部编版六年级下册语文试题第六单元评价测试卷（含答案）.docx

1、第六单元评价测试卷第六单元评价测试卷 (时间:80 分钟 满分:100 分) 一、选择。(16 分,每小题 2 分) 1.在“我的老师是教师”一句中的省略号处加上以下几个修饰成分,正确的序号是 ( ) 年轻的 一位 特级 具有改革精神的 小学 A. B. C. D. 2.下列适合填在横线上的句子是( ) “ ”老师的培育深情,我们将永远铭记。 A.为人师表,率先垂范。 B.教诲如春风,师恩似海深。 C.学而不厌,诲人不倦。 D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 3.下列不适合作为“成长关键词”的一项是( ) A.阴郁的心情 B.奋斗的目标 C.学习的心态 D.灿烂的明天 4.“一去二三里,烟村

2、四五家。亭台六七座,八九十枝花”是一首( )的小诗。 A.描写景物 B.励志 C.爱护花草树木 D.赞美老师 5.对老师领进门一文描述错误的一项是( ) A.“我”尊敬老师,从多年后见到自己的小学老师,恭恭敬敬地行礼可以看出来。 B.田老师不仅口才好,而且善于激发学生的学习兴趣,激发学生丰富的想象力。 C.田老师不仅教我们学知识,而且教育我们怎样做人,从教一首小诗就可以看出来。 D.田老师在教导学生时,对“我”特别偏爱,让“我”从此走上了文学创作之路。 6.对作文上的红双圈一文,理解正确的一项是( ) A.“我”成了作家,感谢老师,感谢报栏,同时也要感谢父亲。 B.“我”之所以写 补考 这篇作

3、文,是因为“我”的学习成绩不好,在亲身经历中写出了这篇文章。 C.语文老师推荐“我”的作文补考,这篇作文连续登在了县刊物上、上海一家出版社的正式 刊物上。 D.受到语文老师的鼓励,“我”毕业后从事写作,发表了很多小说,成为作家。 7.在制作成长纪念册时,下列做法错误的一项是( ) A.制作时,所准备的材料可以是有纪念意义的照片,与成长相关的习作、 书法、 美术作品和老师、 同学的寄语祝福等。 B.制作时,可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册,把小学六年的学习生活一年一年地展示 出来。 C.制作成长纪念册时,必须买一本装饰精美,带有音乐和散发淡淡香味的笔记本作为母本。 D.扉页的“卷首语”或“

4、成长感言”可以自己写,也可以请老师或家长写。 8.在毕业联欢会上,“老师寄语”放在哪个环节最合适?( ) A.节目的开始,主持人登台后,首先就朗读“老师寄语”。 B.节目的中间,特别是一个大型的群演节目后面。 C.赞美老师的诗歌朗诵或独唱前面。 D.节目的最后。 二、根据提示写一写,做一做。(33 分) 1.“ 插 柳 之 恩 , 。 ” 我 还 会 用 诗 句 来 赞 美 我 们 的 老 师: , 。(4 分) 2.马上就要毕业了,就要离开敬爱的老师、 亲爱的同学了。 临别之际,我想对老师说: !(5 分) 3.毕业在即,师生之间、同学之间总免不了要互留赠言。请读读下面的赠言,再回答问题。(

5、6 分) 第一条:“人生如梦,梦永远伴随着你!祝你笑口常开,笑死活该!” 第二条:“生活如一条长河,愿你是一叶执着的小舟;生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻 的水手。” 上面的两条赠言,你欣赏哪一条?请你再给老师和同学写两句赠言吧。 我的观点: 送给老师: 送给同学: 4.根据提示写一写。(8 分) 临近毕业的六年级(1)班,准备制作一本“班级纪念册”,你觉得他们可以设计哪几个栏 目?(至少写出四个栏目) (1) (2) (3) (4) 5.制作个人成长纪念册。(10 分) 三、课外阅读我能行。(15 分) 我和老师有个秘密 10 岁的时候,我才开始读小学一年级。 母亲为我那 15 块钱的学杂

6、费和书本费整整准备了三年,此时,我的一个哥哥和两个姐姐 都已经在念中学了,其实他们学杂费的零头都要比我一年的学费还要高,但母亲为了不让我的 哥哥姐姐们耽误学业,她只好一年又一年地将我的入学时间往后推。好不容易攒够了 15 块钱, 不料,三年后,也就是在我 10 岁那年,小学一年级的学杂费和书本费已经比三年前翻了一番,涨 到了 30 块钱。得到这个消息后,母亲哭了整整一夜。 就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候,村里唯一的一位公办教师江老师找到了正在 地里干活的我的母亲也就是在那一天,我被江老师领到了学校,开始了我的读书生涯。 事后 我才知道江老师告诉母亲他愿意为我交那多出来的 15 块钱学费。

