2020年成外小升初素质语文测评真卷一～四套.docx

1、2019年成外小升初素质测评真卷（一）（时间：60分钟 满分：100分） 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分第一部分：基础知识积累与运用（28分）（一） 选择题。（每小题4分，共20分）1 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.调动(dio) 胆怯(qi) 纤弱(xin)B.猜度(d) 下载(zi) 削足适履(xu)C.露骨(lu) 相称(chng) 群雄角逐(jio) D.惬意(qi) 歼灭(qin) 一着棋(zho)2.下列没有错别字的一项是 （ ） A.脉博 静谧 唏嘘 焦躁不安B.摩挲 璀璨 青睐 谈笑风生C.伫立 苍穹 慷慨 甘败下风D.铿锵 懒惰 防碍 世外桃园3

2、.下面句子中加点成语使用不恰当的一项是 （ ） A.今天，老师表扬了张露露同学，说她很有主见，从不自作主张。B.排雷是生死攸关的工作，从接受这一艰巨的工作以来，这个部队的伤亡人数已经超过二百人。C.听到这一消息，大家都喜出望外。 D.他每天东奔西走，忙得不亦乐乎。4.下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A.即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。 B.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 C.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键。 D.今年夏天的成都，是有气象记录以来最炎热的季节。5.下列加点字解释不正确的一项是 （ ） A.温故而知新（复习） B.学而

3、不厌，诲人不倦（厌烦） C.鲜为人知（少） D.快走踏清秋（奔驰，跑） （二）非选择题。（每空1分，共8分）6（6分）默写古诗文名句名篇。(1) ，谦受益。 （古今贤文真理篇）(2)学而不思则罔， 。 （论语）(3) ，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 （张志和渔歌子）(4)每当遇到棘手的问题时，我们往往是一开始一筹莫展，可经过冥思苦想，又会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，真可谓“ ， 。”（陆游游山西村）(5) ，不拘一格降人才。 （龚自珍己亥杂诗）7（2分）填空。 冰心，原名 ，她受 （国家）诗人泰戈尔的影响，创作了诗集繁星春水。 第二部分：阅读理解（32分）（一）文言文阅读。（15分） 论

4、语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”8（3分）论语是记录 的一部书，共 篇，是 家经典著作之一。9（6分）翻译句子。 (1)有朋自远方来，不亦乐乎？ (2)温故而知新，可以为师矣。 10（2分）阅读文中画线句，说说颜回的“贤”表现在哪两方面。 11

5、.（4分）经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从选文中选择一则，谈 谈对你的启发。 （二）阅读下面的文章，回答问题。（17分） 生命的暗示 清凉的秋雨送走了一个zo热的苦夏，zo热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最

6、令人激动的黎明慷慨地遗弃吗？这是一个荒诞的联想。唯有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。这是一个无可挽回的丧失。有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示 、 、 、 _的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行

7、肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。_。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，

8、我们会毫不犹豫地以死明志。_。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切决然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置

9、之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐

10、逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？12.（2分）根据第段中的注音，写出正确的汉字。 ( )热的苦夏 ( )动的心13.（4分）文中有两处“昏睡”，请结合具体语境，分别解释。 昏睡： 昏睡： 14（3分）第段“这是一个荒诞的联想”这句话的意思并不荒诞，请分析，然后按要求填空。作者因秋虫呜叫而认为它 ，进而联想到 ，由此联想到 。15.（4分）阅读第段，根据前后语境，在横线上依次填写相应的词语。 16（4分）阅读全文，你认为“生命的暗示”主要有哪两点？ 第三部分：写作（40分）17 (40分)下面两题，任选一题写一篇文章。 (1) 也是一种美 要求：横线上任填一个词语，如“遗

11、憾”“放弃”等；文体不限，全文不少于400字。(2)在我们的生活中，有很多人都值得去感谢：老师、父母、同学，甚至是陌生人。请以“感谢”为话题，完成一篇习作。 要求：内容要具体，语句要通顺，还要表达出自己的真情实感；书写要规范、美观，不写错别字，正确使用标点符号；文中不出现真实的校名、人名；题 目自拟，全文不少于400字。2019年成外小升初素质测评真卷（二）（时间：60分钟 满分：100分）一、 基础知识（每小题3分，共21分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( ) A.阴晦(hu) 酝酿(nin) 剽悍(bio) 吹毛求疵(z) B.涟漪(q) 锃亮(zng) 两栖(q) 断壁残垣(

