(三起)北师大版三下英语Unit 7 Fruits-lesson 2 Is it a pear -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：200c6).docx

1、Unit 7 Fruits Lesson2 Is it a pear? 教案 一、教学目标：一、教学目标： 1. 能指认、说出本课的水果名称。如：watermelon, lemon, strawberry, pineapple, pear. 2. 能询问或判断水果的名称：Is it？ Yes, it is./ No , it isnt. 3. 能理解故事主要内容并朗读人物对话。 二、教学重点二、教学重点： 1.正确朗读故事人物对话。 2.询问或判断水果名称的句型。 3.水果的名称：watermelon, strawberry, pineapple, pear, lemon 三、教具准备三、教具

2、准备： 本课有关于水果的图片、配套教学光盘。 四、教学过程四、教学过程： 1.warming1.warming- -upup 同学们和老师一起唱一首歌谣。以此来调动同学们的积 极性。 2. Let2. Lets Reviews Review 复习上节课所学重点句型：“Whats this? Its a /an.” 教师 在 PPT 上出示图片，教师问，学生答。 3. Self3. Self- -learning Guidancelearning Guidance 自学指导自学指导 教师向学生提出三个问题，让同学们带着问题独立在课 文中找答案。 1 Today Lulu learns some

3、new fruits. What are they? 2 Lulu 第一次吃到的是什么水果？味道怎么样？ 3 Lulu 最后一次吃到的是什么水果？味道怎么样？ 五分钟后，老师将检测你们的自学效果。教师依次提问 来检测学生们的自学效果。 4. 4. 认一认，学一学认一认，学一学 教师重点讲解本课的重点单词： 1. pear 梨 2. lemon 柠檬 3. strawberry 草莓 4.pineapple 菠萝 5. watermelon 西瓜 教师重点讲解本课的重点句型： -Is it a pear? -Yes, it is. No, it isnt. 5. 5. 当堂检测当堂检测 教师出示

4、四道题让同学们练习今天所学的重点句型和单词。 学生做完之后，老师讲解。检测学生的学习效果。 6. Learn the story6. Learn the story （1）.复习上节课所学的故事内容，让学生回忆故事内容 和人物对话。告诉学生要继续学习故事，看看 Lulu 今天又 认识了什么新的水果。 （2）. 一幅图一幅图的讲解，跟随老师朗读课文，提问学 生翻译课文。 （3）. 给学生时间分角色阅读课文，小组之间相互配合。 （4）. 请几组学生分组表演这篇课文。 五五HomeworkHomework： 1. 画一幅你知道的水果图片，并涂上颜色。 2. 完成课本第 12 页的第一题和第二题。 六六S Summaryummary： 教师带领学生一起总结今天所学的知识。 七课后反思七课后反思： 通过这节课，我发现了同学们对于 strawberry 这个单 词的发音掌握的不太好，需要下节课再多加练习和强调。在讲 单词的时候，我运用了一些小游戏，比如大小声游戏，拍手游 戏，吹气球游戏，炸弹游戏等，明显的调动了同学们的积极性， 课堂气氛活跃了起来。在以后的教学中，我也要多注意单词句 型游戏的运用，使同学们在欢乐轻松的气氛中学到知识。