不住就记它个大概,我基本上属于
4、后者。但我不能说前一种是错的,因为各人有各人的学习方法,只能改善,不能强行改变。那么对于生物学科来说,记忆和理解同样重要,也就是说,既要理解也要记忆,因为,生物学的基本概念、原理和规律,是在大量的研究基础上总结归纳和概括出来的,具有严密的逻辑性。只有深入理解、融会贯穿,抓住各部分知识的内在联络,学懂学透,记忆起来才容易,一些容易混淆的概念、原理才能容易区分。但有的概念太长,光理解了记不住也不行,书读百遍,其义自现,有时记熟练了,也能帮助理解。另外,在理解和记忆的同时,要勤于思考,做到寻根问底,从而加深了理解和记忆。因此,在率领学生进行生物总复习时,对于每个概念我不但学生记住,而且要教会学生怎样
5、对记忆,对就是帮助学生理解概念,在理解的基础上去记忆。 五、弄清知识内在联络,左顾右盼 在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种构造、群体之间的联络(因为生物个体或群体都是内部互相联络,互相统一的整体),也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。 六、及时归纳、总结归纳 在课下,经常对所学的知识进行归纳总结归纳是须要的。除了教师在课堂上归纳总结归纳外,在做习题时,你有什么好的方法和好的思路,以及对知识新的理解,或者是感悟领会,最好在笔记本上总结归纳出来,每次在考试前翻看一下,会对你提高生物成绩很有帮助。 高三生物教师期末
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