沪科版九年级物理上册第13章内能与热机课件.ppt

1、第十三章第十三章 内能与热机内能与热机第一节第一节 物体的内能物体的内能1课堂讲解课堂讲解2课时流程课时流程物体的内能物体的内能改变物体内能的两种途径改变物体内能的两种途径热量热量课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测“热热”是一种能量吗？是一种能量吗？它能做功吗？它能做功吗？自古以来，人们就在不断地自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。寻找与热有关的某种能量。知知1 1导导1知识点知识点内能内能那么，不停地热运动的那么，不停地热运动的分子也具有动能分子也具有动能空中飞行的足球具有动能空中飞行的足球具有动能弹簧形变时由于吸引或排斥具有势能弹簧形变时由于吸

2、引或排斥具有势能那么，分子间相互吸引和排斥，分那么，分子间相互吸引和排斥，分子也具有势能子也具有势能知知1 1导导归归 纳纳知知1 1导导物体内部物体内部所有分子热运动的动能所有分子热运动的动能与与分子势能分子势能的的总和总和，叫做物体的，叫做物体的内能内能。定义定义单位：单位：焦耳焦耳，简称，简称焦焦，用字母，用字母J表示。表示。知知1 1讲讲要点精析要点精析：(1)用用类比法类比法理解内能：理解内能：知知1 1讲讲(2)用用对比法对比法区分内能和机械能：区分内能和机械能：内能内能机械能机械能概念概念分子动能与分子势分子动能与分子势能的总和能的总和物体动能和势能的总和物体动能和势能的总和实质

3、实质与物体内部的分子与物体内部的分子热运动及相互作用热运动及相互作用情况有关情况有关与物体的整体运动情况有与物体的整体运动情况有关，如物体的速度、相对关，如物体的速度、相对于地面的高度及弹性形变于地面的高度及弹性形变大小等大小等(3)理解：理解：一切物体一切物体都具有内能。都具有内能。知知1 1讲讲(1)同一物体，同一物体，温度温度越高，分子越高，分子 热运动越剧烈，内能越大；热运动越剧烈，内能越大；(2)同一物体，同一物体，温度温度越低，分子越低，分子 热运动越缓慢，内能越小。热运动越缓慢，内能越小。温度温度 影响因素影响因素质量质量物质的物质的种类种类物质的物质的状态状态知知1 1讲讲下列

4、关于内能的说法中正确的是下列关于内能的说法中正确的是()A0 以下的物体没有内能以下的物体没有内能B体积大的物体一定比体积小的物体内能大体积大的物体一定比体积小的物体内能大C内能与物体的温度有关内能与物体的温度有关D温度高的物体一定比温度低的物体内能大温度高的物体一定比温度低的物体内能大【例例1】C一切物体都有内能，故一切物体都有内能，故A错；错；内能与物体的温度、质量、种类和状态等因素有内能与物体的温度、质量、种类和状态等因素有 关。故关。故B、D错；错；C正确。正确。【解析解析】总总 结结知知1 1讲讲 内能的大小与内能的大小与多个因素多个因素有关，仅由某一个因素的有关，仅由某一个因素的大

5、小无法判断物体内能的大小。如质量大的物体内能大小无法判断物体内能的大小。如质量大的物体内能不一定大，温度高的物体内能也不一定大。不一定大，温度高的物体内能也不一定大。知知1 1讲讲下列关于内能和机械能的说法中正确的是下列关于内能和机械能的说法中正确的是()A物体运动越快，物体的内能越大物体运动越快，物体的内能越大B物体举得越高，物体的内能越大物体举得越高，物体的内能越大C物体内能的大小与机械能大小无关物体内能的大小与机械能大小无关D物体的内能不可能为零，但机械能可能为零物体的内能不可能为零，但机械能可能为零【例例2】C、D知知1 1讲讲内能不同于机械能，内能的大小与机械能的大小没内能不同于机械

6、能，内能的大小与机械能的大小没 有必然的联系。有必然的联系。内能与物体内部分子热运动和分子之间的相互作用内能与物体内部分子热运动和分子之间的相互作用 情况有关，而机械能与物体的机械运动情况有关。情况有关，而机械能与物体的机械运动情况有关。【解析解析】总总 结结知知1 1讲讲 内能只能说内能只能说“大大”或或“小小”，不能说，不能说“有有”或或“无无”；机械能既可以说；机械能既可以说“大大”或或“小小”，又可以说，又可以说“有有”或或“无无”。知知1 1练练(东营东营)关关于内能和温度，下列说法正确的是于内能和温度，下列说法正确的是()A0 的冰块内能为零的冰块内能为零B温度高的物体，内能一定大

7、温度高的物体，内能一定大C物体内能增加，温度一定升高物体内能增加，温度一定升高D物体温度升高时内能增加物体温度升高时内能增加1知知1 1练练同一物体的内能取决于同一物体的内能取决于()A物体的温度物体的温度 B物体的颜色物体的颜色C物体运动的速度物体运动的速度 D物体离地面的高度物体离地面的高度2归归 纳纳1.热传递热传递可以可以改变改变物体的内能。物体的内能。2.做功做功可以可以改变改变物体内能。物体内能。知知2 2导导你怎样让一段你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？的铁丝温度升高呢？1用火焰加热用火焰加热 2.太阳晒太阳晒3.用手搓用手搓 4.用手焐用手焐5.在地上摩擦在地上摩擦 6.

