部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题及答案(DOC 15页).doc

1、部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题及答案1课外阅读 时间就是生命 鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。 鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。鲁迅不

2、仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。 鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话表明_。 （2）鲁迅把忙碌后看书当作是_；把耗费别人的时间看作是_；把节省时间看作是_。 （3）文章第_自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第_自然段写他珍惜别人的时间。 （4）文章赞扬了_。 【答案】 （1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的（2）休息；谋财

3、害命；延长一个人的生命（3）三；四（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质 【解析】【分析】（1）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）依据段意找段落，这就要求对文章由一个整体的了解，看看每段主要写的是什么，然后在确定答案。 （4）考查概括中心思想， “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者赞扬了什么。 故答案为：（1）鲁迅的

4、知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的 （2）休息、谋财害命、延长一个人的生命 （3）三、四 （4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质 【点评】（1）此题主要考查对句子理解的能力。 （2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）题考查依据段意找段落的能力。 （4）此题考查对短文中心思想的能力。2阅读课文，回答问题。 歪头崮八十五勇士 1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。 2月25日夜10时许，八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下，悄悄在沂水县北

5、部的桃树万村扎营休整。该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。 “徐营长，有情况”侦查员突然跑过来向徐福报告，“东东面，发现了很多日军”原来，日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动，就连夜调集了3000人马，兵分数路包抄过来。 徐福命令部队马上向沂水河方向转移，于半夜时分到达沂水河畔。徐福同二连连长齐之顺碰头后，决定马上上山。他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时，就发现日军的马队已经到了山下。不一会儿，山下升起了几发信号弹。 忽然，左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人，二连刚要准备战斗，发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。这时，日军的大炮和机枪开火了，大批日伪军在火力掩护下

6、冲了上来。 “两个连不能一块往外冲，这样两个连和几百名群众都会有危险，必须留下一个连断后， 掩护另一个连带领群众转移！”营长王子固说道。他和副营长徐福短暂商议了一下，迅速作出决定：两名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。 王子固见三连和老百姓走远了，立刻命令二连朝敌军开火，把敌人牢牢地吸引在周边。天亮时，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。此时，三连和百姓已安全脱险。（1）写出下列词语的近义词。 嚣张_ 商议_ 带领_（2）文中第二个省略号的作用是（ ） A.表示重复词语B.表示语意难尽C.表示意在言外D.表示说话断断续续（3）这件事发

7、生的时间是_，地点是_。 （4）营长王子固在危急关头做了什么决定？表现了他什么精神？ 【答案】 （1）跋扈；商讨；率领（2）D（3）1943年2月25日；山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村（4）两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。果断勇敢，身先士卒。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。嚣张：邪恶的势力、不良的风气增长;放肆。商议：指为了对取得一致意见而进行讨论、建议。带领：引导;领导;指挥。 （2）考查省略号的作用，做

8、题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）第一问考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。第二问结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 故答案为：（1）跋扈、商讨、率领 （2）D （3）1943年2月25日；山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村。 （4）两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。果断勇敢，身先士卒。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易

9、了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）第一问此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。第二问解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。3阅读训练。 我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，-何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜（1）“好的故事”是指_。 （2）你对选文第一段是怎样理解的？ （3）本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？ 【答案】 （1

10、）人的一生是美好的。（2）作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他。（3）用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （2）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 故答案为：（

11、1）人的一生是美好的。 （2）作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他。 （3）用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 （3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。4读丁香结，回答文后问题。 丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也

12、是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？（1）仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。 （2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。 （3）理解下面句子在文中的含义。 结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗?（4）著名诗人戴望舒的面巷中，有这样的诗句:“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香- -样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁.”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。 【答案】 （1）星星般的小花，许多小花形成一簇；花开有紫、红、白等色；淡淡的幽雅的甜香。（2）原因有二：丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的

13、盘花扣。丁香花负担着解不开的愁心。（3）示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。（4）象征着美丽、高洁、愁怨。 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （4）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可

