初三课外文言文练习(二)(DOC 6页).doc

1、初三课外文言文练习（二）公输为鹊 公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下，公输子自以为至巧。子墨子谓公输子曰：“子之为鹊也，不若翟之为车辖，须臾刘三寸之木，而任五十石之重。”故所为功，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。【注释】选自墨子鲁问。公输子：即公输班。鲁国的能工巧匠。至：极。翟：墨子名。辖：车轴两头的插销儿。须臾：不一会儿；刘：雕镂，刻削。三寸之木：很小的木料功：成效。【译文】公输子用竹木削制了一只鹊鸟。做成以后放飞，飞了三天，还没落下来。公输子自以为巧极了。墨子知道后，对公输子说：“您制做的木鹊，不如我做车辖有意义。花费很短的时间，使用极少的木料，做成之后插在车轴两端，便可经受五十石的重量

2、。所以说，制做的东西，对人有好处的，才能称为巧；对人没有好处的，只能叫笨拙罢了。”【题旨】务实务民为巧方有益。1、用现代汉语翻译下列句子。成而飞之，三日不下，公输子自以为至巧利于人谓之巧，不利于人谓之拙2、短文直接阐明观点的句子是_。3、公输与墨子衡量“巧”的标准各是什么？你赞同哪个的观点？为什么？4、用自己的话说说公输子雕刻技艺的高超。1、鹊制成后将它放飞，三天都不掉下来，公输盘自己认为巧妙极了。对人有利就是巧，对人不利就是拙。2、利于人谓之巧，不利于人谓之拙3、公输盘以工具的灵活、技艺的高超为巧。墨子以对人有作用为巧。 东坡还宅 建中靖国元年，东坡自儋北归，卜居阳羡。阳羡士大夫犹畏而不敢与

3、之游。独士人邵民瞻，从学于坡。坡亦喜其人，时时相与杖策，过长桥，访山水为乐。 邵为坡买一宅，为缗五百，坡倾囊仅能偿之。卜吉入新第，既得日矣。夜与邵步月，偶至村落，闻妇人哭声极哀。坡徙倚听之，曰：异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。遂与邵推扉而入，则一老妪，见坡，泣自若。坡问妪何为哀伤至是，妪曰：吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我。而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心！此吾所以泣也。坡亦为之怆然。问其故居所在，则坡以五百缗所得者也。坡因再三慰抚，徐谓之曰：妪之故居，乃吾所售也，不必深悲，今当以是屋还妪。即命取屋券，对妪焚之。呼其子，命翌

4、日迎母还旧第，竟不索其直。 坡自是遂回毗陵，不复买宅，而借顾塘桥孙氏居暂憩焉。宋 费衮梁溪漫志【注释】：自儋北归：从儋州遇赦回来。东坡曾被贬为琼州别驾，治所在儋州；缗：穿铜钱的绳子，此处指成串的铜钱。卜吉：占卜、挑选吉日。 1.写出下列加点词在句中的意思(4分)不敢与之游 （ ） 卜吉入新第（ ）坡徙倚听之 （ ） 徐谓之曰（ ）2.比较下列两组句子中加点的词的用法，选出判断正确的一项（2分）坡问妪何为哀伤至是是岁七月保守不敢动，以至于我今当以是屋还妪A.用法相同 用法不同 B. 用法都不同C. 用法都相同 D.用法不相同 用法相同答：3.把下列句子译成现代汉语（5分）（1）而吾子不肖，遂举以

5、售诸人。 （2）呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。 4.根据文章内容，评价东坡这个人物形象（3分）5在括号内填入省略的虚词。（ l分）卜居（ ）阳羡6把文中划线的句子翻译成现代汉语。（3分）竟不索其直译文_ _7本文表现了东坡的哪些美德？从下列五项中选出两项。（2分）A理解同情别人B无私赈济别人C为官清正廉明D对人豁达大度E处事是非分明1.游：交往（1分）；第：屋、宅（1分）；徙：走近（1分）；徐：慢慢（1分）2.A（2分）3（1）但是我的孩子不孝顺（不贤），就把这所宅子卖给了别人。（3分；重点：不肖、诸、省略句）（2）叫来老妇的儿子，让他第二天迎接母亲搬回旧居去，最后也没有索要房钱。（2

6、分；重点：翌日、竟、直）4.评价角度：东坡的拮据与慷慨；东坡的旷达与悲悯；东坡的穷困与独善等；（扣住要点，言之成理即可）5(1分)于6(3分)最终不要她的钱(重点词 “竟”“索”“直”)7(2分)A D(写对一项给1分,多写不给分)周敦颐 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。注释：手版：笏版1、解释加点

7、的字。有狱久不决 一讯立辨 有囚法不当死 众莫敢争2、上文叙述了周敦颐哪两件事？3、请你对周敦颐作出一个评价。1、案件；立刻；按照法律；不2、一讯立断久不能决的案件。不惜得罪上司，勇救按法不当死的囚犯。3、才智过人，善于断案；为人正直，刚正不阿，坚持原则，秉公判案。 陈万年教子万年尝病，召其子咸教戒于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄（chn）也。” 注释：咸：陈咸，陈成年之子。戒：同“诫”，教训。 1.解释下列句子的加点字(4)(1)欲杖之（2)具晓所言 (3)咸叩头谢曰(4)大要教咸谄之2.下列各