8、用锤子不断敲击用锤子不断敲击7.反复弯折反复弯折 8.将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？知知2 2讲讲问问 题题用温度更高的用温度更高的物体使铁丝温物体使铁丝温度升高度升高温度升高的温度升高的过程，往往过程，往往伴随着运动伴随着运动热热传传递递做做功功使铁丝使铁丝温度升温度升高高1用火烧用火烧2太阳晒太阳晒4用手焐用手焐3用手搓用手搓5在地上摩擦在地上摩擦6用锤敲用锤敲7反复弯折反复弯折知知2 2讲讲知知2 2讲讲温度温度不同不同的物体的物体互相接触互相接触，低温低温物体温度物体温度升高升高，高温高温物体温度物体温度降低降低，这个，这个过程过程

9、叫做叫做热传递热传递。定义定义知知2 2讲讲1.对物体做功，物体的内能增大；对物体做功，物体的内能增大；物体对外界做功，物体自身的内能减小。物体对外界做功，物体自身的内能减小。利用做功的方式改变物体的内能，利用做功的方式改变物体的内能，实质实质上是机械能上是机械能 和物体的内能之间的和物体的内能之间的“转化转化”。2.热传递包括三种方式：热传递包括三种方式：热传导、对流和热辐射热传导、对流和热辐射。利用热传递的方式改变物体的内能，利用热传递的方式改变物体的内能，实质实质上是内能上是内能 在高温物体和低温物体之间、同一物体的高温部分在高温物体和低温物体之间、同一物体的高温部分 和低温部分之间的和

10、低温部分之间的“转移转移”。知知2 2讲讲用锤子反复击打铁块，铁块的温度升高，针对此用锤子反复击打铁块，铁块的温度升高，针对此现象下列说法正确的是现象下列说法正确的是()A铁块被击打前分子是静止的铁块被击打前分子是静止的B击打时锤子将温度传给铁块击打时锤子将温度传给铁块C击打时锤子的内能转化为铁块的机械能击打时锤子的内能转化为铁块的机械能D铁块温度升高时内能增加铁块温度升高时内能增加【例例3】D知知2 2讲讲分子永不停息地做无规则运动，不可能静止，故分子永不停息地做无规则运动，不可能静止，故A错；错；击打时锤子对铁块做功，使其温度升高，而不是击打时锤子对铁块做功，使其温度升高，而不是将温将温

11、度度传给铁块，故传给铁块，故B错错；击击打时锤子的机械能转化打时锤子的机械能转化为铁为铁块的内能，故块的内能，故C错错；铁铁块温度升高时其内能是增块温度升高时其内能是增加的加的，D正确。正确。【解析解析】总总 结结知知2 2讲讲 当外界当外界对物体做功时对物体做功时，物体的，物体的内能增大内能增大；当物体；当物体对外界做功时对外界做功时，物体的，物体的内能减少内能减少。知知2 2讲讲夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过通过_方式增加轮胎的内能，使轮胎的温方式增

12、加轮胎的内能，使轮胎的温度度_；轮胎停在水中，通过；轮胎停在水中，通过_方式方式减少内能，降低温度，以保行车安全。减少内能，降低温度，以保行车安全。【例例4】做功做功升高升高热传递热传递知知2 2讲讲【解析解析】汽车行驶时，要克服与地面之间的摩擦做功，所以是汽车行驶时，要克服与地面之间的摩擦做功，所以是 通过做功的方式增加轮胎的内能，轮胎温度升高；通过做功的方式增加轮胎的内能，轮胎温度升高；当高温轮胎停留在水中时，会通过热传递的方式将内当高温轮胎停留在水中时，会通过热传递的方式将内 能传递给水，使轮胎降温。能传递给水，使轮胎降温。知知2 2练练1图中两名儿童的取暖方式是（图中两名儿童的取暖方式

