初中物理力学讲义及练习-(2)(DOC 22页).doc
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- 初中物理力学讲义及练习-2DOC 22页 初中 物理 力学 讲义 练习 DOC 22
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1、第一讲 力的描述知识要点: 1、力的定义:力是物体对物体的作用。 2、力的作用是相互的: 物质性:力不能离开物体而单独存在,至少有2个物体。有力的存在,必有 受力物体与施力物体,单独一个物体不能产生力的作用 。 相互性:一个物体施力的同时,它也受到另一个物体对它的力的作用,因此,一 个施力物体同时又是受力物体。 一对相互作用力必然是同时产生,同时 满 足异物、等值、反向、共线的条件。思考:鸡蛋碰石头为什么鸡蛋碎了石头没碎?例:铅笔盒放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于相互作用力的是()A. 桌面对铅笔盒的支持力与铅笔盒对桌面的压力B桌子受到铅笔盒的压力与铅笔盒受到的重力C铅笔盒受到的重力与
2、桌面对铅笔盒的支持D铅笔盒对桌面的压力与地面对桌子的支持力 不必接触性:力的作用可发生在相互接触的物体间,也发生在不直接接触的物体 间。相互接触的物体间不一定发生力的作用,没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的依据。例如磁铁间作用力,重力。 3、力的作用效果:(判断力的存在可通过力的作用效果来判断。)力的作用效果有两个:(1) 力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变说明:运动状态的改变包括运动快慢改变或运动的方向改变)。注意:物体受力,可能发生形变,也可能运动状态改变;运动状态改变一定受力了;物体运动速度或方向改变一定是运动状态改变了,但运动状态改变可能是运动
3、快慢改变或运动的方向改变了。 举例:用力推小车,小车由静止变为运动;守门员接住飞来的足球。思考:运动状态不变会怎样?(静止或匀直)(2) 力可以改变物体的形状举例:用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形。 关于力的作用效果,下列说法正确的是( )A、物体运动状态改变了,一定是受到了力的作用 B、物体受到了力的作用,运动状态一定改变C、物体受到了力的作用,形状一定改变 D、以上说法皆不正确 4、力的单位:牛顿(N),1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。 5、影响力的作用效果:力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。 思考:两个力大小一样,则两力相等。这种说法对吗? 两个力大小
4、一样,则两力相同。这种说法对吗? 两个力大小一样,则两力作用效果相同。这种说法对吗? 6、力的图示: (1)用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的做法叫力的图示. (2)作法A.画出受力物体:一般可以用一个正方形或长方形代表,球形可用圆圈表示。B.确定作用点:作用点画在受力物体上,且画在受力物体和施力物体的接触面的中点,如受力物体和施力物体不接触或同一物体上受二个以上的力,作用点画在受力物体的几何中心。C.确定标度:如用1厘米线段长代表多少牛顿。(2个或两个以上)D.画线段:从力的作用点起,按所定标度沿力的方向画一条直线,用来表示力的大小E.标出力的方向:在线段的末尾画上箭头(含在线段内)
5、,表示力的方向F.将所图示的力的符号和数值标在箭头的附近 7、力的示意图:画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力。(1)用线段的起点表示力的作用点;(2)延力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向;(3)若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长。注意:有时也可以在力的示意图标出力的大小。思考:力的图示和力的示意图的区别是?(是否有标度)典型例题:考点一: 力的概念【例1】下列关于力的理解,正确的是( ) A.只有一个物体就能产生力的作用; B.两物体间发生力的作用时,施力物体同时也是受力物体; C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用; D.彼此直接接触的物体之间一定有力
6、的作用。【变式1-1】关于力,下列叙述正确的是() A.一个物体也能产生力的作用; B物体间只有直接接触,才有力的作用; C一个物体受到另一个物体力的作用时,同时也对另一个物体施加力的作用 D物体间力的作用是相互的。【变式1-2】完成下列表格:举例物理书对桌面的压力磁铁对铁的吸引力施力物体磁铁受力物体桌面参与作用物体的个数两个物体是否接触接触考点二: 力的作用效果【例2】下列现象或事例中,不能说明力的作用效果的是( ) A.墙内开花,墙外香; B.树枝在风中摇曳; C.向上抛出的石块落到地面; D.铅球在地面上越滚越慢。【变式2-1】以下是我们生活中可见到的几种现象:(1)用力揉面团,面团形状