14、故答案为：（1）星星般的小花，许多小花形成一簇；花开有紫、红、白等色；淡淡的幽雅的甜香。 （2）原因有二：丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。丁香花负担着解不开的愁心。 （3）示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。 （4）象征着美丽、高洁、愁怨。 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题主要考查对句子的理解能力。 （4）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。5认真阅读青山不老这篇课文，回答下面的问题 （1）“他就这样来实现自己的价值。

15、”老人实现的价值知道是指什么？ （2）“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，“另一种东西”表面上是指_，事实上包含了他_的精神。 （3）选段的最后一句“青山是不会老的”是课文的中心句。联系课文，用自己的话说说作者为什么说“青山是不老的”。 【答案】（1）“价值”是指老人通过自己的努力，创造绿洲，给予子孙后代物质和精神的财富。（2）表面上指种树；事实是指老人无私的奉献这里，为这种树，挡风沙。（3）“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神.这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。 【解析】【分析】（1）“价值”是指老人通过自己的努力，创造绿洲，给予子孙后

16、代物质和精神的财富。（2）表面上指种树，事实是指老人无私的奉献这里，为这种树，挡风沙。（3）“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神.这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。6阅读短文，回答问题。 以雪充饥最香甜 天下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪，山间的羊肠小道被雪埋没了。一支部队在雪地中艰苦地行进着。他们是中国工农红军

17、挺进师，是奉党中央的命令到浙江南部去建立抗日根据地的。 队伍中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士： “战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄” 他就是军政委刘英同志。他的右手在战斗中负了伤，由于没有药品治疗，伤口已经脓了，胳膊又红又肿。高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了。同志们都劝他上担架，可他说什么也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草根。 部队已经在雪地上走了三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找。寒冷和饥饿在考验着红军战士。刘英同志一边走一边问战士你们说世界什么东西最甜什么东西最香大家纷纷说：“白糖最甜。米饭最香！”有的边说边咂着嘴，好象香喷喷的大米饭就摆在眼前似的。刘英同志却说：“为革命事业，以雪

18、充饥也感到最甜最香，你们说是吗？”说完，就顺手抓起一把雪，津津有味地吞咽起来。看着负伤的首长这样坚定，这样乐观，战士们也不怕寒冷和饥饿了。 （1）给短文中没有标点的地方加上标点。刘英同志一边走_一边问战士_你们说_世界什么东西最甜_什么东西最香_ （2）联系上下文，解释词语：茫茫：_津津有味：_ （3）写出下列词语反义词： 寒冷_坚定_ （4）你认为军政委刘英是一个怎样的人？_ 【答案】（1），；：“；，；，；。”（2）形容一望无边的白雪。；指吃得很有味道。（3）炎热；动摇（4）坚定，这样乐观，不怕寒冷和饥饿。 【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分

19、号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：刘英同志一边走，一边问战士：“你们说，世界什么东西最甜，什么东西最香。”词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。茫茫：形容一望无边的白雪。津津有味：指吃得很有味道。本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。考查对作品中形象的理解。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。【点评】对于标点符号，平时的学习中，我们要用心

20、体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。此题考查对作品中形象的理解能力。7阅读下文，回答问题 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来；微波粼粼的海面上，霎时间_。月亮起升越高，穿过一缕一缕_。忽然，海面上_了大风，_了巨浪。月亮在乌云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边_皮鞋匠看妹妹，月亮正照在她恬静的脸上，

21、照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的_的大海 （1）这段话是选自课文_讲述的是著名音乐家_的故事。你还知道他的哪些作品？写出两个。_、_ （2）这段话第_句描写，表现了音乐节奏的徐缓，第_句描写，表现了乐声的增强，第_句描写，表现了乐声的高昂激越。 （3）在横线上填上适当词语。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来；微波粼粼的海面上，霎时间_。月亮起升越高，穿过一缕一缕_。忽然，海面上_了大风，_了巨浪。月亮在乌云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边_皮鞋匠看妹妹，月亮正照在她恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看

