故乡练习题及答案(DOC 36页).doc

1、 故乡练习题及答案篇一：复习题及答案 故乡 学习目的：1、初步赏析文学作品，感受其中形象，赏析精彩的语言。 2、把握文章的基本内容。 一、读课文8486节，回下面的问题： 1、这是课文中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的 思想 情绪？(2分) 答 _ 2、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。(3分) 答：_ 3、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？(2分) 答：_ 4、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？(3分) 答：_ 二、读课

2、文5561节，回下面的问题： 1选段出自，这篇文章选自小说集，作者是鲁迅，原名 浙江绍兴人。(2分) 2“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”一句运用了什么修辞手法?你认为“厚障壁”指什么?请结合文意回答。(3分) 3选段细节描写比较突出，同时运用了肖像、（ ）、（ ）和动作描写，表现了中年闰土（ ）的生活状况与迟钝的精神状态。(3分) 三、读课文5672节，回下面的问题： 1选出对文段中加粗的词语解释不恰当的一项（） A寒噤：因惊讶而感到心寒。B厚障壁：深深的隔阂。C迟疑：有一点点怀疑。D折了本：亏损，赔了本钱。 2选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的

3、一项（ ）A“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友。B“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见。C“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻。D这句话生动地刻画出闰土那高兴而悲伤的矛盾心理，是传神之笔。 3选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项（ ）A他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。B他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。C从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。D“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木。 4选出在本文段中没有用到的描写方法（ ） A对话描写B肖

4、像描写C环境描写 D动作描写 四、读课文5574节，回下面的问题： 1. 二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该说是“欢喜”的，为什么又出现“凄凉”的神情？ 2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（） A因为他十分尊敬“我 ”。 B因为他非常害怕“我”。 C因为他很懂礼貌。 D因为他有封建等级观念。 3.他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ） A生性沉默寡言。 B苦难生活的磨练使他意志坚强。 C农村人见不惯生人。 D生活磨难使人变得麻木。 4.文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切

5、的一项是（） A天生口吃，说不出话。 B处境悲哀，有口难言。 C心里害怕，不敢说话。 D生活平淡，无话可说。 5.下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了?”一段文字的理解，不准确的一项是（ ） A“非常难”指的是孩子多，总是吃不够。 B“又不太平?什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难。 C“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言。 D“不去卖，又只能烂掉?”表明生活困苦，又找不到别的出路。） ，这是用的（ ） 修辞手法。1、 课文写故乡，主要写了那些人物的变化？他们有哪些方面的变化？作者从中表达的是一种怎样 的情感态度？ 2、 作者在文末说：“我想：希望是本无所

6、谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有 路，走的人多了，也便成了路。”说说你对这句话的理解。 参考答案： 阅读训练 一、1、对家现实的不满，对故乡人自己形成隔膜的郁闷；对故乡人精神麻木的悲哀；对新生活的思索和渴望。2、奔波劳苦、劳苦悲惨、处心积虑 算计别人 3、：指没有剥削压迫，平等自由，充满幸福和希望的生活。（“新的生活”要结合全文来理解含义。）4、这种看法不对。理由是“我”不留恋现实中的冷漠悲凉的故乡，表达了对现实的不满，不满中流露出的是改变现实的迫切愿望，曲折地反映出“我”对故乡的深厚感情。 二、1呐喊周树人(2分) 2比喻 (1分) “我”与闰土之间因观念、生活状况、社会地位

7、等方面的差异造成的膈膜。 (2分)3神态 语言 艰辛(3分) 三、 1C 2B3A 4C 四、1.二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。想到自己目前的生活现状，不觉凄凉、自卑起来。、感情上不沟通,有隔膜借喻 思考感悟（课后练习）篇二：故乡测试题附答案 测试题 . 一、文学常识填空。（每空1分，共21分） 鲁迅是为大的家、 家、 家。原名 ，字豫才，浙江省绍兴人。 著有小说集、和，回忆性散文集，散 文诗集，杂文集等多部著作。选自。 本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处： 的对比，反映了农民日益悲惨的命运； 的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害； 的对比，反映出闰土淳朴善良

8、的个性； 的对比，的对比，反映出每况愈下的农村经济；的对比，的对比，反映“我”对未来生活的向往。 小说是以塑造为中心，通过故事情节的叙述和的描写反映社会和个人 生活的文字形式。它按照篇幅的长短，可以分为 、 、 及 。应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。 小说的三要素是： 、 、 。其中， 又是主要因素。 二、阅读下列语段，回答文后问题： （一）、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们 的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意 他们因为要一气，都如我 而生活，也愿意他们都如闰土的而生活也不愿意

9、都如别人的 生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 1在“”内填上标点符号。 2在“”线上填写词语。 3给加点的字注音： A潺潺 B隔膜 4解释词语： A隔膜： B隔绝： 5“我想”的内容概括起来说有几点？ 6“他们应该有新的生活”这“新的生活”的具体内涵是什么？表现了作者什么思想感情？ 7本段文字运用了修辞手法。 8最后一句话的成分怎样分析？请用符号分析。 他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 （二）、我想到希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像， 什么时候都不忘却。现在，我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像？只是他的愿望切近，我的愿望

