人教版二年级下册数学《十、百、千之间的关系》课件.ppt

1、万以内数的认识 1000以内数的 认识（3） 2. （ ） 1. （ ） 3. （ ） 一、复习导入一、复习导入 下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说 它们的组成。它们的组成。 362 207 5 8 0 二二、探究新知、探究新知 框框 档档 梁梁 上珠上珠 下珠下珠 算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，算盘四周叫做框，根根小棒叫做档， 一根横梁分上下；一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一一个个上珠表示上珠表示5 5，一，一个个下珠表示下珠表示1 1。 认识算盘。认识算盘。 算盘也可以用来数数和记

2、数。算盘也可以用来数数和记数。 一个下珠表示一个下珠表示1，一个上珠表示，一个上珠表示5。 二二、探究新知、探究新知 个个 位位 1 、2 、3 、4 用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。 让我们借助算盘让我们借助算盘 一起来数数吧。一起来数数吧。 二二、探究新知、探究新知 个个 位位 1 、2 、3 、4 、5 、6 、 、7 、8 、9 、10 十十 位位 10、 20、 30、 40、 50、 60、 70、 80、 90、 100 百百 位位 100、 200、 300、 400、 500、 600、 700、 800、 900、 1000 千千 位位 用算盘数数、记数。用算盘数数、记

3、数。 让我们借助算盘让我们借助算盘 一起来数数吧。一起来数数吧。 看来同学们已经掌握了用算盘看来同学们已经掌握了用算盘 数数的方法。那用算盘记数呢？数数的方法。那用算盘记数呢？ 你有其他方法吗？你有其他方法吗？ 二二、探究新知、探究新知 个个 位位 十十 位位 百百 位位 5 6 3 个个 位位 十十 位位 百百 位位 5 6 3 先定位，先定位， 再拨珠。再拨珠。 在算盘上拨出在算盘上拨出563。 同学们还有别的想法吗？同学们还有别的想法吗？ 用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。 怎样在算盘上拨出一个数？怎样在算盘上拨出一个数？ 二二、探究新知、探究新知 你知道吗？你知道吗？ 石子石子 结绳

4、结绳 算筹算筹 5 6 3 摆珠子摆珠子 算盘算盘 数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。 人类记数经历了漫长人类记数经历了漫长 的历史过程。的历史过程。 三、知识应用三、知识应用 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。 17 个个 位位 三、知识应用三、知识应用 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。 254 个个 位位 三、知识应用三、知识应用 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。 180 个个 位位 三、知识应用三、知识应用 1. 读出下面各数，

5、并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。 609 个个 位位 三、知识应用三、知识应用 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。 800 个个 位位 三、知识应用三、知识应用 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。 1000 个个 位位 （ ） （ ） （ ） 三、知识应用三、知识应用 2. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。 1 2 6 4 6 0 8 0 0 和同桌再说说每个和同桌再说说每个 数的组成。数的组成。 3. 写数，并读一读。写数，并读一读。 个个 位位 个个 位位 要注意对齐数位。要注意对齐数位。