13、是（）A.两人都是通过做功取暖两人都是通过做功取暖B.两人都是通过热传递取暖两人都是通过热传递取暖C.男孩通过热传递取暖，女孩通男孩通过热传递取暖，女孩通 过做功取暖过做功取暖D.男孩通过做功取暖，女孩通过热传递取暖男孩通过做功取暖，女孩通过热传递取暖（来自（来自教材教材）(中考中考广州广州)如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法正确的是下列说法正确的是()A迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧B此实验只通过热传递改变筒内空气的内能此实验只通过热

14、传递改变筒内空气的内能C下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能械能D硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，内能增大内能增大知知2 2练练23知识点知识点热量热量知知3 3讲讲在热传递过程中，在热传递过程中，传递能量的多少传递能量的多少叫叫热量热量。定义定义1.发生热传递的条件是必须存在发生热传递的条件是必须存在温度差温度差，热量传递，热量传递 的方向是热量由高温物体传到低温物体，或者由的方向是热量由高温物体传到低温物体，或者由 物体的高温部分传到物体的低温部分。物体的高温部分传到物体的低温部分。2.在热

15、传递过程中，在热传递过程中，传递的是内能传递的是内能，也可以说传递，也可以说传递 的是的是热量热量，而不是温度。，而不是温度。知知3 3讲讲关于热传递，下列说法中正确的是关于热传递，下列说法中正确的是()A热传递是温度由温度高的物体转移给温度低的热传递是温度由温度高的物体转移给温度低的物体物体B热传递是内能由内能多的物体转移给内能少的热传递是内能由内能多的物体转移给内能少的物体物体C热传递是内能由温度高的物体转移给温度低的热传递是内能由温度高的物体转移给温度低的物体物体D热传递是温度由内能多的物体转移给内能少的热传递是温度由内能多的物体转移给内能少的物体物体【例例5】C【错解错解】A、B知知3

16、 3讲讲错解原因是不理解热传递的实质及发生条件。热传递错解原因是不理解热传递的实质及发生条件。热传递是内能由温度高的物体转移给温度低的物体，因此是内能由温度高的物体转移给温度低的物体，因此C正确。正确。【错解分析错解分析】知知3 3练练1 物体通过物体通过_方式所改变的内能的多少称为方式所改变的内能的多少称为热量。热量的单位与内能的单位相同，都是热量。热量的单位与内能的单位相同，都是_。知知3 3练练2判断下列说法的正误，并在括号内填判断下列说法的正误，并在括号内填“”或或“”。(1)热传递传递的是温度。热传递传递的是温度。()(2)温度越高的物体具有的热量越多。温度越高的物体具有的热量越多。

17、()(3)两个物体的温度相等，就不会发生热传递。两个物体的温度相等，就不会发生热传递。()(4)热传递时，热量总是由高温物体传给低温物体。热传递时，热量总是由高温物体传给低温物体。()(5)热传递时，热量总是由内能多的物体传给内能少的热传递时，热量总是由内能多的物体传给内能少的 物体。物体。()定义定义内能内能改变方式改变方式做功做功热传递热传递影响因素影响因素1.区别内能与热量的关键点：区别内能与热量的关键点：内能内能是属于某个物体的能是属于某个物体的能 量，而量，而热量热量则是热传递过程中传递的能量，不能说某则是热传递过程中传递的能量，不能说某 个物体具有多少热量。个物体具有多少热量。2.

18、影响内能大小的因素：影响内能大小的因素：温度温度，物体，物体质量质量、体积体积和和状态状态 等。等。3.改变物体内能的方法：改变物体内能的方法：做功做功和和热传递热传递。两种方法在改。两种方法在改 变物体内能上是变物体内能上是等效等效的。的。夏天，将饮料放进冰箱一段时间后，饮料温度降夏天，将饮料放进冰箱一段时间后，饮料温度降低，试分析在冰箱中的内能变化，冰解释内能变低，试分析在冰箱中的内能变化，冰解释内能变化的原因。化的原因。关于温度、热量和内能，下列说法正确的是关于温度、热量和内能，下列说法正确的是()A.物体的温度越高，所含热量越多物体的温度越高，所含热量越多B.温度高的物体，内能不一定大

19、温度高的物体，内能不一定大C.0的冰块，内能一定为零的冰块，内能一定为零D.任何两物体间都会发生热传递任何两物体间都会发生热传递12（来自（来自教材教材）原始人类用原始人类用“钻木取火钻木取火”的方法取得火种。你能说的方法取得火种。你能说出其中的道理吗？现在人们用火柴点火，从物理学出其中的道理吗？现在人们用火柴点火，从物理学的角度来看，它们是否有相同的原理？的角度来看，它们是否有相同的原理？3（来自（来自教材教材）4下列说法中正确的是下列说法中正确的是()A物体运动越慢，物体的内能越大物体运动越慢，物体的内能越大B物体举得越高，物体的内能越小物体举得越高，物体的内能越小C温度为温度为40 的冰