7、上学后,母亲仅仅给我买了一个练习本,然而对于一个初学写字的小学生来说,这一个本 子怎么够用呢?仅仅两天的时间,我的练习本就再也写不下一个字了。之后,我就再也没办法交 作业了。 两天后,我被江老师叫到了他的办公室。他看起来很生气。可是当他得知我不交作业的 原因后,江老师沉默了,半晌,他抬起头来,对我说道:“孩子,我这里还有一个备课本,你先拿去用, 以后你的作业我就用铅笔改,你用完之后,就可以拿橡皮擦掉,这样不就可以再用了吗?对了,还 有,假如每次你的作业能全部做对,我就不在上面写字,那就表示你的作业得的是优。你看这样 行吗?”此时的我除了感动还能说什么呢?我在心中暗暗发誓:我一定要把作业全部做对

8、,一定要 得优,不让老师写字。临走时,江老师又把我拉住了:“这是我们俩的秘密,你一定要保密呀!” 许多年后的今天,已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的习惯,总有人问我为什么? 我不为别的,只为了心中的那份纪念。 1.文章通过写 和 两件事,刻 画了一位 的老师形象,表达了“我”对江老师的 之情。(4 分) 2.第段中“他看起来很生气”原因是 。但后来又“沉默”了是因 为 。(2 分) 3.读文中画横线的句子,回答下列问题。(6 分) (1)“我”和江老师之间的秘密是什么? (2)为什么江老师要求“我”一定要保密? 4.文章最后一句“我不为别的,只为了心中的那份纪念”,作者心中的“纪念”是指(

9、 )(3 分) A.曾经的苦难生活,这是作者人生中最为宝贵的财富。 B.用铅笔写字的习惯,时刻提醒自己不忘本。 C.母亲曾经为这个家庭所付出的一切艰辛。 D.用铅笔写字是为了永远铭记江老师的恩情。 四、综合实践。(6 分) 六年级要组织毕业晚会,请你解决筹备过程中的问题。 1.征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语。 你写的是: 2.根据节目单,合唱 感恩的心 之后是舞蹈 友谊地久天长 ,请你为这两个节目写几句串词。 五、习作。(30 分) 六年小学生活,曾经发生过许多难忘的事,翻开相册,里面的照片勾起了我们对小学生活的回忆。 让我们拿起笔来,写写难忘的老师同学、 难忘的校园、 难

10、忘的一节课或难忘的一次活动吧!不少 于 500 字。 第六单元评价测试卷 一、1.A 2.B 3.A 4.A 5.D 6.A 7.C 8.D 二、1.终身难忘 示例:春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 2.示例:老师,是您教导我怎么做人,教会我怎样学习,谢谢您。祝您身体健康,万事如意 3.示例:我欣赏第二条,因为这一条积极向上,催人奋进。而第一条写得过于粗俗。 祝老师桃李 满天下。 愿我们的友谊如滔滔江水,连绵不绝。 4.示例:(1)成长足迹 (2)深厚友情 (3)师恩难忘 (4)美好明天 5.略 三、1.江老师给“我”垫付 15 块钱学费 江老师让“我”用铅笔写作业 关爱学生 感激、怀念 2.以

11、为“我”故意不交作业 他知道了“我”没钱买作业本 3.(1)“我”用铅笔写作业,老师用铅笔改,如果作业全部正确,老师就不用在上面写字。(2)老师这 样做,是为了维护一个穷学生的自尊。 4.D 四、1.同窗谊,师生情 2.示例:伴着老师的培养、家长的叮咛,我们在收获中成长,感谢有你们。下面让我们的欢乐在友 谊中放飞!请欣赏舞蹈友谊地久天长 。 五、略 部编版小学语文六年级阶段检测试卷 积累运用与阅读闯关专项复习 一.日积月累（20 分） 1.默写长歌行一诗后四句。 ， ？ ， ！ 2.听君一席话， 。 3.近水知鱼性， 。 4.读书须用意， 。 5.树欲静而风不止， 。 6. ，莫将无时当有时。

