高一地理第五章自然地理环境的整体性和差异性练习题(附答案)(DOC 7页).doc

1、高一地理第五章自然地理环境的整体性和差异性练习题（附答案）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问

2、幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来

3、，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 地理非常特殊，因为既有自然(自然地理)，又有人文的(人文地理)，所以地理是文理兼并的一门大科学小编准备了高一地理第五章自然地理环境的整体性和差异性练习题，希望你喜欢。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武

4、帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、选择题单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的

5、材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 运用自然带地域分异规律，回答14题。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.形成从赤道到两极的自然带分异规律的基础条件是( )要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自

6、讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中

7、不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 A.热量 B.水分 C.地形 D.海陆差异2.我国北方自东向西依次出现森林草原荒漠，这体现了( )A.从赤道向两极的地域分异B.从沿海到内陆的地域分异C.山地垂直地域分异 D.非地带性3.位于亚欧大陆3550N之间大陆东部的自然带是( )A.温带草原带B.亚寒带针叶林带C.亚热带常绿阔叶林带D.温带落叶阔叶林带4.从沿海到内陆的地域分异，显著的地区在( )A.中、高纬度地区 B.中纬度地区C.中、低

8、纬度地区 D.高、低纬度地区5.陆地环境的整体性表现在( )地理环境各要素的相互联系、相互制约和渗透地理环境各要素都是单独地存在和发展的某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变各要素对环境的影响作用是相同的A. B. C. D.6.下列关于地理环境各要素之间关系的叙述中，错误的是( )A.植树绿化可以调节局部小气候B.黄土高原千沟万壑的地表形态与植被遭破坏有关C.我国西北地区干早的气候导致土壤发育差，有机质含量少D.围湖造田不会对局部陆地环境各要素产生影响我国东部某山地垂直自然带谱如下图所示，读图完成78题。7.该山地是我国著名的( )A.台湾山脉 B.武夷山脉 C.秦岭D.长白山脉

9、8.该山的南北坡都面临着一些环境问题，其中共同面临的主要问题是( )A.酸雨 B.水土流失 C.泥石流D.水污染9.我国新疆塔里木盆地的绿洲属于( )A.从赤道向两极的地域分异 B.从沿海到内陆的地域分异C.山地垂直地域分异 D.非地带性10.读表推断，雪线高度各处不同的原因，正确的是( )A.南、北回归线附近地区降水量多、蒸发量大，降水量大于蒸发量，故雪线高。B.赤道地区降水量多，蒸发量比南、北回归线附近地区大，故雪线低。C.南、北回归线附近地区降水量少、蒸发量大，蒸发量大于降水量，故雪线高。D.赤道地区降水量少、蒸发量大，故雪线低。11.假设30S40S的海平面处有一座海拔6000米的高山

10、，下列说法合理的是( )A.该山垂直带谱与喜马拉雅山相似B.暖湿气流的迎风坡一侧冰川海拔较高，背风坡一侧冰川海拔较低C.该山麓地区气候可能受到西风带和副热带高气压带的交替影响D.该山附近海域有暖流经过12.珠穆朗玛峰南坡积雪冰川带出现的高度比北坡低，其主要影响因素是( )南坡纬度低，气温比北坡高 南坡冰川属海洋性冰川南坡降水量较北坡丰富 南坡冰川属大陆性冰川A. B. C. D.读某沿海地区山地垂直自然带分布图，回答1314 题。13.该山地可能位于( )A.北半球温带地区 B.北半球亚热带地区C.南半球温带地区 D.南半球亚热带地区14.该山地所在地区的气候主要受( )A.信风影响 B.季风

11、影响C.西风影响 D.西风和副高交替影响15.下列地理现象能够反映陆地环境整体性的是( )A.从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，植被有明显的变化B.秦岭南坡太阳辐射强于北坡，植被生长茂盛C.黄土高原由于植被破坏严重、水土流失，造成千沟万壑的地表形态D.沙漠地区生长着骆驼刺，水生植物根系不发达二、综合题16.下图是北半球自然带的纬度地带性和垂直地带性示意图，分析回答下列问题。(1)自然带叫 _ 带，它在40N的高山上的分布高度是 _ _。(2)自然带在南半球_(有或没有)分布? 判断的理由是 _ _。(3)自然带所属的气候类型一般为 _ 气候和 _ 气候。(4)自然带在大陆东部的典型土壤为 _

12、_ ，在大陆西部的典型植被为 _ _。(5)所在纬度的自然带在全球的最大分布地区是 _，该自然带典型的动物如 _、_。(6)从高、中、低纬度地区来看，垂直地带性表现最明显的纬度地带是_。17.下图是生物在地理环境形成中的作用图，读图回答下列问题。(1)图中代号表示的物质是： _， _， _， _， _， _，(2)绿色植物通过光合作用，把环境中的_物合成为_物，同时把 _ 能转变 _ 能贮藏在有机体中。(3)从图中可以看出，生物使自然界中 _ 发生迁移，同时改造了 _ 圈、_ 圈和岩石圈。(4)此图反映出陆地环境具有 _ 的特点。参考答案一、选择题1.A解析：热量是纬度地域分异的基础。2.B解

13、析：自西向东由于水分差异形成的自然带，是从沿海到内陆的地域分异。3.D解析：这里是温带季风气候。4.B解析：中纬度地区从沿海到内陆，水分差异大。5.C6.D解析：陆地各要素之间是相互联系的。7.C解析：山麓南部和北部是不同自然带，说明该山地的走向应为东西走向。同时由于山地南坡为常绿阔叶林，北坡为落叶阔叶林，说明山脉是亚热带和暖温带的分界。8.B解析：山区主要是森林破坏导致的水土流失。9.D解析：沙漠地区因为有水而成为绿洲，属于非地带性。10.C解析：雪线高低与气温呈正相关，与降水负相关。11.C解析：南北纬30S40S大陆西岸是地中海气候。12.C13.C解析：山麓是温带阔叶林，说明是温带;同一自然带北坡海拔高，说明是南半球。14.C解析：落叶阔叶林在南半球主要是温带海洋气候下形成。15.C二、综合题16.(1)苔原 4 0005 000米左右(2)没有 南半球适宜该自然带分布的纬度范围内，绝大部分是海洋(3)温带海洋性 温带季风性(4)红壤 亚热带常绿硬叶林(5)亚马孙河流域 猩猩、河马(6)低纬度17.(1)有机物 无机物 CO2 O2 H2O N2(2)无机 有机 太阳 化学(3)化学元素 大气 水(4)整体性高一地理第五章自然地理环境的整体性和差异性练习题就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。