(三起)北师大版三下英语Unit 8 Vegetables-lesson 1 They're tomatoes-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d0ebb).doc

1、教学设计表教学设计表 课题：课题：Unit 8 Vegetables Lesson 1 一、教学设计整体思路一、教学设计整体思路 本节课的教学设计主要以去农场参观为主题， 采用情景教学法、 游戏教学法和任务型教学法， 通过创设情景来学习本课的词汇、单词的复数变化形式和描述蔬菜的特征。本节课对教学任 务和游戏的设计都有一定的针对性，承前启后，由易到难，层层递进，使学生能轻松地掌握 本课时所学内容，并能在真实情景中运用。 二、学情分析二、学情分析 1、 本节词汇课的对象是四年级的学生，经过一年半的英语学习，学生具备了一定的语言基 础，本课蔬菜主题贴近生活，学生又对蔬菜非常熟悉，所以学习积极性较高。

2、但他们的 注意力集中时间较短，比较躁动，好奇心也很强，因此要设计各种各样的游戏、歌曲、 歌谣和制作有趣的课件来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性。 2、 学生在前面三册书中已经学过一些关于食物的单词：apple，watermelon，egg，noodles 等，也学过了运用句型 Whats this/that? Its a/an-或句型 What are these/those? Theyre 来问答物体。 三、三、教学目标教学目标 1.语言知识和语言技能目标 (1)能够听、说、认读单词 tomato, potato, carrot, green beans 并能了解这四个词汇的复数变化

3、形式。 (2)能用句子 Theyre来描述蔬菜的特征。 (3)会说唱歌谣。 2.能力目标 培养学生的口头表达能力和表演能力。 3.情感态度和文化意识目标 教育学生要有健康的饮食习惯，帮助学生树立正确的饮食观念。 四、教学重点及难点四、教学重点及难点 教学重点： 1、能听、说、认读单词：tomato, potato, carrot, green beans。 2、能够描述蔬菜特点。 教学难点： 名词复数的构成及 be 的用法 五、五、教学辅具教学辅具 多媒体课件、单词卡片、视频文件 六、教学过程六、教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Step1：warm up &re

4、vision 1、Sing a song: An apple a day keeps the doctor away 2、Pair Work：（出示课件） 按照课件上的对话内容提示，先 师生交际示范，再生生交际。 A: Whats this/ that? B: Its a / an 3.描述已学水果或蔬菜的特点， 老师问学生答。 T：What are these？ Ss： They are T:Look at the apples. They are so red. . Step 2：presentation 1、创设情景，导入新知： T: We know Old Macdonald have

5、 a farm. Now lets go to the farm by bus.(展示 PPT 课件) 2、创设情景,利用句型 What is this/that?引出单词，教学单词。 接着以 What are these/those 引 出单词复数。 (1)tomato, tomatoes (2)potato, potatoes (3) carrot, carrots (4)green bean, green beans Step3：Practice 1. Guessing game(展示 PPT 课件) 2. Challenge game 3. Missing game Step4：con

6、solidation 1. Present the new words 2. . Lets chant. Step5: Pair work Step6:summary 1.总结名词复数的构成形式 2.总结本课的句型， 如何描述蔬菜 学生听歌和跟唱 老师问，学生回答 学生根据老师指示说出单词， 学习 新单词齐读，分组读，个人读等形 式操练单词 学生根据老师的指示来做游戏 学生根据老师画的简笔画猜出单 词 学生做 lets chant 根据图片，描述蔬菜的特点。 1. song:激发学生兴趣 2.复习 Whats this/ that? 复习旧 知，唤起学生学习新知的愿望。 3. 为学习新的知识作

7、铺垫。 创设情景，激发学生兴趣。在情 境中习得新知后，再利用图片练 习新单词和句子。 运用多种游戏方式来吸引学生来 操练所学的单词。 把简笔画运用于英语课堂中，让 学生能在快乐中学习单词，感受 到英语学习的兴趣。 先练习拓展单词“onion” 通过学习本课内容，教育学生要 的特点。 3.情感教育。 Step7：homework 1.跟同桌互读单词。 2.向朋友介绍自己喜欢的蔬菜。 多吃蔬菜和水果养成良好的饮食 习惯。 六、板书设计六、板书设计 Unit 8 Vegetables Lesson 1 tomato, tomatoes potato, potatoes carrot, carrots

8、 green bean, green beans 七、教学反思七、教学反思 本节课主要是学习tomato, potato, carrot, green bean 这四个单词以及学会描述蔬菜的特点。本 节课主要是先创设情境，再通过图片呈现单词的单数形式再通过图片呈现其复数形式,使用 自然拼读法教授新单词，使学生通过平常的单词学习慢慢学会如何拼读单词，再通过各种有 趣的游戏让学生在玩中掌握本节课所学词汇及其复数的构成， 运用简笔画提高学生单词学习 的兴趣，并结合本课的内容使用 chant 激发学生的学习兴趣，接着结合句型操练词汇。 不足：学生的主动权较少，教师讲得多，学生学习的主动性体现的还不够，还需加强这方面的学习。