20、块没有内能的冰块没有内能D物体的内能不可能为零物体的内能不可能为零(中考中考北海北海)因地球环境被破坏，全球气候普遍变因地球环境被破坏，全球气候普遍变得恶劣。今年夏天印度某些区域异常狂热，气温得恶劣。今年夏天印度某些区域异常狂热，气温高达高达50，道路开始熔化，如图所示，太阳暴晒，道路开始熔化，如图所示，太阳暴晒后的路面材料温度急升，材料内能后的路面材料温度急升，材料内能_(填填“增大增大”“”“减小减小”或或“不变不变”)，这是通过，这是通过_的方式改变了材料的内能。的方式改变了材料的内能。5(中考中考龙岩龙岩)如图所示，将一根铁丝快速反复弯折如图所示，将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折

21、处会发热，表明铁丝弯折处的数十次，铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的_升高，内能增大，说明升高，内能增大，说明_可以改可以改变物体的内能。变物体的内能。6第十三章第十三章 内能与热机内能与热机第第1 1课时课时 比热容比热容第第二二节节 科学探究：物质的比热容科学探究：物质的比热容1课堂讲解课堂讲解2课时流程课时流程课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测探究物质吸热或放热规律探究物质吸热或放热规律 物质的比热容物质的比热容水的比热容大水的比热容大同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下

22、来，白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？海水却还暖暖的，这是为什么呢？知知1 1导导1知识点知识点探究物质吸热或放热规律探究物质吸热或放热规律提出问题：提出问题：同样的情况下，为什么沙子和海水同样的情况下，为什么沙子和海水 升高的温度不同呢？升高的温度不同呢？猜想：是因为沙子和水是不同的物质猜想：是因为沙子和水是不同的物质知知1 1讲讲实验：实验：如图组装好实验器材。如图组装好实验器材。两个试管内分别装入质量相两个试管内分别装入质量相同的水和煤油，试管由铁丝同的水和煤油，试管由铁丝支架固定，与容器底不接触。支架固定，与容器底不接触。点燃酒精灯给大烧杯中的水

23、点燃酒精灯给大烧杯中的水加热。加热。温度计温度计煤油煤油水水热水热水实验探究实验探究每隔相同的时间读出试管中水和煤油的温度，并记每隔相同的时间读出试管中水和煤油的温度，并记录下来，得到数据如下表所示：录下来，得到数据如下表所示：时间时间/s024682590130t水水/1015202530608592t油油/1020405060809598知知1 1讲讲 质量相等的水和煤油质量相等的水和煤油升高相同温度升高相同温度，吸收的热，吸收的热量是量是不相同不相同的。或的。或质量相同水和煤油质量相同水和煤油吸收热量相同吸收热量相同时，时，水升高的温度少水升高的温度少 。实验实验结论结论知知1 1讲讲总

24、总 结结1.探究物质吸热或者放热规律，运用了探究物质吸热或者放热规律，运用了控制变量法控制变量法和和 转换法转换法。2.通过探究实验可知：通过探究实验可知：相同相同质量的质量的同种同种物质，升高物质，升高相相 同同的温度，吸收的热量的温度，吸收的热量相等相等；相同相同质量的质量的不同不同物质，物质，升高升高相同相同的温度，吸收的热量一般的温度，吸收的热量一般不同不同。知知1 1讲讲知知1 1讲讲【例例1】长春长春在探究在探究“比较不同物质吸热的情况比较不同物质吸热的情况”的实验的实验中，实验装置如图所示。中，实验装置如图所示。(1)实验中应量取质量实验中应量取质量_的的 甲、乙两种液体，分别倒

25、入相甲、乙两种液体，分别倒入相 同的烧杯中，用相同的电加热同的烧杯中，用相同的电加热 器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较 _来判断吸热能力的强弱。来判断吸热能力的强弱。相同相同升高的温度升高的温度知知1 1讲讲(2)通过实验，记录数据如表格所示。从开始加热到通过实验，记录数据如表格所示。从开始加热到 42，甲、乙两种液体吸收热量的关系为，甲、乙两种液体吸收热量的关系为 Q甲甲_Q乙乙。(3)分析实验数据可知分析实验数据可知_物物质的吸热能力强。质的吸热能力强。加热时间加热时间/min01234甲的温度甲的温度/3034384246乙的温度乙的温度/10

26、18263442小于小于甲甲知知1 1讲讲【解析解析】(1)探究物质吸热能力实验，实验中应量取质量相同的甲、探究物质吸热能力实验，实验中应量取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热 器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较升高的温度器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较升高的温度 来判断吸热能力的强弱。来判断吸热能力的强弱。(2)由表中实验数据可知，从开始加热到由表中实验数据可知，从开始加热到42，甲需要的加，甲需要的加 热时间为热时间为3 min，乙需要的加热时间为，乙需要的加热时间为4 min，所以甲吸，所以甲吸 收的热