8、句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是：()(2分)例句：召其子咸教戒于床下A、盖简桃核修狭者为之B、一狼洞其中C、肉食者鄙，未能远谋D、孰知赋剑之毒有甚是蛇者乎3.翻译：大要教咸谄也。(2分)译文： 4.你认为陈万年的做法对吗？为什么？(2分)1.(1)用杖打 (2)完全，都 (3)认错 (4)大致2.A3.主要的意思是教我奉承拍马啊！4.不对，陈万年教儿子学会拍马屁，这是一种卑劣的行为，是不准确的。 床头捉刀人魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季圭代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：魏王何如?匈奴使答曰：魏王雅望非常，然床头捉刀人乃英雄也。魏武闻之，追杀此使。(选自刘义庆世

9、说新语) 【注释】 魏武：曹操。形陋：指形不高大，貌不威严。捉：握。 【译文】 魏武帝曹操要接见匈奴的使者，他自己认为相貌不好看，不能用威仪震服匈奴，就让崔季珪代替他接见，他自己握刀站在坐榻旁边做侍从。已经接见完了，就派间谍，去问匈奴使者：“魏王这人怎么样？”匈奴使者评价说：“魏王高雅的气质，不同寻常；但是坐榻边上拿刀的那个人，才是真正的英雄。”曹操听后，就派人追去，杀掉了这个使者。 【练习】 1解释下列句子中加点的词。自以形陋 以：魏王雅望非常 非常： 2将省略的句子成分补填在横线上。既毕，_令间谍问曰：“魏王何如？” 3翻译。然床头捉刀人，此乃英雄也。 4魏武追杀匈奴使的真正原因是（ ）A

10、认为匈奴使把“捉刀人”看成英雄是有意贬低自己。B认为匈奴使已识破自己的“调包计”，因此恼羞成怒。C杀鸡给猴看，借此警告手下人不要随便议论自己。D认为匈奴使眼光锐利，非等闲之辈，放回去恐于己不利。5、曹操为什么不亲自召见匈奴使者? 6、匈奴使为什么被杀? 7、这个小故事中，作者塑造了一个什么形象的曹操?8、简要分析魏王是个怎样的人。 9、用人不可貌相，海水不可斗量这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？ 10、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。只见那床头捉刀人,_1认为 不同一般2帝（写“魏武”、“曹操”均给分）3但是（那位）座位旁边握刀（侍立）的人，才是位才略非凡的人啊。4D5、因为他觉得

11、自己外行丑陋，其貌不扬，害怕不能震服匈奴来的使者6、因为匈奴使者只是说所谓“魏王”外貌不同寻常，却看出曹操是真正的英雄，曹操不能容忍这样睿智的人存在7、过人的气质和才能，极度自私和猜疑的个性8.他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。9.不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出此乃英雄也的；而人不可貌相常用在外表上看不出，实际上却很有本领的场合。10.能写出传神的眼神和气势，就是佳作。二人并走（前秦苻融为冀州牧）有老姥遇劫于路，唱贼，路人为逐擒之。贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳

12、门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服罪。盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。【注释】选自晋书。并走：一起跑。走：古汉语中是“跑”的意思。前秦苻（f）融为冀（j）州牧：前秦苻融任冀州的行政长官。前秦，晋朝末年氐（d!）族人在中国北部建立的秦国。冀州，在现在的河北省一带。牧，州的行政长官。姥（m）：年长的妇人。唱贼：拉长声音喊“有贼”。孰是：哪一个是（贼）。正色：板着面孔，态度严肃。汝：你。【翻译】（前秦苻融任冀州州牧）有个老妇人在路上遇到抢劫，连声呼喊“有强盗”，（强盗慌张逃跑，）一个行路人追赶上去为老妇人捉住强盗。强盗反咬一口诬陷行路人（抢劫），这时天色

13、已经昏黑，没有人知道其中哪个是（强盗），于是就把他们都押送到（官府）。苻融（在公堂上）见到他们后笑着说：“这是容易知道的，可以让两个人一齐跑，先跑出凤阳门的不是强盗。”（二人先后出凤阳门）随即回到（公堂），苻融把脸一板问后跑出（凤阳门）的人：“你是真的强盗，为什么要诬陷别人呢？”强盗终于低头认罪。这是由于强盗如果跑得快，必然不会被（行路人）捉住，苻融正是凭着这样的分析判断，因而知道跑得不快的那个人是强盗。二人并走这一判断谁是盗贼的故事告诉人们：遇事要善于分析才能作出正确的判断。文中老姥遇劫唱贼这是常情，“路人为逐擒之”这也是符合事理的。而贼人“反诬路人”，又是“时已昏黑，莫知其孰是”，这就是一

14、个难题了。苻融的高明之处正是能从“路人为逐擒之”这一事实进行分析而作出正确判断的，贼要是跑得快当然不会为路人所擒。 【练习】1解释加点词语。（1）路人为逐擒之 （2）既而还入 2举出一个含有句子中加点词语的句子或成语，该词在两处语境中的意思相同。（1）可二人并走（2）莫知其孰是3用现代汉语翻译句子。盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。4二人并走这个案件主要表现了符融的什么特点？5、苻融在判断这个案子中显得极有智慧。他采用的推理方法是_。1（1）追赶 （2）回来2（1）两股战战，几欲先走 （2）莫名其妙3原来，假如那个强盗跑得快的话，就绝不会被过路的人追上捉住，所以知道跑得不快的人是强盗。4足智多谋，善于抓住复杂问题的关键环节。5、如果那抢劫犯跑得快，昨晚便不可能被路人抓住，正因为跑比路人慢，才会被抓的