(三起)北师大版三下英语Unit 7 Fruits-lesson 6 Round Up-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：61034).doc

1、 1 / 3 Unit7 Fruits 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【课【课 时】时】第 1 课时 一、教学目标一、教学目标(Teaching aims) 1. 通过图片和实物，引导学生学习本单元的核心话题词汇。 2开展各种游戏活动，帮助学生掌握词汇。 3 通过 Listen and enjoy 的儿歌， 帮助学生感知 one, two, three, four, five, six. seven 这几个数词，为后面的学习做准备。 4引导学生进行简短的购物对话，为本单元核心句型的学习做准备。 二、教学重难点二、教学重难点(Teaching points and difficulties

2、) 1. 词汇：how much, here, it, they 2. 句型：How much is it/are they? 3. 日常用语：Good afternoon. Here you are. 三、教学准备三、教学准备(Teaching preparation) 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 四、教学过程四、教学过程(Teaching process) Pre-task preparations 1. 出示卡片或实物引出单词 apple, apples，带领学生朗读，然后呈现课本 Listen and enjoy 栏目的图片，并带领学生诵读儿歌，引出本单元的话题。

3、2请学生先想一想水果店里还有哪些水果，并把这些水果画在纸上，然后将画 有水果的卡纸贴在黑板上。在香蕉、梨、桔子等图片下分别写出 banana，pear， orange，用这几个词中的一个替换儿歌中的 apple, 诵读儿歌。 While-task procedures 1用黑板上的图片引出 Look and learn 栏目的单词，让学生仿说单词，引导学生 进行拼读。学生在进行模仿和拼读活动过程中，可以以集体操练和个别操练的形 式交替进行。 T: (point to the apple in the picture) This is an apple. Apple. A-P-P-L-E, ap

4、ple. Ss: Apple. A-P-P-L-E, apple. 请学生总结，a 和 an 分别用于哪些单词前面。列出更多单词让学生判断是加 a 2 / 3 还是 an。 a boy girl friend brother sister nose an apple orange egg ice-cream umbrella 根据学生的接受情况,可帮助学生总结一般在 a，e, i, 0，u 这五个字母开头的单词 前加 an。 2. 准备一些水果的图片，用纸盖住水果的大部分，只露出这个水果的局部，让 学生猜猜这是什么水果。期间，要注意适当引导学生正确使用不定冠词 a 和 an。 T: (show

5、 the picture of an orange which covered partially) Look at the picture Please guess. S1: An apple. S1: No. An orange. T: (reveal the picture) Good. Its an orange. An orange. Ss: An orange. 3. 出示不同水果的图片，请全班学生一起数一数图片中水果的数量，并引导学 生用名词的复数形式来描述图中水果的数量。 T: (point to the apples in the picture) Look at the a

6、pples. One, two, . Ss: (count the apples in the picture) One, two, three, four. T: Yes. Four apples. Four apples. Ss: Four apples. 再次逐一出示水果图片，并说出水果的数量，让学生判断你说的是否正确。如果 不正确，请全体学生说出正确的词组。 T: (show the picture of three pears) Four pears. Ss: No. Three pears. 4. 学生四人一组，一名学生在纸上写一个词组， 如 4 apples。然后，请小组中 的其

7、他学生猜一猜这个短语写的是什么。 S1: (write 4 pears on the paper) Pears. S2: One pear? 3 / 3 S1: No. S3: Four pears? S1: Yes. Four pears. Post-task activities 1. 向学生展示一张购物单（如 Play a game 中的购物单） ，指导学生写一张购物 单并互相介绍自己的购物单。 S1: (show his/her shopping list to S2) Five oranges. One banana. Six pears. S2: (show his/her sho

8、pping list to SI) One apple. Two bananas. Three oranges. 2. 让学生模拟在水果店里购物，用已学过的语言进行交流。先给学生示范如何 编对话。 然后让学生两人一组用水果图片开展对话。 最后， 请几组学生表演对话。 S1: Good morning. S2: Good morning. S1: Five bananas, please. S2: (give “five bananas” to SI) Here you S1: Thank you. 【板书设计】【板书设计】 Unit7 Fruits how much, here, it, they How much is it/are they? Good afternoon. Here you are.