最新部编人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》课件.ppt

1、导入导入 新课：新课：中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。明中蔚为壮观。唐诗、宋词、元曲唐诗、宋词、元曲，标志，标志着我国古代文学的辉煌。那脍炙人口的绝着我国古代文学的辉煌。那脍炙人口的绝唱，响彻千年仍生机盎然。今天让我们漫唱，响彻千年仍生机盎然。今天让我们漫步诗苑步诗苑,接受一次美的洗礼吧！接受一次美的洗礼吧！古代诗歌四首古代诗歌四首 律诗绝句（八句、十六句、排律）（首联、颔联、颈联、尾联）（四句）五言律诗七言律诗五言绝句七言绝句（每句五字）（每句七字）（每句五字）（

2、每句七字）古代诗歌古代诗歌古体诗古体诗近体诗近体诗形成于形成于唐代唐代观沧海观沧海曹曹 操操教学目标教学目标 1、识记作家、作品；、识记作家、作品；3、深刻理解诗歌的内容与情感。、深刻理解诗歌的内容与情感。教学重点教学重点 深刻理解诗歌的内容与情感。深刻理解诗歌的内容与情感。2、有情感的背诵诗歌；、有情感的背诵诗歌；走近诗人走近诗人 且听风吟阁且听风吟阁 美美,并并给发给发音不准的生音不准的生字词注上拼字词注上拼音。音。观沧海观沧海优秀诵读动画优秀诵读动画 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起

3、。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。东行登上碣石山，来观赏苍茫的大海。东行登上碣石山，来观赏苍茫的大海。海水是多么水波荡漾啊，碣石山高高地耸海水是多么水波荡漾啊，碣石山高高地耸立在海边。立在海边。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。诗歌翻译诗歌翻译日月的运行，灿烂的银河，好象从日月的运行，灿烂的银河，好象从大海中升起；最后又落入大海之中大海中升起；最后又落入大海之中。真是庆幸极了，用歌唱来表达自己真是庆幸极了，用歌唱来表达自己的宏伟心

4、愿吧。的宏伟心愿吧。开篇点题，交待了观海的地点和目的。开篇点题，交待了观海的地点和目的。“观观”字统领全篇字统领全篇，是诗的线索，以下，是诗的线索，以下十句写观海所见。十句写观海所见。“东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。”水何澹澹，水何澹澹，山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生，树木丛生，百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟，秋风萧瑟，洪波涌起。洪波涌起。归纳：海水、海岛、海岸。归纳：海水、海岛、海岸。“水何澹澹水何澹澹”和和“洪波涌起洪波涌起”都是写海水，它们有什么不同？都是写海水，它们有什么不同？水何澹澹：风平浪静时；水何澹澹：风平浪静时；洪波涌起：大风大浪时。洪波涌起：大风大浪时。2 2、“秋风萧

5、瑟秋风萧瑟”可证。可证。诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的奇特的联想和想象。联想和想象。这四句是全诗的高潮，这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的创造了一个极其开阔的意境：意境：日月的运行，灿烂的银河，好象从大海中升日月的运行，灿烂的银河，好象从大海中升起；最后又落入大海之中。起；最后又落入大海之中。大海大海 “日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，星汉灿烂，若出其里。若出其里。”互文（修辞）互文（修辞）观沧海观沧海看看想想水水 山岛山岛 树木树木 百草百草 洪波洪波日月之行日月之行 星汉灿烂星汉灿烂宏伟志向宏伟志向听听萧瑟秋风萧瑟秋风作者

6、看到、听到和想到了什么？作者看到、听到和想到了什么？第第38句实写句实写第第912句虚写句虚写这首诗表达了诗人怎样的这首诗表达了诗人怎样的思想感情思想感情？写作特点：写作特点：借景抒情，托物言志。借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。虚实结合，动静结合。本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。中国建功立业的远大抱负。1 1观沧海观沧海中，表现大海吞吐日月，包蕴中，表现大海

7、吞吐日月，包蕴万物壮丽景象的千古名句，也即最能表达作万物壮丽景象的千古名句，也即最能表达作者博大胸襟的句子是：者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。2 2观沧海观沧海一诗中，描写草木景色的句子一诗中，描写草木景色的句子是：是：树木从生，百草丰茂。树木从生，百草丰茂。3 3观沧海观沧海一诗中写大海水波动荡，山岛一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。4 4观沧海观沧海一诗中一诗中对景物作总写的句子是：对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙5 5观沧海观沧

8、海一诗中一诗中详细写诗人见到的景象的句详细写诗人见到的景象的句子是：子是：树木从生，百草丰茂；秋风萧瑟，洪波涌起。树木从生，百草丰茂；秋风萧瑟，洪波涌起。6 6观沧海观沧海一诗中一诗中描写诗人想象中的景象的句描写诗人想象中的景象的句子是：子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。7 7观沧海观沧海一诗一诗的主要表达方式是描写，但是的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左