12、yun) C.亵渎（xi） 哂笑（shn） 挑衅(xn) 猝然长逝(c) D.舷窗(xin) 伫立（ch） 褴褛(l) 奄奄一息(yn)2.下列词语书写完全正确的一项是 ( )A.睥睨 班师 重蹈复辙 截然不同 B.慰藉 崔巍 平心而论 通宵达旦C.取缔 笨拙 大庭广众 周道如底 D.悬虚 渊搏 语无伦次 张皇失措3.下列各句中加点的成语使用错误的一项是( )A对每一个莘莘学子来说，升学考试既是小学六年学业的终点，更是攀登人生之塔的又一个起点。B.何大学问每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天伦之乐。C.气势恢宏、美轮美奂的故宫，见证了风雨中无数起起落落的历史变迁。D.站在罗布泊边缘，看

13、到沧海桑田的痕迹，你会感到达胸膛里面深藏的痛苦和无奈。4.把下面句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是( )我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结。我们的社会难以传承深邃的智慧、伟大的精神。读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量。缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。读书是门槛最低的高贵举动。我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力。A. B. C. D.5.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是( )A.烽火连三月，家书抵万金。（对偶、借代） B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（比喻、拟人） C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘

14、诀就是忠实。（设问） D.鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复）6.下列文学常识表述有误的一项是（ ）A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称“诗三百”。按内容分为风、雅、颂三部分，表现手法是赋、比、兴三种。B.古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般是不押韵的，比如刘禹锡的陋室铭。C.朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，我们读过的从百草园到三味书屋阿长与藤野先生都选自这部作品集。D.戏剧是与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式。威尼斯商人是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家莎士比亚的

15、一部喜剧。7.阅读下面材料，完成后面的问题。 5月18日是“国际博物馆日”。全市博物馆向公众免费开放，促进文化资源共享。某校“文博社团”准备在这一天参观博物馆。同学们打算制作宣传牌放在博物馆门口，拟写了四句面向市民的宣传语，下列宣传语不合适的一项是 ( ) A.在博物馆遇见更好的自己。 B.留不住观众的博物馆是不合格的。 C.在博物馆，你能听到岁月的足音。 D.今天，让我们与博物馆有个约会。二、现代文阅读（15分） 买伞姑娘有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨

16、线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。 “先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉

17、以轻心的。那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没停下挑拣的动作。 “一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时隔了两天，我无意中翻

18、阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没有她就读的校址，只有她的很美的名字。又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣

19、、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里8 （2分）阅读全文，请你说说文中卖伞姑娘有哪些主要性格特点。 9（3分）文中的句子描写生动，富有表现力，请对第段中画线句子做简要分析。 10.（3分）第段中画线句子在文中起什么作用？ 11.（3分）文章最后说：“此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我 在每一个雨天里”请你谈谈对这句话的理解。 12.（4分）本文中多处运用了对比手法，请你写出其中两组来。 三、文言文阅读（8分） 孙权劝学初，权谓

20、吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。13.（2分）解释下列加点字的含义。但当涉猎( ) 及鲁肃过寻阳( )14 （4分）翻译下列句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 15（2分）请从文中找出一个成语形容吕蒙的变化，吕蒙的变化给了你什么启示？ 四、诗歌阅读（7分） 卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

21、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 16.（2分）卖炭翁“卖炭”是为了换得 和 。 17（2分）下列对这首诗分析不正确的一项是 ( ) A.这是一首叙事诗，反映了官市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情感。 B.诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写官使的掠夺罪行做了铺垫。 C.诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶

22、往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。 D.官使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。 18.（3分）赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句。 五、诗词默写（9分） 19.（每空1分，共9分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）.寒雨连江夜人吴， 。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）（2）. ，无边光景一时新。（朱熹春日） （3）.见贤思齐焉， 。 （孔子论语里仁）（4）.渭城朝雨浥轻尘， 。（王维渭城曲）（5）.孤帆远影碧空尽， 。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）（6）.身无彩凤双飞翼， 。 （李商隐无题） （7）.夕阳西下， 。 (马致远 天净沙秋思） （8）. ，寒光照铁