7、发生变化; (2)篮球撞击在篮球板上被弹回;(3)用力握住小皮球,皮球变瘪了;(4)一阵风把地面上的灰吹得漫天飞舞。在这些现象中,物体因受力而改变运动状态的是 ( ) A.(1)(2) B.(2)(3) C.(3)(4) D.(2)(4)【变式2-2】下列四个事例中,其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是() A. 人对拉力器的作用力可使弹簧伸长; B杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动; C守门员对足球的作用力可使运动的足球静止; D拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向。 图1【变式2-3】为了探究力能否是玻璃瓶发生形变,小林把玻璃瓶装满水,然后用带有细玻 璃管的橡胶塞塞紧瓶口,组
8、装好的实验装置如图1所示。其中,细玻璃管上有刻度,便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁,发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论:细玻璃管内水面上升,表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为:细玻璃管内水面上升,可能是由于手挤压玻璃瓶壁时,瓶内水的温度升高所致,因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求:只利用图1所示的装置,通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。考点三: 力的特性【例3】端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行赛龙舟比赛,使龙舟向前行驶的力的施力物体是( ) A.船桨 B.湖水 C.同学 D.龙舟【变式3-1
9、】游泳运动员向后划水,运动员就向前运动,下列说法正确的是( ) A.运动员是施力物体,不是受力物体B.运动员是施力物体,同时也是受力物体; C.水是受力物体,不是施力物体; D.水是施力物体,不是受力物体。考点四: 力的三要素【例4】如图2所示,F1=F3=F4F2,拉同一根锯条,使其发生图中A、B、C、D四种形变。图2 能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是_图和_图; 能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_ 图和_图; 能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是_图和_图。考点五: 力的图示【例5】木块A在40牛的水平向左的拉力F的作用下运动,请用力的图示法在下图3中 划出木块受到的拉力的
10、图示。A图3A图4【变式5-1】木块A受到50牛与水平方向成45向右的拉力F的作用下运动,请用力的 图示法在图4中划出木块受到的拉力的图示。中考对接: A组1、关于力的认识下列说法中错误的是() A力是物体对物体的作用 B力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C物体间力的作用是相互的 D只有相互接触的物体才会产生力的作用 2、用钓鱼竿拉出水中的鱼时,对鱼施力的物体是() A手握鱼竿的人 B钓竿 C拉住鱼的鱼钩 D鱼 3、下列关于力的说法中,不正确的是:( ) A.人推车时,人也受到车给的推力 B.两个物体不接触,就一定不会发生力的作用 C.用手捏一个易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以是使物体发生
11、形变 D.排球运动员扣球使球使球的运动方向发生改变,表明力可以改变物体的运动状态4、欢欢用力提起一桶水,他对水桶施加了一个拉力,此时水桶对欢欢的手也施加了一个拉力,这两个力的() A大小相同B方向相同 C大小和作用点相同 D三要素相同 5、 在足球场上,优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置,球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门,这就是所谓的“香蕉球”这里的:“恰当的位置”,从力的三要素分析是指力的 A大小 B方向 C作用点 D以上都是6、小明同学用力推一个门,门没有开,但他又用同样大的力拉此门,则门被拉开了,下列几种说法中错误的是() A推门时,门受到的阻力太大B力的作用方向可以改变力的作用