27、量小于乙吸收的热量。收的热量小于乙吸收的热量。(3)由表中实验数据可知，质量相同的甲、乙两种液体吸收由表中实验数据可知，质量相同的甲、乙两种液体吸收 相同的热量，升高的温度不同。每被加热相同的热量，升高的温度不同。每被加热1分钟，甲、分钟，甲、乙两种液体吸热一样多，甲升温乙两种液体吸热一样多，甲升温4，乙升温，乙升温8，说，说 明甲的吸热能力更强。明甲的吸热能力更强。总总 结结知知1 1讲讲本探究实验运用了本探究实验运用了控制变量法控制变量法和和转换法转换法。(1)为了判为了判断不同物质的吸热能力，常利用断不同物质的吸热能力，常利用相同相同的加热器给的加热器给相同相同容器内容器内相同相同质量的

28、不同物质加热，加热质量的不同物质加热，加热相同相同的时间，的时间，升高的温度升高的温度少的吸热能力强，升高的温度多的吸热能少的吸热能力强，升高的温度多的吸热能力弱。这里的力弱。这里的“相同相同”是运用了控制变量法。其中，是运用了控制变量法。其中，“相同的加热器相同的加热器”和和“加热时间加热时间”又标志着吸收热量的多又标志着吸收热量的多少，是转换法的运用。若加热时间相同，就标志着吸少，是转换法的运用。若加热时间相同，就标志着吸收热量一样多；若加热时间长，就标志着吸收热量多。收热量一样多；若加热时间长，就标志着吸收热量多。总总 结结知知1 1讲讲这种方法，可以总结为这种方法，可以总结为“相同质量

29、，吸收相同的热量相同质量，吸收相同的热量比升高的温度，升高温度少的吸热能力强比升高的温度，升高温度少的吸热能力强”。(2)为了为了判断不同物质的吸热能力，还常利用判断不同物质的吸热能力，还常利用相同相同的加热器给的加热器给相同相同容器内容器内相同相同质量的不同物质加热，质量的不同物质加热，升高相同的温升高相同的温度度，加热时间长的吸收热量多，吸热能力强，加热时，加热时间长的吸收热量多，吸热能力强，加热时间短的吸收热量少，吸热能力弱。这种方法，可以总间短的吸收热量少，吸热能力弱。这种方法，可以总结为结为“相同质量，升高相同的温度比吸收的热量，吸相同质量，升高相同的温度比吸收的热量，吸收热量多的吸

30、热能力强收热量多的吸热能力强”。知知1 1练练(中考中考东营东营)为探究甲、乙两种液体的吸热能力，为探究甲、乙两种液体的吸热能力，某同学用如图所示两套完全相同的装置进行实某同学用如图所示两套完全相同的装置进行实验探究，两种液体的质量和初温都相同。验探究，两种液体的质量和初温都相同。(1)选用两套完全相同的装置分选用两套完全相同的装置分 别给甲、乙两种液体加热，别给甲、乙两种液体加热，这样做的目的是这样做的目的是_ _。1知知1 1练练(2)写出图中所示装置的两处错误：写出图中所示装置的两处错误：_、_，改正错误后，同时加热，分别，改正错误后，同时加热，分别 记录加热时间和液体温度，数据如下表所

31、示：记录加热时间和液体温度，数据如下表所示：(3)加热加热4分钟后，甲、乙两种液体温度均不再升高，原分钟后，甲、乙两种液体温度均不再升高，原 因是因是_。加热时间加热时间/min0123456甲的温度甲的温度/90929496989898乙的温度乙的温度/90939699102102102知知2 2导导2知识点知识点物质的比热容物质的比热容提出问题：提出问题：质量相等的不同物质，升高同样的温质量相等的不同物质，升高同样的温度，吸收的热量不同。怎样表示物质的这种特性度，吸收的热量不同。怎样表示物质的这种特性?就是采用比较单位质量、升高就是采用比较单位质量、升高1 的物质吸的物质吸热的多少来比较它

32、们的吸热能力。热的多少来比较它们的吸热能力。归归 纳纳知知2 2导导 经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。物质的这种性质，用物理量物质的这种性质，用物理量比热容比热容来表示。来表示。知知2 2讲讲一定质量的某种物质，在温度升高时一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热吸收的热 量量与它的与它的质量质量和升高的和升高的温度温度乘积之比，叫做这乘积之比，叫做这 种物质的种物质的比热容比热容。比热容比热容用符号用符号c 表示，它的单位是表示，它的单位是焦每千克摄焦每