23、衣。 （木兰诗） （9）. ，疑是民间疾苦声。（郑燮墨竹图题诗） 六、作文(40分) 20. (40分)请以“那一次，我真没想到”为题完成作文。 要求：要有真情实感； 自定立意，自选文体（诗歌除外）； 不少于500字。 2019年成外小升初素质测评真卷（三）（时间：90分钟 满分：150分） 题号 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总分 得分第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、根据拼音写词语。（10分）一、把拼音写成汉字（每词1分，共10分）夏夜的风，悄悄送来bnwn()醉人的气息,我漫步在海岸边。yuntio()大海，海天相接处连接着miui()色的霞光。落日的y hu()给大海

24、罩上一层红纱。wnru()的海风qngf()海面，海水泛着liny(),涌着碎波，那是大海迷人的笑靥；层层海浪次第向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上qiol（）的花边；哗哗涛声阵阵，那是大海优美的歌声。我想远远的海面上望去，那被cny（）的树林染绿的小鸟，正浴jhn（）的晚霞中。啊，好一幅充满mil（）的海浪图！二、把下列词语补充完整。（5分）亡羊补( ) 舍( )为人 万古( )青 自( )更生 走( )无路 ( )死如归 欢( )鼓舞 无精打( ) ( )苗助长 滥( )充数三、根据句子的意思，解释带点的词语。（每题1分，共6分）1、下棋开始不久，他就吃了我一个炮。 （）1、 我保证明天把书还

25、你决不食言。 （）2、 小西学会了用电脑盲打。 （）4、他做生意，被人坑了，什么没捞着。 （）四、下面的句子是否运用了修辞手法，如果用了，请在括号里写出所用修辞的代码，没用的就不写。（5分）比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问1、 洁白的云朵，照着镜面一样的湖水。 （ ）2、 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我去看，却不见一只鸟的影儿。 （ ）3、 如毛的细雨从天上落下来。 （ ）4、 这巴掌大的小商店却给周围的居民带来了方便。 （ ）5、 爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是的，他也在表白着自己的心。（ ）五、补充诗句，并填写篇名和作者。（每空1分，共15分）1、 一道残阳铺水中，。 2、 金沙水

26、拍云崖暖，。 3、 ，夜半钟声到客船。 4、 ，唯见长江天际流。 5、 ，夜半钟声到客船。 6、 ，唯见长江天际流。 第二部分：阅读理解（46分）一、阅读文章，按要求做题。（12分） 背苍谷【注】的孩子沿着蜿蜒的山路，从云雾里钻出来了。他毫不理会大山那吓人的高度，背着沉重的背篼，一步步地攀登着。风，吹动着他的衣角，宛如一面上升的旗帜。 大山吃惊得沉默不语。山雀喳喳地议论着：“瞧那背篼上晃动的小书包，他一定是刚刚放学归来，就去采苍谷了。” 夕阳染红了弯弯的山路，也染红了孩子瘦小的身影，仿佛从山巅向孩子投来敬佩的目光：勤劳、懂事的孩子！ 渐渐地，暮色遮住了山路，也遮没了孩子的小小身影，那沉甸甸的背

27、篼也隐没在暮色中。大山了解山乡孩子爬高的决心，大山知道，背苍谷的孩子今天在刻苦学习，明朝将用智慧改变大山的面貌。【注释】苍谷：是苍吁的种子。苍耳是山上一种极普通的野生植物，山里人把它的种子苍谷炒熟，再研成面当粮食吃。1（6分）找出文中的多音字（至少6个，注意：其多音并非全在本文出现），并按不同的读音（至少两种）分别组成词语。 2（4分）写出下列词语在文中的意思。 （1）蜿蜒： （2）毫不理会： （3）宛如： （4）染红： 3（2分）这篇短文在修辞手法上的最大特点是什么？ 二、阅读拱桥，回答下列问题。（22分） 拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本

28、上的赵州桥。我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没

29、有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。

30、洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。我急得要哭了，

31、我该怎么办呢？“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。 （有删改）1请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。（3分）