部编人教版七年级下册道德与法治第二课青春的心弦同步练习题(含答案)(DOC 6页).doc

1、人教版七年级下册道德与法治第二课青春的心弦同步练习题一、单选题1男女生各有其优势，男女生交往（ ）可以相互取长补短，促进自我完善使人产生愉悦的情感体验，满足人的心理需要使群体更加和谐融洽，增添快乐气氛会产生许多矛盾，男女生交往就是麻烦A B C D2家长和老师乃至全社会之所以反对初中生早恋，是因为初中生 （ ）不懂得追求青春的内在美尚无能力承担起对自己的责任生理、心理发育尚不成熟尚不具有足够的爱他人的能力A B C D3“刚上中学，我就喜欢和同桌男生一起玩，一起学习，但又怕老师、同学误会我们谈恋爱，这种感觉真难受！”小丽面对青春期的烦恼，正确的做法是（ ）A与异性交往学会隐蔽，以免被人发现B多

2、与老师同学沟通，多参加集体活动C不要理会别人的评价，拒绝一切干扰D坚决拒绝与异性交往，增强防范意识4中学生与异性同学交往是正常的也是有益的，但与异性同学交往中最容易遭到质疑的是（ ）A对成绩特别优秀的异性朋友产生好感B女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙C总喜欢经常和某一异性朋友单独相处D班委会组织全班男女同学观看足球赛5进入青春期后，要学会与异性交往，具体做法是（ ）要把握分寸，不能过于冷淡或亲密 要保持适当的距离要自尊自信 要注意交往的方式和态度。A B C D6明明和班里的一名女生经常在一起逛游乐园、看电影。班主任老师知道后找到他俩，告诉他们男女同学之间的情感应该（ ）A听之任之、不管不顾

3、B任其发展、不予理睬C慎重对待、理智处理 D顺其自然、不想后果7进入青春期，两性分化明显了，男生更男性化，女生也更像女生了，由此对异性之间有了更多的兴趣。你认为男女生应（ ）A断绝交往，避免恋爱 B自然而快乐地交往，建立纯洁友谊C淡泊交往，保持距离 D亲密交往，以消除对异性的神秘感8中学时代是人生中最美好纯洁的时代，男女生的正常交往有利于（）增进彼此对异性的了解促进身心健康发展增强性别意识适应社会对不同性别的需求A B C D9在生活中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，对学习和活动产生积极的影响，这种效应称为“异性效应。”“同性相斥，异性相吸”。这说明异性交往（ ）有利于身心健康，

4、能促进自我发展 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征有利于智力上互相取长补短，完善自我个性 有百利而无一害，我们要大力倡导A B C D10中学时代，男生、女生能和谐相处，将构成一道亮丽的校园风景线。与异性交往是我们成长的一个重要方面，和异性正常交往我们应该做到（ ）内心坦荡、言谈得当、举止得体 保持距离、互不来往、划清界限自尊自爱、把握分寸、集体交往 单独交往、举止亲密、我行我素A B C D11下列交往中，属于男女同学之间不正常、不健康的交往方式的是（ ）A体育课上，小辉经常与班上的女同学一起进行锻炼B小明与小丽既是同学又是邻居，他们经常在一起写作业C班里的女同学遇到困难时，小军十分乐意

5、帮助D小刚与小红既是同学又是邻居，两人经常递纸条，单独约会12然然入选了校舞蹈队，她很高兴，对第一次集体训练特别期待。但当她得知要和一名男生分到一组进行练习时，又很不开心。因为她不愿意拉男同学的手跳舞，觉得特别不好意思。根据以上材料，以下认识正确的是（ ）男女有别，学校安排男生女生手拉手跳舞很不合理学校安排男生女生搭配跳舞可以发挥各自的性别优势要学会理解集体要求的合理性内心坦荡，把握好分寸，可以减少或避免和异性交往的不自然A B C D二、辨析题13心理学研究发现，有男女两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参与者会更愉快，更有干劲，表现更出色，这就是“异性效应”。女孩子从十一岁到十三岁

6、左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。这时的男、女孩子在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意己的举止，想给异性留下好印象。 阅读上述材料，围绕男女同学之间的交往问题，下面两同学发表了各自的看法，请你对他们的观点进行辨析。14关于初中生早恋，有些学校出台了具体的规定，设计了一些阻拦男女生早恋的措施。如图，某中学为防止早恋，要求男同学和女同学之间相处，必须保持44厘米的距离。针对某中学出台的这一规定，小明同学认为，异性同学之间朦胧的情感是真正的爱情，学校不应该采取措施防止中学生早恋。小明的观点正确吗？请说明理由。三、分析说明题15材料一：某学校为了防止学