33、千克摄 氏度氏度，符号是，符号是J/(kg )。定义定义知知2 2讲讲1.物体在热传递过程中吸收物体在热传递过程中吸收(或放出或放出)的热量的多少，的热量的多少，与物体的与物体的质量质量、比热容比热容和和升高升高(或降低或降低)的温度的温度有关。有关。2.热量计算公式：热量计算公式：Qcmt。物体温度升高时吸收的热量：物体温度升高时吸收的热量：Q吸吸cm(t2t1)，物体温度降低时放出的热量：物体温度降低时放出的热量：Q放放cm(t1t2)。其中其中Q吸吸和和Q放放代表吸收或放出的代表吸收或放出的热量热量，单位是，单位是J。知知2 2讲讲武汉，易错题武汉，易错题关于比热容，下列说法正确的关于比

34、热容，下列说法正确的是是()A物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B物体的比热容跟物体的温度有关物体的比热容跟物体的温度有关C物体的质量越大，它的比热容越大物体的质量越大，它的比热容越大D物体的比热容与温度、质量都没有关系物体的比热容与温度、质量都没有关系【例例2】【解析解析】比热容是物质本身的一种特性，其大小是由物质本身比热容是物质本身的一种特性，其大小是由物质本身决定的，与吸热、放热、温度、质量等因素无关。决定的，与吸热、放热、温度、质量等因素无关。D总总 结结 比热容是物质本身的一种特性，反映了物质的比热容是物质本身的一种特性，反映了物质的吸热或放

35、热能力，大小吸热或放热能力，大小只与物质本身有关只与物质本身有关，与其他，与其他因素无关。因素无关。知知2 2讲讲知知2 2讲讲乐山乐山下表为某一天中央电视台天气预报的数据。下表为某一天中央电视台天气预报的数据。表中的四个地方，内陆地区的温差比沿海地区的表中的四个地方，内陆地区的温差比沿海地区的温差大，造成这种差别的主要原因是温差大，造成这种差别的主要原因是()A水的比热容比泥土、砂石的比热容大水的比热容比泥土、砂石的比热容大B水的内能比泥土、砂石的内能大水的内能比泥土、砂石的内能大C水的密度比泥土、砂石的密度小水的密度比泥土、砂石的密度小D水的温度比泥土、砂石的温度低水的温度比泥土、砂石的温

36、度低【例例3】A知知2 2讲讲【解析解析】上海和台北属于沿海地区水多，水的比热容较大；西上海和台北属于沿海地区水多，水的比热容较大；西宁和拉萨属于内陆地区，地表以砂石、泥土为主，砂宁和拉萨属于内陆地区，地表以砂石、泥土为主，砂石、泥土的比热容较小。白天，相同质量的水和砂石石、泥土的比热容较小。白天，相同质量的水和砂石、泥土比较，吸收相同的热量，水的温度升高得少，、泥土比较，吸收相同的热量，水的温度升高得少，砂石、泥土的温度升高得多，所以上海和台北升高温砂石、泥土的温度升高得多，所以上海和台北升高温度较低，西宁和拉萨升高温度较高；夜晚，放出相同度较低，西宁和拉萨升高温度较高；夜晚，放出相同的热量

37、，水的温度降低得少，砂石、泥土的温度降低的热量，水的温度降低得少，砂石、泥土的温度降低得多，所以上海和台北降低温度较少，西宁和拉萨降得多，所以上海和台北降低温度较少，西宁和拉萨降低温度较多，因此内陆地区的西宁和拉萨的温差比沿低温度较多，因此内陆地区的西宁和拉萨的温差比沿海地区的上海和台北的温差大。海地区的上海和台北的温差大。总总 结结知知2 2讲讲一些物质的比热容一些物质的比热容物质物质比热容比热容c/J(kg)1物质物质比热容比热容c/J(kg)1水水4.2103铝铝0.88103酒精酒精2.4103干泥土干泥土约约0.84103煤油煤油2.1103铁、钢铁、钢0.46103冰冰2.1103

38、铜铜0.39103色拉油色拉油1.97103水银水银0.14103沙石沙石约约0.92103铅铅0.13103若将一瓶煤油倒去一半，则留下的一半若将一瓶煤油倒去一半，则留下的一半()A.密度不变，比热容变为原来的一半密度不变，比热容变为原来的一半 B.密度和比热容都不变密度和比热容都不变C.比热容不变，密度变为原来的一半比热容不变，密度变为原来的一半D.密度、比热容都变为原来的一半密度、比热容都变为原来的一半知知2 2练练1知知2 2练练2(中考中考自贡自贡)冰在熔化过程中，下列判断正确的是冰在熔化过程中，下列判断正确的是()A内能不变，比热容不变内能不变，比热容不变B吸收热量，温度不变吸收热