9、迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！1.诵读背默。诵读背默。2.说诗句的大意，领会说诗句的大意，领会诗所表达的深刻的思想感诗所表达的深刻的思想感情。情。3、赏析名句。、赏析名句。学习目标学习目标李白李白,唐代诗人，字唐代诗人，字太白太白，号，号青青莲居士莲居士,还有还有“诗仙诗仙”之称，陇之称，陇西成纪西成纪(今甘肃天水今甘肃天水)人。他是我人。他是我国文学史上伟大的国文学史上伟大的浪漫主义诗人浪漫主义诗人,与与杜甫杜甫齐名齐名,世称世称“李杜李杜”,.,.著著有有李太白全

10、集李太白全集王昌龄王昌龄是盛唐诗坛上一位以写是盛唐诗坛上一位以写边塞边塞题材为主的著题材为主的著名名诗人诗人。他特别擅长写。他特别擅长写七绝七绝。如如出塞出塞 秦时明月汉时关秦时明月汉时关,万里长征人未还。万里长征人未还。但使龙城飞将在但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。从军行从军行 青海长云暗雪山青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不

11、羁有着相似之处。据说李白从天宝三白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。人。龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。这首诗是作者为好友王昌龄贬这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。诗。根据注释，

12、理根据注释，理解诗歌大意，体会解诗歌大意，体会诗的意境。诗的意境。杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼译：杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼译：杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句首句写景写景兼点兼点时令时令。于景物独取漂。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着泊无定的杨花、叫着“不如归去不如归去”的的子规，即含有飘零之感、离别之恨在子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就内，切合当时情事，也就融情入景融情入景。闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪。译：听说你遭贬了，被贬到龙标去，一听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；溪；次句次句便便直叙

13、其事直叙其事。“闻道闻道”，表示惊惜。，表示惊惜。“过五溪过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！译：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，译：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！伴随着你一直走到那夜郎以西！运用运用拟人手法，拟人手法，让让明月有了人性明月有了人性，成了诗人的，成了诗人的知音知音，能将能将“愁心愁心”带到了辽远的夜郎之西，寄带到了辽远的夜

14、郎之西，寄给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的思念、同情和关切之情。愁和无奈，以及对友人的思念、同情和关切之情。明月千里寄相思明月千里寄相思”，作者展开作者展开丰富的想象，表现丰富的想象，表现了诗人的了诗人的浪漫主义浪漫主义风格，风格，杨花子规漂泊无定不如归去写景写景明月陪伴友人抒情抒情主题主题:表达了对朋友的关切和同情表达了对朋友的关切和同情离愁别绪离愁别绪关怀、思念关怀、思念 次北固山下作者生平馆作者生平馆 作者家住洛阳，旅于江南，在这作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色座山下停泊，被这里开阔秀丽

15、的景色所吸引，写下了这首诗。所吸引，写下了这首诗。古时交通不发达，流落外乡或在古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生乡外任职的人久不得归，自然会产生乡愁，这首诗是写乡愁的。愁，这首诗是写乡愁的。诗题的诗题的“次次”字是字是停留、停泊停留、停泊的意思。的意思。品品读读欣欣赏赏首联：首联：“客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。”旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。水中向前行。颔颔联：联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。”（对偶对偶）潮水上涨，江面顿时开阔，江潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；水似乎

16、与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。高挂着。品品读读欣欣赏赏颈联：颈联：“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”（对偶对偶）当残夜还未消退之时，一轮红日从海上当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。表现的是江上行舟，即将天亮的情景。表现的是江上行舟，即将天亮的情景。作者无意作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的然的理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上

17、景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的意义的生活哲理生活哲理，给人以，给人以乐观、积极、向上乐观、积极、向上的艺的艺术鼓舞力量。术鼓舞力量。品品读读欣欣赏赏尾联：尾联：“乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。”书信不知何时寄回家园？烦劳北归的鸿雁，为我书信不知何时寄回家园？烦劳北归的鸿雁，为我把加薪捎回到洛阳那边。把加薪捎回到洛阳那边。不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，到南雁北归，

18、自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁乡。流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的思乡思乡之之情。情。品味探究品味探究 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。“绿水绿水”指什么水？指什么水？说明作者为公事奔波劳碌。说明作者为公事奔波劳碌。“绿水绿水”指长江。指长江。路途十分遥远。路途十分遥远。透露出羁旅漂泊之情。透露出羁旅漂泊之情。“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”说明当时是什么季节？说明当时是什么季节？春天到来，春天到来，春

19、雨增多，春潮上涨春雨增多，春潮上涨“江春入旧年江春入旧年”说明已到年底，辞旧迎说明已到年底，辞旧迎新新为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？由于新年来到，正是家人团聚之时，每逢由于新年来到，正是家人团聚之时，每逢佳节倍思亲，而自己旅食他乡，久不得归，自佳节倍思亲，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁给他传递家书。然想到要借雁给他传递家书。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。抒发思乡之情。独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头

