《荷塘月色》练习.doc

1、荷塘月色练习新思维 寄语荷塘月色是现代文学脍炙人口的佳作。读着这篇散文，一幅清新、美丽的景象立即映现眼前：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的幻梦，像缥缈的歌声。那里有画，有诗，有情，有深邃的意境。一 味 知能针对性训练积累与运用1.给下列加点字注音。(1)踱(du)步 梵(fn)婀玲 霎(sh)时 浙(x)沥 仓颉(ji) 薄(b)荷 苔(ti)藓 舐(sh)犊 惊悸(j)(2)夹(ji)克 脖颈(gng) 释鳏(gun) 瞑(mng)目 抛掷(zh) 呢(n)帽 沾(zhn)染 机杼(zh) 粜(tio)卖2.根据拼音在横线上填写相应的汉字。(1)月光是隔了树照过来的，高处丛生

2、的灌木，落下_参差_()的_斑驳_ ()的黑影，峭楞楞如鬼一般。3.解释下列句中加点的词语。(1) 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。_(形容树木茂盛的样子。)(2)叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。_(水没有声音，好像深含感情。)(2) 先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。_(雨声轻微。)(3) 金先生朋友很多，除了哲学家的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。_(境界高远者交往像水一样平淡。)整体感知1.简析下面语段中加

3、点词句所蕴含的情感。(1)像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。_答：流露出作者暂得宁静的喜悦之情。(结合上下文分析：他要无牵无挂地独自受用无边的荷香月色，就是要摆脱”心里颇不宁静”，而追求刹那安宁的心境的反映；恰恰此时作者已感受到独处的妙处。)(2)于是又记起西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。_答：江南采莲的嬉游光景勾起了作者的乡

4、思之情，抒发了作者对安宁快乐生活的向往。(解说：将课文相关内容和文章的写作背景结合起来分析)课内精读阅读下面文段，完成下列题目。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子

5、和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢

6、了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。l.赏析下面加点词语在景物描写中的作用。(1)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。_答：花不多，但与叶相衬托，和谐而又突出。(2)叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。_答：写出月下密密挨着的荷叶的静态美和色彩美。(3)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 _答：“泻”写出了月辉照耀

7、、一泻无余的景象，“浮”写出了雾的轻飘之状，“洗”写出月光下的叶和花白艳欲滴的感觉，这里通过叶和花的安谧、恬静，衬托出月色的朦胧柔和。2.判断下面句子使用的修辞格，用同样的修辞格另写一个句子。(1)正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。_造句：使用的修辞格是博喻，用“明珠”、“星星”、“美人”三个喻体打比方。(2)塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。_造句：使用的修辞格是通感。(另造的句子只要正确使用分析出来的修辞格即可)3.第二段文字中“但我以为这恰是到了好处”的“这”指什么?作者为什么会有这种感觉？_答：“这”指“这”指“不能朗照”。作者这样想

8、，是因为作者的这种感觉，与他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁相合。4.前两段文字流露出作者怎样的情感?第三段抒发的情感与前两段有什么不同?试分析。_答：前两段文字体现了作者暂得安宁时的喜悦之情，透出对恬淡生活的向往，也曲折地反映出他对当时现实的不满。但作者毕竟无法真正超然，所以第三段中写夜色的浓重，尤其是一听到树上的蝉声与水里的蛙声，一股愁思猛地袭上心头，不禁发出感慨，“热闹是它们的，我什么都没有”，宁静的心情重又纷然。5.叠词的运用给意境的创设增添了更多的诗意。请你用一段文字描摹四季中某时某地的景致，文段中使用的叠词不少于六个。_答：认真分析荷塘月色和听听那冷雨中叠词的使用，注意描摹景物时使用叠词

9、的角度，如声、形、态等。6.从初中学过的作品中举出一例典型的细节描写赏析。然后就你熟悉的一个人完成一段细节描写。_答：初中学过的散文中，精彩的细节描写如背影中父亲爬月台买橘子，一面中鲁迅先生的神态，等等。新思维 点点滴滴 品味精美语言 本文语言朴素典雅，准确生动，贮满诗意。作者不用浓墨重彩，画的是淡墨水彩。适当地运用一些有色彩的词语，但更多地是运用比喻，启发读者的联想和想像，使画面的色彩淡中有浓。如写静态的荷花，连用三个比喻：“正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质。这些词句，全无奇异之处

