初中语文-核舟记-练习题(含答案)(DOC 6页).doc

1、八年级语文（下）校本练习11核舟记 一、写出下列加点字的意思1.有奇巧人( ) 2.罔不因势象形( )（ ）3.尝贻余核舟一（ ）（ ） 4.盖大苏泛赤壁云（ ）5.高可二黍许( )（ ） 6.箬篷覆之( )7.雕栏相望焉( ) 8.清风徐来，水波不兴( )（ ）9.石青糁之（ ） 10.中峨冠而多髯者（ ）11.其两膝相比者（ ） 12.佛印绝类弥勒( ) 13.矫首昂视( ) 14.神情与苏、黄不属( )15.珠可历历数也( ) 16.居右者椎髻仰面( ) 17.其人视端容寂（ ）（ ） 18.若听茶声然( ) 19.其船背稍夷( ) 20.钩画了了，其色墨( ) 21.长曾不盈寸（ ）（

2、 ） 22.盖简桃核修狭者为之（ ）二、按要求填空1.核舟记选自清代张潮编的 。作者是 ， （朝）嘉善人。2. 赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_ 。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。3点明核舟主题的句子是 。4最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。5. 写出两句其他诗词中与船有关的语句 。三、翻译下列句子1 罔不因势象形，各具情态。 2其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 3其人视端容寂，若听茶声然。 4细若蚊足，钩画了了，其色墨。 5而计其长曾不盈寸。 6盖简桃核修狭者为之。 四、比较阅读（一）阅读文言文，完成13题。(12分) 【甲】核舟记【乙】竹之

3、始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？（节选自文与可1画篔筜谷偃竹2记苏轼）注： 文与可北宋时期著名的画家。姓文，名同，字与可。擅长画竹，有“墨竹大师”之称。 篔筜(yn dng)谷偃竹文与可画的一幅画卷，以竹子为题材，后来送给了苏轼。篔筜谷，地名。1.下列各组语句中加点词的意思相

4、同的一项是（ ）（2分）A. 若听茶声然予不能然也B. 能以径寸之木以追其所见C. 执笔熟视 而操之不熟者 D. 各具情态 而节叶具焉2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）细若蚊足，钩画了了。 翻译： （2）与可之教予如此。 翻译： 3.艺术是相通的，从【乙】文看，你觉得艺术作品之所以获得【甲】文中提到的“技亦灵怪矣哉”的成就，一方面需要 ；一方面需要 。（分） （二）【甲】 核舟记第三四段。【乙】成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞饾饤满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 (周

5、辉刻木巧匠)【注】壶觞：酒器。饾饤（du dng）：供陈设的食品。欹(q)：斜。4. 解释下列加点的词（4分）(1) 其两膝相比者 _ (2) 珠可历历数也_(3) 大可二寸 _ (4) 二人对酌于中_5.下列句中加点词意思相同的一项是：（2分） （ ）A.神情与苏、黄不属属引凄异 B.一乐工能刻木为舟 尝奏荐某人为某官C.佛印绝类弥勒 沿溯阻绝D.篷桅橹舵咸具 各具情态6. 将画线的句子翻译成现代汉语（4分）（1）其人视端容寂，若听茶声然 （2）置之水中，能随风而行，略无欹侧 7. 【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，都写了船上的五个人，赞美了雕刻家的高超技艺，但写法不同，试加以分析。

6、（2分） 核舟记练习答案一、1.奇妙精巧 2.无不 顺着 3.曾经 赠4.乘船在水上游览 5.大约 上下 6.用箬竹叶做的船篷 7.左右相对 8.缓缓地 起 9.用石青 10.高高的帽子 11.靠近 12.极像 13.举 14.相类似 15.分明的样子16.梳着椎形发髻 17正视 平静 18.的样子 19.平 20.清楚明白 21.竟然 满 22.挑选二、1.虞初新志 魏学洢 明末2. 苏轼 后赤壁赋 赤壁赋3盖大苏泛赤壁云 4. 罔不因势象形，各具情态。5. 略三、翻译下列句子 （略）文言文阅读（一）、1. D（2分）2.（1）（笔画）细得像是蚊子的脚，一笔一画都清清楚楚。（2分）（2）与可

7、是这样教给我的。（2分）3. 胸有成竹（对表现对象有整体的把握）（1分） 心手相应（将心之所想用娴熟的技巧表现出来）（分）参考译文：竹子刚生时，只是一寸长的嫩芽，可是却节、叶都有了。现在的人画竹时，却是一节一节地接起来，一叶一叶地堆上去，这样做哪里还有竹子呢？所以说画竹，一定要心里有完整的竹子，拿着笔凝神而视，就能看到自己心里想要画的竹子了。这时快速地跟着自己的所见去画，去捕捉看到的形象，就像兔子跃起、鹘鸟降落一样迅速。与可是这样教给我的。我不能做到，但心里却明白这样做的道理。既然心里明白应该这样做，却不能做到，认识和行动不统一，理解道理和实际操作不能一致，这都是学习不够的毛病。所以，常常是对

8、事情心里了解而不能熟练地去做，平时自以为很清楚，但事到临头却忽然不明白了，难道只有画竹才是如此吗？（二）、4.（1）靠近 （2）分明的样子（3）大约 （4）饮酒5.（2分）D6.（1）那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2）把小船放在水中，（它）能够随着风而行，完全不会倾斜（或一点儿也不倾斜）。7【甲】文对船上五人的描写细致入微，生动可感。如用细节描写写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，生动逼真；【乙】文对船上五人的描写概括、简略。或：【甲】文用动作、神态描写生动地刻画了五个人物，各具情态；【乙】文概括地写了五个人的动作，比较简洁。翻译：一个乐工能把木头刻成舟.大小只有二寸,船篷桅杆船船舵等东西俱全,酒壶,豆子,放满了桌,一个人挽着船篷的绳索,一个人拿着橹浆一个人掌舵,都是灵活能动的,放在水中,能够随着风而行,从来不会侧翻.一个这样的船必须要一两白金,喜欢这个的人都争着抢购.