20、望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。（李白）（李白）春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。请你积累思乡的古诗词。请你积累思乡的古诗词。次北固山下次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边1王湾在王湾在次北固山下次北固山下一诗中描绘涨潮一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。2次北固山下次北固山下一诗中，表现时序变迁，一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江

21、春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。3次北固山下次北固山下一诗中写游子思乡情深一诗中写游子思乡情深的诗句是：的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。天天净净沙沙秋秋思思天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远曲牌名曲牌名题目题目元曲作者元曲作者学习目标：学习目标：一、正确、流利、有感情的一、正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵；朗读诗歌及背诵；二、理解二、理解天净沙天净沙秋思秋思所所描写的景物和思想感情；描写的景物和思想感情；三、培养学生热爱家乡、热爱三、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。祖国的感情。马致远马致远,号东篱，大都（今北京）号东篱，大都（今北京）人，与人，与关汉卿、王实甫、

22、白朴关汉卿、王实甫、白朴并称并称元代元代杂剧四大家。他在元杂剧四大家。他在元代散曲作家群中位居第一。在代散曲作家群中位居第一。在他的作品中，更能反映他风格他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令的是散曲；散曲中又以小令天净沙秋思天净沙秋思最为有名，最为有名，元人周德清誉为元人周德清誉为“秋思之祖秋思之祖”。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳西下，夕阳西下，断肠人断肠人在天涯。在天涯。朗读正音朗读正音划分节奏划分节奏tng hn y 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，枯死的孤藤，枯槁的老树，黄昏时归巢的乌

23、鸦，枯死的孤藤，枯槁的老树，黄昏时归巢的乌鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。家小院。古道西风瘦马古道西风瘦马.古老荒凉的道路，古老荒凉的道路，萧瑟的萧瑟的秋风，一匹疲惫的秋风，一匹疲惫的驮着我蹒跚前驮着我蹒跚前行的行的瘦马瘦马夕阳西下，夕阳西下，夕阳向西缓缓落下夕阳向西缓缓落下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。悲伤断肠的人还漂泊在天涯。悲伤断肠的人还漂泊在天涯。枯藤老树昏鸦：枯藤老树昏鸦：烘托游子对家乡的思念之情。烘托游子对家乡的思念之情。连乌鸦都回窝团聚了，自己却还连乌鸦都回窝团聚了，自己却

24、还在西风古道上奔波。在西风古道上奔波。小桥流水人家：小桥流水人家：引起游子对引起游子对“家家”的思念。的思念。烘托游子的思乡之情。烘托游子的思乡之情。古道西风瘦马：古道西风瘦马：烘托游子家远行的凄凉。烘托游子家远行的凄凉。古道西风表现荒凉凄冷；古道西风表现荒凉凄冷；由瘦马可以联想到人瘦。由瘦马可以联想到人瘦。夕阳西下夕阳西下点明时间，烘托游子异乡奔波的凄凉。点明时间，烘托游子异乡奔波的凄凉。该曲中，点明主旨的句子是哪一句该曲中，点明主旨的句子是哪一句？断肠人在天涯。断肠人在天涯。天净沙天净沙.秋思秋思全篇仅全篇仅5句，共句，共28个个字，字，9种景物，寄情于物，把凄苦愁楚种景物，寄情于物，把凄

25、苦愁楚之情之情,通过众多自然景物的罗列通过众多自然景物的罗列,就把浓就把浓重的深秋色彩重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致。生动刻画得淋漓尽致。生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，堪称悲秋思乡的经典！这首小令哀，堪称悲秋思乡的经典！这首小令,因此被后人称赞为因此被后人称赞为“秋思之祖秋思之祖”。天净沙天净沙秋思秋思枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯断肠人在天涯1天净沙天净沙秋思秋思中写农村晚景的句子是：中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小

26、桥流水人家，古道西风瘦马。2马致远在马致远在天净沙天净沙秋思秋思中渲染萧条、冷落、中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。3马致远在马致远在天净沙天净沙秋思秋思中写游子孤寂愁苦中写游子孤寂愁苦之情的名句是：之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。4该曲的主旨句是：该曲的主旨句是：（夕阳西下，）断肠人在天涯。（夕阳西下，）断肠人在天涯。理解性背诵理解性背诵1、观沧海观沧海中最能表现作者博大胸中最能表现作者博大胸襟的诗句是：襟的诗句是：2、次北固山下次北固山下表达羁旅之思表达羁旅之思的句子是：的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。3、次北固山下次北固山下的对偶句是：的对偶句是：潮平两岸阔，风正一帆县。潮平两岸阔，风正一帆县。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。5、天净沙天净沙秋思秋思中的中的9个画面个画面是：是：枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。6、天净沙天净沙秋思秋思的主题句是：的主题句是：断肠人在天涯断肠人在天涯