22、到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的_的大海 （4）找出皮鞋匠产生联想的句子。 （5）为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了，看到了她从来没有看到过的景象？ 【答案】（1）月光曲；贝多芬；命运交响曲；钢琴鸣奏曲（2）；、（3）洒遍了银光；轻纱似的微云；刮起；掀起；涌过来；波涛汹涌（4）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来（5）因为盲姑娘眼睛是看不见的，但是她懂音乐，能理解和感受贝多芬弹奏的内容，她听得入了神，所欲说她“仿佛也听到

23、了。” 【解析】【分析】（1）熟悉课文内容，就能准确地添上课文题目。除了每一课的课文要熟悉，还要搜集一些课外的资料，以帮助更好的理解课文内容。像月光曲这一课就可以搜集月光曲和贝多芬的资料。（2）文中第写了月亮照在大海上的景象，表达的音乐舒缓；第句月亮越升越高，音乐有了增强；第、句写月亮越升越高，音乐也越来越高昂激越。（3）首先熟读课文，最好能背诵。注意填空时不要多字少字，不要写错别字。（4）先分析文中每句话各写的是什么，然后再找出符合要求的句子。句子中的“好像”说明不是皮鞋匠亲眼看到的景物，而是他的想象。（5）抓重点的词句来理解，“仿佛”这个词是“好像”的意思，说明并不是盲姑娘看到的景象，而是

24、她通过听贝多芬弹奏的音乐，在头脑中形成的画面，说明她融入了贝多芬的音乐之中。【点评】（1）对课文及课文延伸的考查。（2）对句子内容的考查。（3）对课文的考查。（4）考查学生对段落理解的能力。（5）对学生分析理解文本能力的考查。首先熟读文段，深入理解每句话的意思。8课外阅读，回答问题。多读书的好处 著名的高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。 多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采、美感。 多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你

25、留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。” 不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地棉队困难，让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情变得快乐。读书也是一种休闲

26、，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血液流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！ （1）写出多读书会给你带来的好处. （2）在文中找出名人名言。 （3）全文有_个自然段。 （4）联系上下文，理解下列词语。良师益友：_。遨游：_。 【答案】（1）多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你全身都有礼节。也能使你的心情变得快乐。可以让你变聪明，可以让你多增加一些课外知识。（2）书籍是人类进步的阶梯。知识就是力量。（3）8（4）使

27、人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友；漫游、畅游 【解析】【分析】（1）“写出多读书会给你带来的好处”，是概括短文写了几个方面的内容。（2）“在文中找出名人名言”和（3）“全文有几个自然段。”都很简单，不会失分的。（4）“联系上下文，理解下列词语”，只要多读几遍短文，就能根据短文内容和自己的理解，大致写出两个词语的意思。【点评】这几题是检测学生对短文的阅读分析能力。9阅读下文，回答问题 毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大

28、炮齐发，一共28响。起初是全场_，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中_中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵_的欢呼。（1）文段选自_。 （2）从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的横线上。A_肃静 寂静 安静B_宣告 宣布 宣读C_热情 热烈 热心（3）这三个自然段按_顺序，写了_和_两个程序。 （4）“新中国第一面国旗五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是（ ） A.用于行文中解释

29、说明的部分B.用于话题突然转变C.用于声音延长的拟声词后面D.用于事项列举分承的名项之前。【答案】（1）开国大典（2）肃静；宣读；热烈（3）时间；奏国歌；毛主席（4）A 【解析】【分析】本题综合考查了课文内容的理解、近义词语的辨析、标点符号的用法等相关知识，结合题目要求进行填写。故答案为：（1）开国大典（2）肃静；宣读；热烈（3）时间；奏国歌；毛主席（4）A【点评】解答本题，要理解课文内容，理解破折号的用法，理解文章内容。10阅读下面一段话，回答问题。两个饥饿的人 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道

30、扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，就连鱼带汤吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他身上最后一点力气也使完了，也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 一个人只顾眼前利