7、生发生早恋，特意制定了以下校规：1.男女生不得成对儿出现在校园里；2.禁止男女生单独到隐蔽场所；3.男女生交往距离不得小于50厘米；4.男女生不得同桌吃饭；5.男女生不得材料二：小雯总是与班上一位男生小俊在一起讨论学习上的问题，可时间久了同学们就在她背后指手画脚，说她对这位小俊有意思，从此，小雯便躲着小俊，即使偶尔碰面也会脸红害羞，小俊也就疏远小雯了。根据材料，结合教材知识回答下列问题：（1）你赞同材料一这样的校规吗？为什么？ （2）材料二中小雯处理方式恰当吗？你认为男女同学之间应该如何交往？16材料：她和他同时进入省著名重点中学华附高一某班学习。她，亭亭玉立，举止大方，学习刻苦，上进心强；他

8、，相貌堂堂，仪表非凡，气质高雅，谈吐不凡。她，通过竞选，当上了学校学生会干部；他，当上了班长，学习生活和工作中的接触使他们彼此产生朦胧的好感。一天下晚自习，大家都忙着收拾学习用品，走出教室，他从她座位旁擦身而过，顺手递给她一封信。信中写道“同学：你的言谈举止，使我着迷我们交个朋友好吗？请在日时我们在处约会”她，嫣然一笑，这一夜和平日一样，睡得安详、自然；而他，心绪不宁，夜不能寐。第二天，他收到她的回信：“同学：谢谢你的好意我们是新时代的年轻人，历史重任不允许我们在追求知识的黄金时刻将我们彼此爱慕的情感向前迈一步我们还很年轻，许多事还缺少理性的判断让我们在工作上互相帮助、支持，在学习上互相竞争，

9、看谁能取得最优异的成绩三年后，我们再彼此谈谈这段生活的体会，也许比现在的认识更进一层”他立刻理智下来。在三年的高中学习生活中，他俩在工作上互相协助，学习上互相帮助，从未涉及卿卿我我的感情。三年后，她以优异成绩考上了清华大学，他以优异成绩考上了上海复旦大学(1)材料中男生对女生的情感正常吗？(2)女生处理情感的方式对你有何启示？(3)处于青春期的我们，如何与异性相处？17某学校为七年级女生开展了一场题为撑起一把青春伞的青春期教育讲座。讲座中，授课老师重点讲解了正确看待早恋、与异性交往的技巧、自我保护等知识，指导同学们解读青春、驱除烦恼、了解生命奥秘，学会以平常心面对青春期中出现的各种问题，从而能

10、更加健康、从容地度过青春期。(1)青春期的异性在交往中可能会出现哪些现象?(2)假设你身边有一些不与异性交往的同学，请你与他们谈谈男女生正常交往的意义(3)如何正确处理好中学生异性之间的情感，请你支招参考答案1B2C3B4C5C6C7B8D9D10A11D12B13（1）异性交往有意义。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感，学习对方的长处；有利于扩大社会交往的范围，增强交往能力，促进个性全面、健康发展。（2）异性交往要讲原则。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们成长的考验。与异性交往时，我们应该心怀坦荡，言谈得当，举止得体。（

11、3）随着青春期的到来，我们关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发一些对异性朦胧的情感。这是正常、自然而又美丽的事情，是青春成长中的正常现象。（4）对异性的朦胧情感，并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。14小明的观点是不正确的。理由：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。因此，与异性同学交往，我们应该内心坦荡，言谈得当，举止得体。面

12、对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。15（1）不赞同这样的校规。男女生的正常交往有助于身心健康发展,男生女生应相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。（2）小雯同学的处理方式不恰当。与异性交往是我们成长的一个重要方面，异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。16答:（1）正常。步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春期成长中的正常现象（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的

13、向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。（3）发现和欣赏对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步；内心坦荡，言谈得当，举止得体，让友谊成为青春美好的见证。17（1）内心渴望和异性交往，但又缺少胆量；和异性在一起总觉得不自然，内心很紧张，惴惴不安甚至脸红，缺少异性朋友；交往分寸把握不当，说粗话、暧昧的话，遭到对方的反感；交往频率过高，陷入暗恋、早恋等。（2）异性同学间的交往是必要的。与异性同学的正常交往，不仅能够扩大我们的生活交往范围，增强我们与人沟通的能力，还能使不同的个体相互影响，彼此在性格上相互渗透，促进我们的身心发展。能使我们的性格更为豁达，情感更为丰富，意志更加坚强，在学习与生活中共同成长。（3）男女生之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当我们在情感面前徘徊时，需反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担中我们长大成人第 6 页 共 6 页