12、效果 C门太重了 D门轴之间有摩擦 7、轮船的尾部装有螺旋桨,它的作用是( ) A.给轮船施加向前的推力; B.给水施加向后的推力; C.增加水对轮船的阻力; D.减小水对轮船的阻力。8、力的作用都是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是( ) A.向前划船时,要用桨向后拨水; B.人向前跑步时,要向后下方蹬地; C.火箭起飞时,要向下方喷气; D.头球攻门时,要向球门方向用力顶球。9、下列事实中,属于物体运动状态改变的有( ) A.用力拉弹簧,弹簧变长; B.跳伞运动员在空中匀速直线下降; C.正在进站的火车; D.运动员投出的标枪在空中前行。10、 一天,发生了两车相撞的交通事故。一个交警
13、前来处理,说:“我一定要找出是哪辆车先撞的。”请你从物理学的角度分析,这个交警能否找出那辆车?答:_,这是因为物体间力的作用总是_发生的。11、作图:如图5所示,水平地面上放置的物体A,在F=4N的水平向右 的拉力作用下向右运动,物体同时受到3N的阻力,画出物体在水平方向受的力的图示。 B 组1、 如图6(a)、(b)所示,“跳橡筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游戏,其中图_主要表示了力可以使物体发生形变,图_主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。以上均选填“(a)”或“(b)”。A图5图6 (a)脚勾橡筋橡筋变形(b)击打陀螺陀螺旋转图72、用手拍桌面,手会感到疼,这说明物体间力的作用
14、是 的。用力捏一下空易拉罐,易拉罐变扁了,这说明力可以使物体发生 .3、如图7所示,分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明,弹簧受力产生的效果与力的( ) A.大小有关 B.作用点有关 C.方向有关 D.大小、方向、作用点都有关 4、关于力的认识下列说法中错误的是( ) A力是物体对物体的作用 B力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C物体间力的作用是相互的 D只有相互接触的物体才会产生力的作用5、下列物体运动过程中,运动状态不发生改变的是( ) A篮球从篮筐中落下 B火箭发射升空 C月球绕地球转动 D火车在平直铁轨上匀速行驶6、下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是( )
15、 A把橡皮泥捏成不同造型 B进站的火车受阻力缓缓停下 C苹果受重力竖直下落 D用力把铅球推出7、用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,而推课桌的上部,则课桌可能会翻倒,这说明力的作用效果() A与力的大小有关 B与力的方向有关 C与力的作用点有关 D与受力面积有关 8、下列事例中,在力的作用下使物体的形状发生变化的是() A紧急刹车 B骑自行车加速前进 C做直线运动的足球,碰到球员后,运动方向发生改变 D两手用力扳竹条,使其弯曲 9、以下描述的各力中,两物体必须接触才能发生相互作用的是( )图8 A地球对人的引力 B磁极间的作用力 C支架对磁铁的支持力 D两气球所受的重力10、作图:(1)如图9
16、所示,一物块沿光滑斜面滑下,已知该物体受到垂直于斜面向上的大小为60N的支持力(支持力的作用点在斜面与矩形物体的接触面上)。请画出物块受到的支持力的图示。v图9(2)在图10中物体保持静止,用力的示意图法画出细线对物体4N的拉力F图10 第二讲 弹力 弹簧测力计知识要点:弹力:发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫弹力。1)形变:物体的形状或体积的改变,叫做形变。任何物体都能发生形变,不过有的形变比较明显,有的形变及其微小。弹性形变:撤去外力后能恢复原状的形变,叫做弹性形变,简称形变。塑性形变:物体受力时发生形变,撤去外力后不能恢复原状的形变,叫做塑性形变。2)弹
17、力:发生弹性形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫弹力。弹力产生的条件:接触;弹性形变。弹力是一种接触力,必存在于接触的物体间,作用点为接触点。弹力必须产生在同时形变的两物体间。弹力与弹性形变同时产生同时消失。3)弹力的方向:与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。4)大小:弹力大小由物体的受力情况和运动情况共同决定。 5)弹簧测力计 (1)构造: (2)原理:在弹性限度内,弹簧收受到的拉力越大,它的伸长就越长(在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)注意;伸长量与弹簧长度不同. (3)使用方法: 弹簧测力计的使用认清分度值和量程;注意:量程是测量的范围不是最
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