12、 7. ，变则通，通则久。 8.苟利于民， ；苟周于事， 。 9.比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的 事情，反而很顺利地得到好结果的一句俗语是 ， 。 10.在你真正应用知识于实际中的时候，才发现自己学的知识不够；很多事情不亲身经历，不 会知道它的难处。这句话可以用“书到用时方恨少， ”来表示。 二.根据课文内容填空 1.腊八蒜是把蒜瓣放到 里，封起来，为过年吃饺子用。熬煮腊八粥的主要原料 有 、 、 、 、 2.鲁滨逊在荒岛上定居下来后， 种植的粮食作物是 ， 畜养的动物是 。 3.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话是 说的。在陕北时期，

13、党 外人士李鼎铭先生提出“ ”这一条意见。 4.波义耳发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸 液最明显：它遇 变成红色，遇 变成蓝色。 5.诗句“花重锦官城”中， “锦官城”指的是今天的 市； 早春呈水部张十八员 外一诗中， “皇都”指的是今天的 市。 三、古诗词运用。 （14 分） 1. 迢 迢 牵 牛 星 中 通 过 描 绘 织 女 的 姿 态 美 ， 写 织 女 勤 劳 形 象 的 诗 句 是 ， 。 2.石灰吟一诗的作者是 ，诗中表达诗人坚贞不屈的精神和清白正直的崇高气节 的诗句是 ， 。 3.郑燮的竹石一诗中表达主旨及作者对竹的高尚品质和顽强意志的赞

14、美的诗 句 ， 。 4.十五夜望月中“ ， ”一句直接发了诗人的思 乡怀人之情。 5.人们常用 （诗人） 春夜喜雨中“ ， 。 ”一句 来形容老师对学生默默无闻的培育、潜移默化的熏陶。 6.游园不值一诗中作者游园看花虽然进不了门，但他感受到了春天的美好的诗句 是 ， 。 7. 苏 轼 浣 溪 沙 中 能 够 体 现 诗 人 热 爱 生 命 、 豁 达 乐 观 的 性 格 的 两 句 诗 是 ？ ！ 四、课内阅读。 （24 分） （一）真理诞生于一百个问号之后（节选） （11 分） 在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不（秘密 神秘） ，真理并不（遥远很 远） 。 只要你见微知著， 善于

15、发问并不断探索， 那么， 当你 （解决 解答） 了若干个问号之后， 就有可能（发现 发觉）真理。 1.请将括号中不恰当的词画掉。 （2 分） 2.“见微知著”的意思是。 （2 分） 3.发现真理的前提条件是。 （3 分） 4.“这样的事例”还有很多，请你列举出一个。 （4 分） （二）为人民服务（节选） （13 分） 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。 我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地， 但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难 （ ）的时候，要看到成绩， 要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正

16、在受难 （ ） ，我们有责任解救他们，我 们要努力奋斗。 要奋斗就会有牺牲， 死人的事是经常发生的。 但是我们想到人民的利益， 想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那 些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相 爱护，互相帮助。 1.给本段中加点的字注音。 （2 分） 2.本段第句的主要内容是。 （3 分） 3.画“ ”的句子在文中起到的作用是（ ） （2 分） A.承上启下 B.总结全文 4.本段的第句再次重申了“ ”的生死观。 （3 分） 5.根据本段所述，你认为怎样才能减少不必要的牺牲？（3 分） 五、课外阅读。

17、 （32 分） （二）村槐（节选） （18 分） 我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋干。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先 把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的 树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋干还有点儿法，祖父就 一前一后地推着秋干。念叨着送马马的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高 了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。 傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直 使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中

18、， 清晨， 被风摇落的花瓣， 在场院里软柔柔地铺了一层。 我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手 掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故 乡有一个美丽如花的丰年。 槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮， 那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！ 几年之后重返故乡。 祖父已经去世， 而我这长孙又没能送葬， 总觉愧疚不已。 在我眼前， 儿时缚过秋干的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的英果。抬眼望去，村槐又苍 老了几许，它那道劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的

19、土地。由此，我想到了祖父那双青 筋暴鼓的茧手深深插入泥土、紧紧擅着泥土的动作是那么执着而有力，显示着生命的经久。 曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！ 1.从第自然段画横线这句话中你体会出了什么？（3 分） 2.第自然段中， “我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直袭一身槐 香”中的“暖床”指什么？从中你读出了什么？（4 分） 3.文中第自然段依次记叙了三件往事。 根据提示先填空， 再写出作者所表达的思想感情。 （4 分） 采集槐花和槐果换读书的费用；表达 了 。 4.第自然段画“ ”的句子能否去掉？为什么？（4 分） 5.第自然段的作用是。 （3 分