10、茫远 罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希 望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 1选文中的“我”指（ ） A主要人物 B线索人物 C鲁迅 D暗衬人物 2我想到希望，为什么忽然害怕起来了？ 3“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”一句中“切近”“茫远”包含着什么意思？ 4“希望是本无所谓有，无所谓无的”这句话在文中的意思是（ ） A希望有没有都可以 B希望没有用 C希望在黑暗社会不以实现 D不能空有希望 5“这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。 这句话中“这”指

11、的是（ ） A希望B希望无所谓有，无所谓无 C生活道路D故乡美好景象这句话中“成了路”比喻的是（ ） A有了希望 B地上的路 C家乡变得美好 D希望得以实现 6“希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了 路”一句该怎样理解？ 7选文刻画人物的方法是（ ） A语言描写B肖像描写C行动描写D心理活动描写 （三）、这进来的便是闰土。 我一见便知道是闰土， 又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了 一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他的父亲一样，周围都肿得通 红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他的头上是一顶

12、毡帽，身上只一件极薄 的棉衣，浑身ssu（ ）（ ）着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆 实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，你来了？?” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，?但又总觉得被什么挡住似的， 单在脑子里回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他态度终于恭敬起来了。分明地叫道： “老爷！?” 我似乎打了一个寒噤（）；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 1.在语段中的括号内根据拼音写出恰当的词语，并给加点字

13、注音。 ssu（ ）（）寒噤（） 2.在语段的横线上应该填入的关联词语是 A A.虽然?但是? B.既然?那么? C.即 使?也? D.既然?但是? 3.选段中第一段从 、 、 、 、 五个方面对闰土的 肖像作了细致的描写。 4.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是 5.“老爷！”闰土这样称呼“我”的原因是 6.第五段中的“厚障壁”一词用了 修辞手法，它的含义是 7“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中，闰土见了“我”之后，为什么会现出“欢喜”和“凄 凉”的神情？ （四）、老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四 面有看不见的高墙，将我隔成孤身

14、，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清 楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还 是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来?然而我又不愿意他们因为 要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不原意都如别人的辛苦 恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像A，什 么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是自己手制的偶像B么？只是他的希

15、望切近，我的愿望茫远罢了。 我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是 本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 1.第段中说“我想到希望，忽然害怕起来了”，“我”害怕什么？ 2.第段中画线的句子使用了哪些修辞手法？ 3.第段中，作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物？ 4.第段中画线句子有什么深刻含义？谈谈你的理解。 5.第段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义？请分别解释。 “偶像”A：； “偶像”B： 。 6.第段中“我想”后面的冒号的作用是 7.解释第段中加点的三个“辛苦”的含义。） “

16、辛苦展转” “辛苦麻木”“辛苦恣睢” 8.为什么说闰土的希望“迫近”，“我”的希望“茫远”？ （五）阅读下面选文，回答 1418题。（13分） (1) 这进来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但是又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他的父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他的头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身ssu着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 (2)我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： (3)”阿

17、!闰土哥，-你来了?” (4)我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼，贝壳，猹，?但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 (5)他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： (6)”老爷!?” (7)我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ? (8)老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 (9)母亲和宏儿都

18、睡着了。 (10) 我躺着，听船底潺潺的水声?。 (11)我想到希望,忽然害怕起来了.闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却.现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?知识他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。 (12)我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便戍了路。 1、体会选文第（1）段中加点的词语，写出它们在文中的表达效果。（3分） 2、选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。（2分） A. 闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充

19、满活力.。B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。 C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。 D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。 3、概括选文第（8）（12）段的内容。（3分） 4、人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？（3分） 5、“我”对现实的故乡产生了深深的困惑，根据你的理解，写出困惑体现在哪些方面？（写出两个即可）（3分） (六) 阅读下面的选文，然后回答59题。 “你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。 “是的。” “还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想

20、见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许要来了。” 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月? 这少年便是闰土? ? 第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背?” 我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有， 观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个

21、瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去?” 现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说“ “这好极！他，怎样？?” “他？?他景况也很不如意?”母亲说着? ? ? 我躺着，听着船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想着水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来?然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活

22、，为我们所未经生活过的。 1、选文中画线的句子运用了哪种描写人物的方法？你从中感悟到了什么？ 2、中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？ 3、有人说，中年闰土对“我”的感情已经消失；也有人说，中年闰土对我的感情并没有消失。你同意哪一种说法？请从选文中找出依据（不少于三处） 4、“中年闰土”、“我”、“母亲”这三个人物中，你最喜欢谁？请说出喜欢的理由。 （七） 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

23、母亲和宏儿都睡着了。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来?然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮

24、金黄的圆月。我想：，。；，。 1读划线句，“我”为什么不留恋故乡？ 2“我只觉得我四面有看不见的高墙”中“高墙”指什么？ 3作者列举了哪几种生活方式？作者对这几种生活都不满意。那么作者认为什么样的生活才好呢？有明确答案吗？ 4读句，“我”想到希望，为什么“忽然害怕起来了呢”？ 5为什么又一次写海边月夜的景色？ 6默写出文段横线上的语句，并说说这段话的含义。 三、课外阅读 （一） 聪明人和傻子和奴才 鲁迅 奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。 “先生！”他悲哀地说，眼泪连成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的，我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一