10、，但是用在本文的语境中，却有着特殊的艺术魅力，准确生动地表现了此时此境、此景此物的审美特征。再有，“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，这“泻”字也很平常，但与“静静地”修饰语相配合，准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻，又绝无声响，幽静幽美。二 味 拓展互动性训练(一)阅读下文，完成14题。春日的落叶周文羽 几场春雨过后，窗外的一排樟树，把有限的空间，染得上下皆是一片新绿了!光润，明丽，枝叶婆娑，更显出春的饱和、春的磅礴、春的生意与活力。 我清楚地记得：开春时那片片叶柄下绽出的萌动着的新芽，渐渐地，它们由嫩绿、油绿，直到眼前的郁郁葱葱、翠色一片了。啊，那原是托着新叶芽的老叶吗?似

11、乎有些干枯、发硬。凋落下来了! 是循着大自然的节奏，它们沉静地飘落下来了；又乘着和煦的春风，轻盈地旋舞、翻飞。它们已经过秋的肃穆，冲过冬的沉寂，是在百花斗妍、鸟唱枝头的明媚春光里飘落的，它的液汁都已注进了那片片萌动着的新芽。 在绵绵的春雨里，一眼望去，它们竟构成了落“叶”缤纷的世界：徐徐飘下，稠密如雨，落入地上的泥浆里，来往行人踏过去，化作了尘泥；又一阵风起，又一批落下，地上又铺上厚厚的一层，又一片“ ”了。我凝视着眼前的情景，情不自禁地捡起几片新落下的，想细心观察一下它生命将结束时是怎样的颓萎。然而当我触摸到它的叶柄时，竟惊奇地感到它的柔软可亲，叶片上挂满了细雨珠，闪着光泽，片片叶脉清晰，颇

12、具情致。有的展现浓绿，似乎要渗出未尽的液汁；有的已呈淡褐色，显得凝重厚实我明白了它们遵从那无情的时序，又执著地珍爱生命的翠色的毅力与情操!当我低下头来察看那化为春泥的落叶时，竟闻到明明是樟叶的清香，还和着泥土的芬芳!是的，它们的色彩似乎是无绚烂可言了，然而那“ ”的情思，却使它们如此庄严美丽! 雨后的晴日里，人们拿来几把大扫帚，把干叶积成一堆堆，点燃了。孩子们兴致勃勃地捡根树枝挑逗火头，让它烧得更旺，更透，更彻底。缕缕春烟，缭绕上空，飘散着阵阵樟叶的馨香；叶火熊熊，像是生命最后一道光华，潇洒，璀璨它们化为灰烬后的归宿昵?我想，仍然是泥土，是大地，用那看不见的液汁，催发又一茬新叶的萌生，它的血脉

13、，定会通向那夏的壮盛、秋的丰饶的! 不无遗憾的是春已降临人间而春鸟并未“翔集”，那一排茁壮的樟树后的一棵歪斜的槐树上。却飞过来几只啄木鸟。这一下使人想起曾被人斥过的“檐头麻雀的啾啁”和“啄木鸟的干笑”，实在大煞风景!因为不知道它们是“那一季的鸟”“通年聒噪”，虽占据枝头，却“一点风雅气都没有”!这远远不能比伴和春风旋舞的落叶，它们虽是在“落”，可那飘飞时的瑟瑟沙沙和燃烧时的毕毕剥剥，该是多么和谐动听，因为那是生命延续、青春复归的奏鸣曲! 有位诗人说得好：“叶，一切都不计较；叶，不与谁争立锥之地。”它凭一腔善良的追求，度过了有花有果的全程。啊，春天的落叶啊!你“欣欣而来，慰慰而去”，“落得辉煌，

