人教版新课标高中生物必修三章节练习题(其他植物激素)1.doc

1、知识应用自测1.下列生产活动中与植物激素有关的一组是移栽作物时去掉一部分叶片 生产无籽番茄 棉花摘心 合理灌溉与施肥 枝条扦插A.B.C.D.解析：生产无籽番茄是利用生长素促进果实的发育，棉花摘心是打破顶端优势，使侧芽部位生长素降低发育成侧枝，枝条扦插是利用生长素促进生根，提高成活率，因此项均与植物激素有关。答案：A2.下列哪一个生长或实验过程不能使用吲哚乙酸A.处理扦插的月季枝条，促使加快生根B.处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使继续生长解析：考查生长素的应用。生长素能促进扦插的枝条生根，促进果实发育，低浓度的生长素

2、还能促进植物生长，因此A、C、D三项都能使用生长素；而B项属于果实成熟需要乙烯处理，而不是用生长素处理。答案：B3.下列各项生产实践，与植物激素无直接关系的是A.果树的整枝修剪B.摘心促进侧芽发育C.无籽番茄的获得D.嫁接保持原品种的特性解析：嫁接是营养生殖的一种方式，它是利用嫁接上去的接穗的芽来形成新的个体，从而确保后代保持亲本的性状。所以这种生产措施与植物激素调节无直接关系。答案：D4.从一株常绿植物母体上选取相似的四段枝条作处理后进行扦插（如图331），扦插后生长和管理条件相同。从理论上分析下列枝条中最容易成活的是图331解析：扦插时应选用带芽、去掉叶的枝条。这是因为：一是芽能产生生长素

3、，生长素具有促进扦插枝条生根的作用；二是叶的蒸腾作用会散失大量水分，使枝条中缺水，不利于生根；三是无叶有芽的枝条，茎中的养分可供给新根生长用。答案:A5.在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是A.激素的作用与神经系统的作用联系密切B.能产生激素的细胞不一定能产生酶C.激素产生后一般作用于其他细胞D.能产生酶的细胞不一定能产生激素解析：活细胞内要进行许多生化反应，所以都要产生酶，而激素是在内分泌器官分泌的，都是活细胞，都能产生酶。激素调节与神经调节密切相关。答案：B6.某科学工作者准备从菜豆植株中提取细胞分裂素，最理想的部位是A.幼叶B.幼嫩的种子C.幼根D.种子解析：细胞分裂素主要在根尖内合成

4、，所以幼根是提取细胞分裂素的理想部位。答案：C7.图332是生长素和乙烯相互作用示意图，据图分析：图332（1）甘蔗在长高阶段激素的调节情况。（2）甘蔗在长粗阶段激素的调节情况。解析：甘蔗长高阶段，主要是细胞纵向伸长的过程，所以生长素浓度低，促进细胞伸长生长，甘蔗长高。甘蔗长粗的阶段，以细胞横向扩大为主，所以生长素浓度高，促进乙烯增多，抑制细胞伸长生长，促进细胞横向扩大。答案：（1）生长素浓度低，促进细胞伸长生长，甘蔗长高。（2）生长素浓度高，促进乙烯增多，抑制细胞伸长生长，促进细胞横向扩大。8.根据有关知识，回答下列问题：图333（1）在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些芽或带有幼叶，扦插

5、枝条就容易生根，这是因为_。（2）如图333一为桃树，二为龙爪槐，则它们顶芽产生的生长素的运输方向怎样？（AB或BA）并解释原因。桃树_，龙爪槐_。原因：_。（3）农业生产上常用生长素类似物喷洒生长有某种双子叶植物杂草的水稻田，结果水稻正常生长，杂草死亡。这说明_。（4）松柏、杉树的树冠都明显呈宝塔形，请解释其形成原因_。（5）要使储藏越冬的蔬菜保持绿色，应给蔬菜喷洒哪种植物激素？并解释使用这种激素的原因。（6）刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎含有较多的_，正处于休眠期，要解除它的休眠促使其发芽，可用_处理。解析：扦插时要保留部分芽和幼叶，因为芽和幼叶可以合成生长素促进生根

6、；生长素的运输只能由形态学的上端向形态学的下端运输；生长素类似物进行稻田除草，草死稻存，说明双子叶杂草对生长素敏感；塔形的树姿是一种顶端优势现象；保持蔬菜的绿色，可用细胞分裂素处理，因其有防止衰老的作用；脱落酸有抑制发芽的作用，赤霉素有促进发芽的作用。答案：（1）芽和幼叶能产生生长素，促进插条生根 （2）AB BA 生长素运输时由形态学上端向下端运输 （3）双子叶杂草对生长素敏感性更强，在较低的浓度下，生长即被抑制，而单子叶植物水稻在这一浓度下却能正常生长 （4）这是一种顶端优势现象，越往下，侧芽积累的生长素越少，发育形成的侧枝就越长，反之，越往上就越短 （5）细胞分裂素，因为它有防止细胞衰老的作用。 （6）脱落酸赤霉素尽管人智慧有其局限，爱智慧却并不因此就属于徒劳。智慧果实似乎是否定性：理论上“我知道我一无所知”；实践上“我需要我一无所需”。然而，达到了这个境界，在谦虚和淡泊哲人胸中，智慧痛苦和快乐业已消融为了一种和谐宁静了