39、量，温度不变C比热容、内能、温度都不变比热容、内能、温度都不变D比热容变大，内能增加，温度升高比热容变大，内能增加，温度升高知知3 3导导3知识点知识点水的比热容大水的比热容大问问 题题汽车发动机的冷却系统为什么要用水？汽车发动机的冷却系统为什么要用水？北方地区冬季供暖和热水袋里为什么要用水？北方地区冬季供暖和热水袋里为什么要用水？为什么夏天住在海边不觉得热，冬天不觉得冷？为什么夏天住在海边不觉得热，冬天不觉得冷？为什么沿海地区昼夜温差小，而内陆地区昼夜温为什么沿海地区昼夜温差小，而内陆地区昼夜温 差却比较大？差却比较大？归归 纳纳因为水的比热容较大，一定质量的水升高一定温度可吸收因为水的比热

40、容较大，一定质量的水升高一定温度可吸收 较多的热量。较多的热量。一定质量的水降低一定温度能放出的热量比较多。一定质量的水降低一定温度能放出的热量比较多。夏天，太阳照到海面上，海水在升温过程中吸收大量的热，夏天，太阳照到海面上，海水在升温过程中吸收大量的热，所以不觉得热；冬天，海水由于外界温度太低而要放出大所以不觉得热；冬天，海水由于外界温度太低而要放出大 量的热，使气温不至于降得太低，所以不觉得冷。量的热，使气温不至于降得太低，所以不觉得冷。沿海水多，内陆砂石、泥土多，水的比热容比泥土、砂石沿海水多，内陆砂石、泥土多，水的比热容比泥土、砂石 的大，白天当它们吸收相同的热量后水温升高较小，砂石、

41、的大，白天当它们吸收相同的热量后水温升高较小，砂石、泥土的温度升高较大；而夜晚放出相同的热量后砂石、泥泥土的温度升高较大；而夜晚放出相同的热量后砂石、泥 土又会降得较多。土又会降得较多。知知3 3导导知知3 3讲讲 (广安广安)汽车的正常运行除了要加油外，还需要汽车的正常运行除了要加油外，还需要 加水，水作为冷却剂有其重要的意义，这是因为加水，水作为冷却剂有其重要的意义，这是因为 水具有水具有()A较低的凝固点较低的凝固点 B较大的比热容较大的比热容 C较小的密度较小的密度 D较高的沸点较高的沸点【例例2】【解析解析】利用公式利用公式Q吸吸cmt分析。分析。在在m和和t一定的情况下，水的比热容

42、一定的情况下，水的比热容c大，则大，则 其吸收的热量其吸收的热量Q吸吸多，冷却效果好。多，冷却效果好。B总总 结结应用应用分析分析致冷致冷根据公式根据公式Qcmt可知：相同质量的水和可知：相同质量的水和其他液体相比，升高相同的温度，水吸收其他液体相比，升高相同的温度，水吸收的热量多，降温效果好的热量多，降温效果好散热散热根据公式根据公式Qcmt可知：相同质量的水和可知：相同质量的水和其他液体相比，降低相同的温度，水放出其他液体相比，降低相同的温度，水放出的热量多，取暖效果好的热量多，取暖效果好调节气温调节气温沿海地区的温度变化比内陆地区小，原因：沿海地区的温度变化比内陆地区小，原因：根据公式根

43、据公式tQ/cm可知可知：相同质量的水和：相同质量的水和沙石相比，吸收相同的热量，水升高的温沙石相比，吸收相同的热量，水升高的温度小，所以沿海地区的温度变化小度小，所以沿海地区的温度变化小运用运用公式法公式法理解水的比热容大的三种应用：理解水的比热容大的三种应用：知知3 3讲讲内陆地区的温差比沿海地区的温差大，造成这种内陆地区的温差比沿海地区的温差大，造成这种差别的主要原因是差别的主要原因是()A水的比热容比泥土、沙石的比热容大水的比热容比泥土、沙石的比热容大B水的内能比泥土、沙石的内能大水的内能比泥土、沙石的内能大C水的密度比泥土、沙石的密度小水的密度比泥土、沙石的密度小D水的温度比泥土、沙

44、石的温度低水的温度比泥土、沙石的温度低知知3 3练练1（来自（来自教材教材）知知3 3练练2有一种节能锅，如图所示。它由内锅和外锅组成，内有一种节能锅，如图所示。它由内锅和外锅组成，内锅底部固定有一个用特殊材料制成的物块，烹饪食物锅底部固定有一个用特殊材料制成的物块，烹饪食物时，先把内锅置于火上加热，待内锅里的水沸腾、物时，先把内锅置于火上加热，待内锅里的水沸腾、物块被烧红时关闭火源，立即把内锅放在外锅里密闭，块被烧红时关闭火源，立即把内锅放在外锅里密闭，烧红的物块继续给食物加烧红的物块继续给食物加 热，直到热，直到食物被煮熟。要放出更多的热量，食物被煮熟。要放出更多的热量，此物块应该具有质量