31、益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。 只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。 （1）联系上下文理解“恩赐”的意思。 （2）在横线上填上合适的词语。遥远的_遥远的_无尽的_无尽的_（3）根据短文内容回答：前后两对饥饿的人有什么相同？又有什么不同？ （4）从前后两对饥饿的人的不同中，你想到了什么？ 【答案】（1）因怜悯而施舍。（2）未来；幸福；思想；修为（3）相同：前后两对饥饿的人都得到了长者恩赐的鱼竿和一篓鱼。不同：做法不同：前两个人各自要了鱼竿和一篓鱼之后分道扬镳，后两个人共患难跋涉寻大海。结

32、果不同：前两人都饿死了，后两个人都过上了幸福安康的生活。（4）不能只顾眼前利益，要有高远目标，要把理想与现实有机结合起来。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“恩赐”的意思因怜悯而施舍。（2）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应注意搭配合理。比如：遥远的未来、遥远的幸福、无尽的思想、无尽的修为。（3）考查对课文的理解。带着问题细读课文就能从文中找到前后两对饥饿的人有什么相同、不同、和结果。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文

33、本的中心主题。【点评】（1）本题考查结合语境理解词义。（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（3）此题考查对课文的理解能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。 11阅读下文，回答问题。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从_的地方升起来。_的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过_轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来（1）按原文填空。 他好像面对着大海，月亮正从_的地方升起来。_的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过_轻纱似的

34、微云。（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。 （3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：_；_；_。 （4）第描写了音乐节奏_，第句表现了乐声_，第句描写表现了乐声_。 A气势逐渐增强 B轻柔舒缓 C高昂激越【答案】 （1）水天相接；微波粼粼；一缕一缕（2）实在事物：皮鞋匠静静地听着 联想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿过微云；海面波涛汹涌（4）B；A

35、；C 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （2）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解，从选项中比较判断。 故答案为：（1）水天相接、微波粼粼、一缕一缕 （2）实在事

36、物：皮鞋匠静静地听着。联想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 （3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿过微云；海面波涛汹涌。 （4）B、A、C。 【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）解答此题要结合语境体会重要语句的意思，品味语言表达艺术。12阅读狼

37、牙山五壮士课文片段，回答问题。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步 ， 夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”A顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着

38、一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： 打倒日本帝国主义！” “中国共产党（dng）万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词： A找近义词：矗立_ 陆续_B找反义词：平静_ 停止_（2）文中画横线的句子

39、A，修辞手法是_，这样写的好处是_。 （3）文中“抢前一步”“夺过”等画线的动词体现出_。文中“眺望”“回头望望”等加点的动词体现出_。 （4）“随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花。”画线字的意思是（ ） A.用掉B.模糊不清C.样子或形状像花（5）下列没有运用比喻修辞手法的一项是（ ） A.副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。B.随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花。C.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。【答案】 （1）屹立；相继；激动；继续（2）比喻；把石头比作“雹子”，说明砸下的石头非常密集、迅猛、有力，充分体现出五位

40、壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。（3）战士们对敌人的痛恨，以及英勇战斗的大无畏精神。；既表现出战士们对敌人的恨，又表现出战土们对祖国和人民的爱。（4）C（5）A 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词、反义词。矗立:高耸直立。陆续：表示有先有后，时断时续。平静:心情平和安静。停止:停下来，不再进行。 （2）把“石头”比作“雹子”是比喻。 （3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （4）这是一

41、道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。 （5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A句不是比喻的修辞手法，没有喻体。B、C是比喻句。 故答案为：（1）屹立、相继、激动、继续 （2）比喻；把石头比作“雹子”，说明砸下的石头非常密集、迅猛、有力，充分体现出五位壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 （3）战士们对敌人的痛恨，以及英勇战斗的大无畏精神；既表现出战士们对敌人的恨，又表现出战土们对祖国和人民的爱。 （4）C；（5）A 【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）解答此题要结合语境理解体会词义，有利于对文章中心主题的把握。 （4）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后结合选项确定答案。 （5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。