苏教版小学数学六年级上册《比的意义》优秀教案.doc
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1、认识比教学设计认识比教学设计 教学内容:教学内容:苏教版小学数学六年级上册 P53、54 例 7、例 8 及相关练习 教学目标:教学目标: 1、使学生在具体的情境中理解比的意义,掌握比的读法、写法,知道比的 各部分名称,会求比值。 2使学生经历探索比与分数、除法关系的过程,初步理解比与分数、除法 的关系。 3、使学生在观察、思考和交流等活动中,培养分析、综合、抽象、概括的 能力,进一步体会数学知识之间的内在联系,体验数学学习的乐趣。 教学重点:教学重点:对比的意义的理解。 教学难点:教学难点:理解比的意义,比与分数、除法的关系。在现实生活中发现比,感受 比。 教学过程:教学过程: 一、创设情境
2、,引入比一、创设情境,引入比 1、课件出示例 7。 问:图上有什么?(2 杯果汁,3 杯牛奶) 想一想:可以怎样表示这两个数量之间的关系? 得出:牛奶比果汁多 1 杯;果汁比牛奶少 1 杯; 果汁的杯数是牛奶的 3 2 ;牛奶的杯数是果汁的 2 3 ; 追问:你是怎么得出的 3 2 、 2 3 ? 板书:23= 3 2 32= 2 3 2、引出课题 谈话:在比较两个数量之间的关系时,我们既可以用减法来表示它们之间相 差关系,也可以用除法来表示它们之间的倍数关系。今天,我们就重点来研究两 个数量之间的倍数关系。 其实,两个数量之间的倍数关系还可以用比来表示。今天我们就一起来学习 有关比的知识比的
3、意义。(板书) 二、自主探究,认识比二、自主探究,认识比 1、认识两个同类量的比 (1)师:果汁的杯数是牛奶的 3 2 ,也可以表示为:果汁与牛奶杯数的比是 2 比 3;(板书:23) 指出:这两句话都表示的是果汁杯数与牛奶杯数之间的倍比关系,所以 2 3=23= 3 2 想一想:牛奶的杯数是果汁的 2 3 ,也可以表示为什么? (牛奶与果汁杯数的比是 3 比 2)(板书:32) 32=32= 2 3 (2)师:23 和 32 一样吗? 指出:23 是果汁与牛奶杯数的比,而 32 牛奶与果汁杯数的比。 小结:两个数的比是有序的,一定要按照叙述的顺序依次写,不能颠倒位置。 【设计意图】:继引入环
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