(三起)北师大版三下英语Unit 11 I Can-lesson 1 I can climb-教案、教学设计(配套课件编号：d0040).doc

1、Unit 11 I can Lesson 1 I can climb 教案教案 教学目标教学目标 知识目标： （1） 能用 “ I can .”描述简单的动作。 （2） 能用“Can you ?/ Yes, I can./ No, I cant.”在情景中进行简单的 交际。 能力目标： （1） 培养学生标准、流畅的语音、语调。 （2） 培养学生合作学习的能力，充分发挥孩子们的自主性，在游戏 活动中最大程度的调动孩子们的学习积极性。21世纪*教育网 （3） 培养学生的语言交际能力和用英语思考的能力。 情感目标： （1） 运用积极的评价，亲切的语言，营造宽松、民主、和谐的英语 学习氛围。 （2）

2、运用丰富多彩的课堂教学活动，使孩子们体验到学习的乐趣。 （3） 使孩子们在说英语、用英语的过程中不断体验成功，进一步激 发学习的兴趣。 （4） 在活动中培养孩子们的观察和总结能力，同时也使他们更加热 爱小动物。 教学重点教学重点 尽量拓展本句型应用的广度与深度，使孩子们形成用英语表达、 用英语思维的习惯。因此，教师首先利用唱歌谣、抛球游戏引入句型 教学，而在句型练习时又不止局限于书本上的知识，还拓展到利用动 物的本能差异来诱导孩子学会用这个句型表达各种各样的意思； 在此 同时充分运用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣；最后在孩子理 解句型的基础上又添加游戏环节， 让学生在玩乐当中进一步巩固及拓

3、 展句型，使课堂变得更加生动、有趣，也使孩子们把当日所学内容与 旧知联系起来，同时更能引导孩子们自己整合所学知识自编对话。 教学难点教学难点 1. 对孩子进行准确、流畅的英语语音、语调的训练和培养。 2. 培养孩子们的语言运用能力。 3.教师旨在进行“I cancan you? Yes, I can. No, I cant.” 的教学。 教学过程教学过程 一、Greeting （通过师生问候，营造欢乐的英语学习氛围） T:Good morning , boys and girls.Nice to see you. Ss: Nice to see you , too. T: Are you ha

4、ppy today? If youre happy,lett chant,OK ? 二、Warm up（选择学生喜爱的唱歌谣形式开始一节愉快的英语课， 通过热身运动，复习所学旧单词，为学习新知识作好铺垫） Have the students stand up and chant with actions.21 世纪教育网版权所有 ( An elephant can walk, walk, walk,walk) 三、Presentation 1、 T: I can walk.I can run. I can jump. What can you do ?(边说边做动作) （用抛球的方式引出本课句

5、型。老师边做动作边说为学生示范，在学 生明白老师的意图后，把球抛给他们，让他们通过传球一一说出自己 能做的事情， 自然而然的引出并练习了句型“I can ”， 达到自主学习 的目的。 ）【来源：21世纪教育网】 Ss:I can .(把球抛给任意一个同学，说出自己能做的事情) T: Welldone! What about the animals. Now,lets go to the zoo and have a look.OK?21 教育网 2、T play the CAI ,then have the Ss watch and go over the words: duck/swim,r

6、abbit/run ,bear/dance ,frog/jump,.（运用多媒体教学手段 激发学生的学习兴趣,使教学内容更直观易懂。在教学设计中引入学 生所喜爱的动物,并利用动物本能的差异性诱导孩子们学会几个动 词）www-2-1-cnjy-com T: Whats this? Ss: Its.(duck/rabbit/bear/frog) Learn the new structure “Can you ？/Yes, I can./No, I cant.”（ 接着 顺理成章地引入本课的重点句型,并通过做动作,师生对答，达到对句 型的直观认识和理解。）21cnjycom T: Hello,bo

7、y! Can you jump?(emphasize the sentence and encourage the Ss to answer it)(粘贴句型)【出处：21 教育名师】 Ss: Yes, I can. T : Jump,please. Ss: Jump,jump,jump.(say with actions) 4 、 Have the groups of Ss answer the question with the same way.(dance,swim) （以开火车的游戏形式巩固对重点句型“Can you？Yes, I can.”的练习，同时以小猴子爬树的形式奖励说得好的

8、 学生， 这样既能充分调动他们的学习积极性， 又可以为下面学习 climb 作好铺垫。）2-1-c-n-j-y T: Can you dance/swim/run/walk? Ss: Yes,I can.Dance,dance,dance.(奖励每小组一个 star) 5、Have the Ss guess what the teacher can do.（通过让学生猜测老师会 做的事情，把学习的主动权交给学生，从中引入“Can you ？” 的否 定答法 “No , I cant.”。并在操练的过程中对学生渗透德育教育，让 学生在学习课本知识的同时学会爱护动物。）【来源：21cnj*y.co

9、*m】 T: Come on,guess. What can I do? Ss: Can you swim/run/dance. T: Yes, I can./ No, I cant. 6、Show a picture with monkey and teach the word “climb”. （让学生观察黑板上猴子爬树的图画，形象地引导出 climb 这个单 词。之后，把单词融入句型当中进行操练，培养学生对知识的运用能 力。） www.21-cn- T: Whats this? Ss:Its a monkey. T: What can the monkey do ? ( teach “c

10、limb”) Ss read the word together.（做动作） T:Can you climb?(ask one by one) Ss: Yes,I can./ No, I cant. 7、Show a bag and do the action “carry”. T: I can carry the bag.Can you carry? 8、T let the Ss have a rest(听老师发指令，学生做动作 “touch you ears) ,then show a picture of eyes/ears and teach the words “see/listen

11、”. (with CAI) （听老师发指令，学生做动作 “touch you ears让学生放 松放松，为接下来更好地学习新授内容做好准备。） T:What can you do with your eyes/ears ? Ss: I can see/listen. 8、Read the words one by one. 四、Practice 1、Listen and do the actions.(climb,carry,see,.)（老师发出指令，学生 边说边做动作，当老师说“stop” ，就要马上停下来。通过玩乐游戏中 操练所学单词，使所学单词在不知不觉间进一步得到巩固。 2、Say

12、the sentences “Can you .Yes,I can./ No, I cant.” with the words carry/see/listen.21cnjy 3、Interview :Let the Ss have an interview with their partners. （示范：Hello, Im a/an rabbit.I can jump.Can you ？ 让学生戴上动物头饰，根据老师的示范，以小组为单位进行采 访。在真实的情景中操练句子，体现学生学习的自主性，提高学生的 学习兴趣，并使所学句型得到进一步的拓展。调查结果还可以为下一 节课的课文对话做好准备。）21*cnjy*com 4、Sing an English song. (把所学内容融合在歌曲当中，以快乐的方式 结束本堂课教学。)【版权所有：21 教育】 Homework 1.完成课后作业 2.和父母交流今天所学内容