25、餐又不过是高粱皮，连猪都不要吃，尚且只有一小碗?”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。 “可不是吗！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清晨担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭?”“唉唉?”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。篇三：故乡训练试题及答案故乡练习 题及答案故乡练习 一、给画线字注音。隐晦() 惘然( )颧骨( ) 嗤笑() 鄙夷 恣脽() 二、理解填空。1.选自，体裁是，作者是 ，原名 ，文章以 为线索，故事的背景是 。2.小说主要采用_的写法来刻画人物形象。 3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都

26、具有典型性，闰土是一个_形象；杨二嫂是一个_典型；“我”是一个_的形象。 （变形题）分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。 杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。 “我”：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。 4.少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？ 三、整体阅读 5“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？ 6下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。 “然而我又不愿意他们因为要一

27、气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。” 7闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。 8.品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。 1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 人物性格： （2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷 人物性格： （3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 人物性格： 1，小说，鲁迅，周树人，“我

28、”回故乡的见闻和感受为线索，辛亥革命后十年 2.对比 3.勤劳善良，但不觉悟的农民贪婪、尖刻、鄙俗的小市民对现实不满正在追求新生活的进步知识分子 4.少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后，帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。（意近即可） 5还含有这样几层意思：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。6“辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦

29、指处心积虑，挖空心思。7闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚；“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。8.贪婪、鄙俗善良、纯朴麻木、痛苦 四、阅读文段，回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却

30、又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “啊！闰土哥，你来了？” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷” 我似乎打了一寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了

31、声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩

32、子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 1二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？_ 分析：本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。 答案：二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。 2闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（） A因为他十分尊敬“我”B因

33、为他非常害怕“我” C因为他很懂礼貌D因为他有封建等级观念 3他“仿佛石像一般”表现了闰土（） A生性沉默寡言B苦难生活磨炼得人意志坚强C农村人见不惯生人D生活磨难使人变得麻木 4文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（） A天生口吃，说不出话B处境悲哀，有口难言C心里害怕，不敢说话D生活平淡，无话可说 5下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了”一段文字的理解，不准确的一项是（） A“非常难”指的是孩子多，总是吃不够 B“又不太平什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难 C“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁

34、多，百姓苦不堪言 D“不去卖，又只能烂掉”表明生活困苦，又找不到别的出路 分析：解答25题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形象，展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。答案：2D 3D 4B 5A 6文中所指“可悲的厚障壁”是指_，这是用的_修辞。 分析：本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。答案：感情上不沟通，有隔膜 借喻 7李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从一文中摘抄一段箴言给他。 分析：从鼓舞人的信心、希望的角度讲，最后几句话可谓经典。 答案：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了

35、，也便成了路。 8选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。（） A寒噤：因惊讶而感到心寒 B厚障壁：深深的隔阂C迟疑：有一点点怀疑 D折了本：亏损，赔了本钱 分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。 答案：C（迟疑，犹豫） 9选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。（）A“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友B“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见 C“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻D这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔分析：结合语境释词，必须通读全文。答案：B（不符事实） 10选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。（）

36、 A他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲B他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深C从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影D“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木 分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。答案：A 11选出在本段中没有运用到的方法（） A对话描写B肖像描写 C环境描写D动作描写 分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。答案：C 五、阅读理解 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么

37、？我希望他们不再像我，又大家起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。 我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 1、在文中、两个空白处应填上的词语是：

38、（）（ ） 2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为（）而辛苦，闰土为（）而辛苦，别人为（）而辛苦。这里，“别人”是作品中的（）。 3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（） A、月光不明，暗淡无光。B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。C、通过想象，展现出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。 4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是（）。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是（）。如果把（）看成本体，那么喻体就是走的人多了

39、，也便成了路。 5、判断正误，对的打，错的打。 “我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（） “他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（） “我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（） 6、请说说最后两句话的含义。 参考答案： 1、隔绝，隔膜。2、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。3、C。4、地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。5、，6、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希

40、望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。 六、老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来-然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我

41、们所未经生活过的。 1、这是课文中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？ 2、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。 答：_ _ 3、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？ 答： 4、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？ 答： 1、惘然、气闷、悲哀、希望。2、奔波劳碌辛勤劳苦处心积虑，挖空心思。3、自由平等幸福4、因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。 练习题 一、选择题 1这篇小说的情节是（）

42、A“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。B“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。C“我”回故乡“我”在故乡“我”离故乡。D“我”的悲凉“我”的愤恨“我”的希望。 2不是比喻的一项是（）A脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。B多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。C那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。D眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 3景物描写中感觉角度不同类的一项是（）A瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。B两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。C冷风吹进船舱中，呜呜地响。D深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 4不能表现农村萧条败落的一项是（） A木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。B种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉C待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。D苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。 5、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（） 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门。A、但父亲终于带他走了