45、此物块应该具有质量_、比、比热容热容_的特点。的特点。含义含义比热容比热容定义定义水的比热容大的应用水的比热容大的应用1.探探究不同物质吸热能力的方法：究不同物质吸热能力的方法：控制变量法控制变量法。实验实验中要保证所比较的不同物质的质量和初温相中要保证所比较的不同物质的质量和初温相 同，还要用相同的加热工具，保证让不同物质在同，还要用相同的加热工具，保证让不同物质在 相同时间内吸收的热量相同。相同时间内吸收的热量相同。2.实验方案：实验方案：(1)比较两种物质吸收相同的热量后比较两种物质吸收相同的热量后升高升高的温度，温的温度，温 度升高小的，吸热能力强；度升高小的，吸热能力强；(2)让两种

46、物质升高相同的温度，比较它们吸收的热让两种物质升高相同的温度，比较它们吸收的热 量，吸收热量量，吸收热量多多的吸热能力的吸热能力强强。沿海地区，昼夜温差较小，而内陆沙漠地区的昼夜沿海地区，昼夜温差较小，而内陆沙漠地区的昼夜温差较大，这主要是因为温差较大，这主要是因为()A.海水的密度小，砂石的密度大海水的密度小，砂石的密度大B.海水的比热容大，砂石的比热容小海水的比热容大，砂石的比热容小C.海水的内能多，砂石的内能少海水的内能多，砂石的内能少D.海水吸收热量少，砂石吸收热量多海水吸收热量少，砂石吸收热量多1（来自（来自教材教材）2水的比热容较大，人们往往利用它的这一特水的比热容较大，人们往往利

47、用它的这一特 性为生活、性为生活、生产服务，下列事例中与它的一特性无关的是生产服务，下列事例中与它的一特性无关的是()A.让流动的热水流过散热器供暖让流动的热水流过散热器供暖B.汽车发动机用循环水冷却汽车发动机用循环水冷却C.夜晚向稻田里放水以防冻坏秧苗夜晚向稻田里放水以防冻坏秧苗D.夏天洒水降温夏天洒水降温（来自（来自教材教材）将质量和初温均相同的铝、铜、铁三个金属球将质量和初温均相同的铝、铜、铁三个金属球(c铝铝c铁铁c铜铜)，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度球的温度_。从沸水中吸收热量最多的是。从沸水中吸收热量最多的是_球，吸热最少的是球

48、，吸热最少的是_球。球。34 关于比热容，下列说法中正确的是关于比热容，下列说法中正确的是()A物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B物体的比热容跟物体的温度有关物体的比热容跟物体的温度有关C物体的质量越大，它的比热容就越大物体的质量越大，它的比热容就越大D物体的比热容与物体吸热、放热及温度和质物体的比热容与物体吸热、放热及温度和质量都没有关系量都没有关系(中考中考桂林桂林)桂林桂林“两江四湖两江四湖”为国家为国家4A级旅游景级旅游景区。湖水对周围气温起到很好的调节作用，这是区。湖水对周围气温起到很好的调节作用，这是由于水的由于水的_较大。较大。5第第2

49、 2课时课时 热量计算热量计算第十三章第十三章 内能内能第第二二节节 科学探究：物质的比热容科学探究：物质的比热容1课堂讲解课堂讲解2课时流程课时流程课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测吸、放热计算吸、放热计算质量、温度和比热容的计算质量、温度和比热容的计算知知1 1导导1知识点知识点吸、放热计算吸、放热计算问问 题题知道了水的比热容是知道了水的比热容是4.2103 J/(kg )，你能根，你能根据它的物理意义计算出据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从的水，温度从20 升高到升高到70，需要吸收的热量吗？，需要吸收的热量吗？吸收的热量吸收的热量=4.21

50、03 J/(kg)0.4 kg(70-20)=8.4104 J归归 纳纳吸收的热量吸收的热量=比热容比热容质量质量升高的温度升高的温度Q吸吸=cm(t1-t0)吸收的热量吸收的热量=比热容比热容质量质量升高的温度升高的温度Q放放=cm(t0-t1)知知1 1导导【例【例1】知知1 1讲讲净含量为净含量为 350 mL(1 mL1106 m3)的瓶装饮的瓶装饮用纯净水的质量为用纯净水的质量为_kg。若将其放入冰箱。若将其放入冰箱冷藏，温度降低了冷藏，温度降低了20，则水放出的热量为，则水放出的热量为_J。已知水的密度。已知水的密度 1.0103 kg/m3，水的比热容水的比热容 c4.2103