20、） （二）移动支付正在构建智慧生活（14 分） “五一”小长假的支付数据显示，移动支付用户群仍在快速增长，使用场景快速增加。从 纸币、存折、银行卡到移动支付，支付手段已经打破“止于支付”的局限，正在构建人们的 智慧生活。 微信和支付宝数据显示， “五一”假期，微信支付线下消费日均笔数相比去年同期增长 79%；人均使用支付宝消费金额近 1800 元，比去年同期增长逾一成。 移动支付的使用场景迅速丰富。 “五一”期间，选择用微信搭乘公共交通的人数同比增长 215%；在加油站的消费同比增长 116%。在超市、停车场、餐厅等大部分生活场景中，扫码 支付已经得到普及。 移动支付使用人群也正向两端扩展。

21、“五一”期间， “00 后”在境外使用支付宝的人数迅 猛增长 8 倍，人均消费 560 元；微信支付也有类似数据，60 岁以上用户消费笔数增幅很快， 较去年同期增长 154%。 移动支付也在快速走出国门。支付宝已经让消费者在日本东京、泰国曼谷等旅游目的地 实现一部手机畅快游； “五一”期间，微信支付在多个周边国家日均交易笔数大幅增长，俄罗 斯增幅高达 20 倍，在柬埔寨、菲律宾增幅也有 10 倍之高。 移动支付便利了生活。而今，支付已不仅是支付。移动支付手段的发展正在成为人们享 受智慧生活的助推器。扫码购、社交支付、无感支付、自助点餐、小程序乘车码基于移 动支付，越来越多类似的场景正在变为现实

22、，对传统行业进行着不同程度的智慧化改造。 移动支付带来的变化，是技术的升级迭代，也是我国经济水平提升的表现。随着经济向 繁荣迈进，支付手段迅速更新。纷繁的支付手段也成为中国经济发展的注脚。移动支付从线 下场景支付环节开始，已经扩大到对整个消费链的打磨。不同行业数据的交叉、跨界，将带 来无限的想象空间，助推智慧生活加速到来。 1.这篇短文分别从线下消费逐年增加 、 、 、 和五个方面 介绍移动支付正在构建智慧生活。 （4 分） 2.第自然段运用 和 的说明方法，是为了说 明 。 （3 分） 3.第自然段画线语句中“同比”一词能否去掉？请说明理由。 （4 分） 4.举一例说说移动支付在你生活中的使

23、用情况，再谈谈你的感受。 （3 分） 积累运用与阅读参考答案 一、1.百川东到海 何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲 2.胜读十年书 3. 近山识鸟音 4.一字值千金 5.子欲养而亲不待 6. 常将有日思无日 7.穷则变 8. 不必法古 不必循旧 9.有意栽花花不发 无心插柳柳成荫 10.事非经过不知难 二、1.高醋 小米 饭豆 枣 栗 花生仁 2.麦子 山羊 3.可马迁 精兵简政 4.酸 碱 5.成都 西安 三、1.纤纤擢素手 札札弄机杼 2.于谦 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 3.千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 4.今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 5.杜甫 随风潜入夜 润物细无声 6.春

24、色满园关不住 一枝红杏出墙来 7.谁道人生无再少 门前流水尚能西 四、(一)1.秘密 很远 解答 发觉 2.见到一点苗头就知道它的发展趋势或问题的实质 3.见微知著.善于发问并不断探索 4.示例:鲁班上山，手被植物的叶子划伤，后来发明了锯。 (二)1. nn nn 2.我们的目标是把根据地扩大，取得全民族的解放 3.A 4.为人民的利益而死，比泰山还重 5.关心战士，革命队伍的人互相关心、爱护、帮助。 五、(一)1.体会到祖父做秋千的细心与熟练，更体会到祖父对“我”的疼爱。 2.“暖床“指铺满了槐花的场院。从中我读出了作者对槐花的喜爱。 3.槐树上荡秋千 槐树下嬉戏 作者对故乡槐树的喜爱与思念 4.不能去掉，本句直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献的赞美之情。 5.总结全文，点明中心 (二)1.使用场景迅速丰富 使用人群向两端扩展 快速走出国门便利 了生活 2.列数字 作比较 微信和支付宝线下消费 H 益增加 3.不能去掉。因为说明文的语言要求准确性、真实性。 “同比”说明的是 60 岁以上用户 与去年“五一期间”支付的对比。 4.示例:我经常用微信支付来买文具、零食。微信支付确实给人们的生活带来便利,可以不用经 常带零钱。