(三起)北师大版三下英语Unit 7 Fruits-lesson 2 Is it a pear -教案、教学设计(配套课件编号：e1bf5).doc

1、Is it a pear? 教学目标 1.能指认、说出本课的水果名称； 2.能询问或判断水果的名称: Is this . . .? Yes, it is. /No, it isnt. 3.能理解故事主要内容并朗读人物对话。 教学重点 1.正确朗读故事人物对话； 2.询问或判断水果名称的句型:Is it/this? 3.水果的名称： a watermelon, a lemon, a pear, a strawberry, a pineapple. 教具准备 本课的教学卡片、故事卡片、布袋和水果玩具或实物、配套教学光盘。 教学建议 一、Get Ready 1.猜水果 教师出示水果图片，用纸遮挡部分

2、画面，让学生猜是什么水果。 T:I have many fruits. Look, whats this? S1:Its a/an 2.出示所有的卡片，请学生看图说单词。 T:Lets read them together. Ss: Its a banana. Its a peach 二、Learn the Story 1.导入故事 (1)复习上一课的故事。教师拿出主要的故事插图，让学生回忆故事内容和 人物对话。 (2)告诉学生继续学习故事，看一看 Lulu 又认识了什么水果。 T:Today Lulu learns some new fruits. Lets watch.21 教育网 2.学

3、习故事 (1)让学生看故事动画。最后把画面定格在最后一幅图上，问学生 Lulu 最 后吃的是什么水果、感觉如何。www.21-cn- (2)让学生看前三幅图，告诉学生 Lulu 想尝一尝梨，看她是否能找到梨。 教师先呈现第 5 幅图，让学生说一说，指一指。 T: Look, is this a pear? Whats this? (3)再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一 说。 T:Look, is this a pear? Whats this? Is it yummy? (4)用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说 柠檬的名称与味道，学习相应

4、的词汇。21世纪*教育网 (5)回顾故事的主要内容。把 Lulu 的图贴在黑板上，拿出草葛、梨和柠檬的 图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在 Lulu 图的周围。也可以准备 Mocky 笑或惊讶表情的图，根据故事的主要情节贴在相应水果旁边。 3.模仿表演 (1)教师播放一遍录音，让学生指人物的对话、逐句跟读。 T:Now lets read the story. Please listen carefully and read after. (2)学生逐图朗读人物对话，并分角色扮演。 (3)学生两人一组练习分角色朗读故事。 4、请几组学生朗读或表演部分故事对话。 三、Talk Togethe

5、r (1)告诉学生 Cathy 和 David 在玩一个游戏，让学生看教材上的图。告诉学 生，在游戏中 David 要通过触摸猜出 Cathy 手里是什么水果。 (2)播放两遍录音，让学生看图，听一听、指一指。 (3)教师拿出水果的卡片，可以用纸遮挡住部分画面，先让学生猜，然后呈 现水果的名称学生跟读。 (4)拿出卡片，让学生看图说名称或读单词、指水果。 (5)教师把水果(或水果玩具)放人准备好的布袋里，让学生摸一摸、猜一 猜。 (6)最后，可以让学生分成小组玩摸水果、猜水果的游戏，也可以用学习卡 片玩猜卡片的游戏。 四、Lets Sing (1)教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的，让学生听一听是哪 种水果。 T:Today well learn a song about a fruit. What fruit is it? Lets listen. (2)教师播放两遍歌曲，鼓励学生小声跟唱。让学生看歌曲的插图，可以用 汉语说一说图中的人物是什么关系。教师解释歌曲的大意。 (3)再次播放歌曲，学生跟唱。结合插图，让学生说一说梨有几个，以及小 男孩是怎样分配梨的。 (4)教师播放歌曲，让学生注意哪些是小男孩的话，哪些是妈妈的话。学生 在演唱时也可以分角色。 五、speak