最新部编版小学语文二年级上册12《坐井观天》课件.ppt

1、 你知道寓言是什么吗？你读过这些寓言故你知道寓言是什么吗？你读过这些寓言故事吗？事吗？寓言：寓言：是文学作品的一种体裁，以比是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。刺或劝诫的性质。邯郸学步邯郸学步刻舟求剑刻舟求剑自相矛盾自相矛盾滥竽充数滥竽充数1212 坐井坐井_天天观观unun 见字旁的见字旁的“观观”，就是看，观天就是看天。就是看，观天就是看天。1.1.画出生字词，读准生字词。画出生字词，读准生字词。2.2.读通读顺句子，难读的地方多读通读顺句子

2、，难读的地方多读几遍。读几遍。3.3.不懂的地方做上记号。不懂的地方做上记号。4.4.在每个自然段前面标上序号。在每个自然段前面标上序号。自由朗自由朗读课文读课文坐井观天坐井观天 井沿井沿 回答回答 口渴口渴找水喝找水喝 说大话说大话 弄弄 错错无边无际无边无际 大得很哪大得很哪 抬头抬头y y n nddhhkkjjhuhunnnnnn cucutiti坐井观天坐井观天 井井沿沿 回回答答 口口渴渴找水找水喝喝 说大说大话话 弄弄 错错无边无无边无际际 大得很大得很哪哪 抬抬头头沿沿答答渴渴喝喝话话弄弄错错际际哪哪抬抬井井沿沿答答观观渴渴话话际际喝喝如何区分如何区分“渴渴”和和“喝喝”？喝喝

3、渴渴曷曷氵氵口口结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左窄右宽，右下部分先写左窄右宽，右下部分先写“人人”字，字，“人人”的末笔捺改点，再写的末笔捺改点，再写竖折。竖折。kk渴渴氵氵默读课文，思考下列问题：默读课文，思考下列问题：故事的主要人物是谁？它们在争论什么？故事的主要人物是谁？它们在争论什么？青蛙和小鸟青蛙和小鸟 青蛙坐在（青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在）。小鸟飞来，落在（）。）。井里井里井沿上井沿上青蛙认为天有多大？青蛙认为天有多大？不过井口那么大。不过井口那么大。小鸟认为天有多大？小鸟认为天有多大？无边无际，大得很。无边无际，大得很。青蛙和小鸟在争论天到底有多大。青蛙和

4、小鸟在争论天到底有多大。青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。第一次对话第一次对话 “你从你从哪儿哪儿来呀？来呀？”“我从天上来，飞了一百多我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水里，口渴了，下来找点儿水喝喝。”nn喝喝喝完喝完喝彩喝彩hhhh “我从天上来，我从天上来，飞了一百多飞了一百多里里，口渴了，下来找点儿水喝。，口渴了，下来找点儿水喝。”交代交代“飞了

5、一百多里飞了一百多里”有什么作用？有什么作用？暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。渴的原因。第二次对话第二次对话 “朋友，别说大话了！天不过朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？井口那么大，还用飞那么远吗？”“你弄错了。天无边无际，你弄错了。天无边无际，大得很大得很哪哪！”nn “朋友，别说大话了！天不过井口那朋友，别说大话了！天不过井口那么大，不用飞那么远。么大，不用飞那么远。”“朋友，别说大话了！天不过井口那朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？么大，还用飞那么远吗？”读一读，比较两句话语气语调的不同。读一读，比较两句话

6、语气语调的不同。第二句是反问句，在语气表达上更强烈。第二句是反问句，在语气表达上更强烈。反问句：反问句：就是用疑问的句就是用疑问的句式，表达肯定的观点的句子。式，表达肯定的观点的句子。试着写一个反问句。试着写一个反问句。_ 小鸟认为天是无边无际的，你是怎么小鸟认为天是无边无际的，你是怎么理解无边无际的？理解无边无际的？没有边际。指极为辽阔广大。没有边际。指极为辽阔广大。小鸟：小鸟：“你弄错了。天无边无际，我你弄错了。天无边无际，我曾飞过曾飞过_，飞过，飞过_，大得很哪！，大得很哪！”想象拓展。想象拓展。第三次对话第三次对话 青蛙笑了，说：青蛙笑了，说：“朋友，我天朋友，我天天坐在井里，一抬头就