14、失得惬意”!1找出文中有关落叶的描述性文字，概括出作者是从哪些方面描述落叶的，并分别说说是怎样描述的。(请分条写出)答：_1形态：轻盈地旋舞，翻飞(飘落或徐徐落下)；色彩：闪着光泽，叶脉清晰，有的展现浓绿，有的已呈淡褐色；声音：飘飞时发出瑟瑟沙沙和燃烧时发出毕毕剥剥的声音；味道：燃烧时飘散着阵阵樟叶的馨香。2第四自然段中处是两句古诗，请根据内容分别写出。答：_2零落成泥碾作尘化作春泥更护花3第六自然段写啄木鸟的目的是什么?答：_3对比写出(或反衬出)落叶燃烧时声音和谐动听，赞美它生命的价值。4下面对文章的赏析，不正确的两项是( )( )A文章是从两方面赞美落叶的，一是它把汁液注进了新芽，二是化

15、作泥土养育新绿。B文章的结构线索是由窗外的新绿想到落叶，再写对落叶的所见所感，最后作结、点题。C文章明写落叶，暗写新芽，启示读者它们都经历有花有果的全程，都循着无情时序。D文章写啄木鸟的目的是明确的，但仍然是一处败笔，因为它与全文情调不协调。 E文章把描写、议论与抒情有机结合，并赋予描述对象以鲜明的象征意义。 4C D新思维 为你喝彩荷塘月色运用的手法是多种的。有鲜明的比喻，出水的荷叶“像亭亭的舞女的裙”，打着朵儿的花苞，像“一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”；有明显的对比，弯弯杨柳的稀疏的倩影”，在“峭楞楞如鬼一般”的灌木“黑影”的比衬下，越发显得轻俏；有强烈的衬托，以“没精打采，的灯光来

16、映衬月色的明亮，以蝉声和蛙鼓来烘托四周的寂静；有生动的拟人，那袅娜地开着的荷花，像“刚出浴的美人”，把水面的白荷写得极为标致。但更令人赞赏的是，作者运用了古典诗歌中常有的“通感”的艺术手法，把嗅觉和视觉的形象，转化为听觉的形象，摹拟了香和光时断时续、似有若无的形态，使难以描摹的感觉，通过另一种可感形象而具体化了。这种出神入化的艺术处理手段，在现代散文创作中是不多见的。三味 综合性学习比较阅读阅读下面的选段，完成13题。 站在长堤上，面朝西方。下午的阳光从荷叶上反弹过来，翠绿跳入眼睛。凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底，使得那竖起的一

17、半，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛。千百张荷叶，霎时皆成深黛托着紫黄。紫黄耀眼，碧黛深沉。风，太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过。荷叶恢复了举天而立的姿态，紫黄碧黛同时消失。过后，同样的光景重演，同样的彩色，同样的振奋。我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入池水，公事包依旧沉重拉着我的肩膀。然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光，荷叶，轻风与人，有那瞬间的多彩的神会。1作者用“反弹”“跳”“举天而立”的好处在哪里?答：_1“反弹”“跳”使阳光和翠绿都具有了动感，与整个荷塘充满生命的活力相适应。写荷叶恢复了“举天而立

18、”的姿态，是因为荷叶的宽大舒展，在枝茎的支撑下，它们好像向天空举起了一样，运用了拟人手法，使描写富有情韵。2“观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛”这句话的含义是什么?答：_2观荷人受到了风中荷叶多彩而豪迈的表现的强烈感染与震撼，感情完全融入了一片景色中。3本段集中写了荷塘风起的景象，请概括这一景象美在何处。答：_ 3荷叶在风与太阳中闪耀出多彩而豪迈的一面，这种多彩与豪迈让人振奋。 写作训练荷塘月色中美妙、静谧、和谐的月下荷塘和边城里自然、纯净的边寨风光令人神往；听听那冷雨读来使人仿佛真的置身于那凄清的冷雨之中；祝福中那瑟瑟的雪花声，会使我们的心灵为之震颤，仿佛那雪花就落在我们的心上

19、。当然，拨动我们心弦的不光是那美不可言的景，更有作者融于其中的那浓浓的情。你的生命历程中不会没有风景，那么曾使你为之流连的风景有哪些?其中给你留下最深刻印象的风景又是什么?它为什么会使你如此流连，难以忘怀?请将它描绘出来，字数300以上。新思维 三言二拍朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。 上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗毁灭，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集踪迹，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集背影，成了著名的散文作家。