7、能看见天。天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：小鸟也笑了，说：“朋友，朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。看一看吧。”青蛙笑了，说：青蛙笑了，说：“朋友，我朋友，我天天天天坐在井里，坐在井里，一抬头一抬头就能看见天。就能看见天。我不会弄错的。我不会弄错的。”边读边想：青蛙为什么会有这样的认识？边读边想：青蛙为什么会有这样的认识？高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以它高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以它目光狭小，所见有限。目光狭小，所见有限。青蛙笑了青蛙笑了，说：，说：“朋友，我天朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。天坐在

8、井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。我不会弄错的。”小鸟也笑了小鸟也笑了，说：，说：“朋友，朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。看一看吧。”坐井观天坐井观天 “青蛙笑了青蛙笑了”和和“小鸟笑了小鸟笑了”有什么不有什么不同之处吗？它们当时心里是怎么想的？同之处吗？它们当时心里是怎么想的？青蛙的笑青蛙的笑是自以为是的是自以为是的笑，说明他很笑，说明他很自大。自大。小鸟的笑小鸟的笑是无奈的笑，是无奈的笑，是又好气又好是又好气又好笑的笑。笑的笑。交流：学了这则寓言故事交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？后，你懂得了一个什么道理？结构梳理结构梳理天无边无

9、际天无边无际看得广看得广天只有井口大天只有井口大看得窄看得窄坐井观天坐井观天目光短浅目光短浅自以为是自以为是 想一想：如果有一天小想一想：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见、听青蛙跳出井口，会看见、听到什么？到什么？拓展延伸拓展延伸一、根据画线部分的意思写成语。一、根据画线部分的意思写成语。1.1.小鸟说：小鸟说：“天很大，大得看不到边际。天很大，大得看不到边际。”（）2.2.一只青蛙一只青蛙坐在井里看天坐在井里看天。（）无边无际无边无际坐井观天坐井观天随堂演练随堂演练二、续写青蛙和小鸟的第四次对话。二、续写青蛙和小鸟的第四次对话。青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井

10、口，一看，天一看，天_ ，青蛙，青蛙_对对小鸟说：小鸟说：“原来天又大又美，小鸟，谢谢原来天又大又美，小鸟，谢谢你！你！”小鸟小鸟_说：说：“不用谢，我只是告不用谢，我只是告诉了你事实。诉了你事实。”真的无边无际真的无边无际感激地感激地笑着笑着三、课外积累。三、课外积累。出自寓言故事的成语出自寓言故事的成语狐假虎威狐假虎威 画蛇添足画蛇添足 刻舟求剑刻舟求剑守株待兔守株待兔 杯弓蛇影杯弓蛇影 叶公好龙叶公好龙掩耳盗铃掩耳盗铃 拔苗助长拔苗助长 郑人买履郑人买履自相矛盾自相矛盾 鹬蚌相争鹬蚌相争 亡羊补牢亡羊补牢课后习题参考答案课后习题参考答案分角色朗读课文，读好下面的句子。分角色朗读课文，读好

11、下面的句子。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很哪！天无边无际，大得很哪！不信，你跳出井来看一看吧。不信，你跳出井来看一看吧。朗读指导：本文对话较多，适合分角色朗读。朗读指导：本文对话较多，适合分角色朗读。朗读时要根据对话的内容，读出人物语气的变化。朗读时要根据对话的内容，读出人物语气的变化。读上面这几句话时，第一句话要用反问的语气来读上面这几句话时，第一句话要用反问的语气来读，读出青蛙的傲慢；第二句话要用诚恳的语气读，读出青蛙的傲慢；第二句话要用诚恳的语气来读，读出小鸟对青蛙的劝告；第三句话要用劝来读，读出小鸟对青蛙的劝告；第三句话要用劝告的

12、语气来读，读出小鸟希望青蛙能跳出井，看告的语气来读，读出小鸟希望青蛙能跳出井，看看天到底有多大的真诚的语气。看天到底有多大的真诚的语气。朗读示例：朗读示例：天天不过井口那么大，还用飞不过井口那么大，还用飞那么远那么远吗吗？天天无边无际，大得很无边无际，大得很哪哪！不信不信，你跳出井来，你跳出井来看一看吧看一看吧。小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？一样？参考答案：小鸟和青蛙在争论天到底有多参考答案：小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很，青蛙说天只大。小鸟说天无边无际，大得很，青蛙说天只有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在井底，只能看见井口那么大的一片天，小坐在井底，只能看见井口那么大的一片天，小鸟到处飞，所以看见的天无边无际。鸟到处飞，所以看见的天无边无际。1.1.有感情的朗读课文。有感情的朗读课文。2.2.把这个故事讲给你身边的人听一听，把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。课后续编这个故事。课后作业课后作业