高一历史新人教版必修《中外历史纲要下》第四单元-资本主义制度的确立-单元练习题含答案(DOC 8页).doc

1、 第四单元 资本主义制度的确立1在16世纪的英国，那些随着罗马帝国衰亡而湮灭的悲剧和喜剧作品被重新挖掘出来，戏剧再次成为流行文化的一部分，同时出现了剧院、剧作家和从事商业演出的专业剧团，并产生了莎士比亚这样著名的戏剧大师。据此可知，当时( )A莎士比亚的作品都取材于罗马帝国的兴衰B启蒙运动对英国戏剧发展有较大的影响C议会民主政治鼓励人们多观看戏剧表演D文艺复兴运动扩展到英国2. 薄伽丘在十日谈中有段议论：“我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个贵，否则就只能算是贱。”这段议论( )A矛头直指封建等级制 B宣扬了等级观念C肯定教会的作用 D肯定知识的作

2、用3. 马丁路德在“九十五条论纲”中写道：“很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是得利心和贪欲心。至于代祷是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。”这段话体现了马丁路德的哪项主张( )A人人有权读圣经 B简化宗教礼仪 C否认教皇和神职人员的权威 D教会应从属于国家4. “天圆地方”是中国传统的地理概念，“地圆说”一直被视为邪说惑众。清代康熙时钦天监丞杨光先说：“若然则四大部州万国之山河大地，总是一圆球矣。竟不思在下之国土人之倒悬。此可以见大地之非圆也。”之所以有这样的言论，是因为杨光先不知道( )A经典力学理论 B相对论 C生物进化论 D量子论5. 孟德斯鸠指出：“有可能会出现这种情

3、况，政体是自由的，而公民却毫无自由；或者是，公民可能是自由的，而政体却无自由可言。在这两种情况下，前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由。”其核心观点是( )A政体自由与公民自由相矛盾 B公民与政体的自由均受法律制约C法律规定与公民权不可分割 D法律规定的自由与事实不尽一致6. 历史学家们认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革与启蒙运动极大地促进了人类精神层面现代化的进程。这三场运动的共同作用是( )A使人从封建愚昧中日益获得解放 B彻底摧毁宗教与迷信的精神枷锁C促进人类民主、科学思想的形成 D推动西方资产阶级代议制的建立7. 有学者认为，168

4、8年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路。其基本含义是( )A为现代英国的发展奠定坚实基础 B以法律制约王权，实行以法治国C以和平方式进行变革，推动社会进步 D克服王权的专制，建立议会的主权8. 当一个民族必须解除其与另一个民族之间迄今所存在着的政治联系时，就要求他们一定要把那些迫使他们不得已而独立的原因宣布出来。这一主张应出自 ( )A权利法案 B独立宣言 C人权宣言 D解放黑人奴隶宣言9. 作为“新社会的出生证书”，它明确提出了人权和公民权，确立了资本主义国家的立国原则。这是在法国大革命期间颁布的( )A人权宣言 B独立宣言 C权利法案 D1787年合众国宪法10. 美国学者布卢姆曾说：

5、独立战争后人们最初反对君主制和贵族政治的思想，引导着美国人建立了一些行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府新的宪法则建立了一个国家的平等公民联合起来的联邦。材料反映出美国制定新宪法的目的是( )A反对君主制和贵族政治 B实现普通公民的平等C加强中央政府的权力 D加强地方政府的权力11. 近代法国先后产生了12部宪法，17891875年的86年内，法国平均每7年更换一部宪法，这样频繁地更换宪法在世界上实属罕见，这种现象反映的主要问题是( )A封建残余势力的复辟导致政治危机 B启蒙思想的影响不断深入C外国侵略势力的干涉打断民主化进程 D走向共和的历程非常艰难12. 在美国的政治生活中，两党从选

6、举到执政竞争异常激烈，但没有造成政局不稳，其主要原因是( )A两者根本利益一致 B美国的法制健全C两党间相互牵制 D美国的民主制度充分发展13. 独立战争后，美洲土著的实际地位更加恶化，他们被屠杀、驱赶，并被限制在遥远、荒凉的保留地。这说明当时的美国( )A启蒙思想影响有限 B种族歧视十分严重C法律意识有待加强 D美利坚民族尚未形成14. 大型电视政论片大国崛起中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。”“这个国度”是指 国。15. 阅读材料，完成下列要求。材料一 下面是文艺复兴时期的作品。材料二 灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典

7、是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。 路德选集材料三 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。 孟德斯鸠论法的精神(1)材料一、二所反映的思想有何相似之处？指出文艺复兴与宗教改革的关系，并简要说明。(2)依据材料三，结合所学知识，概括启蒙运

8、动是如何进一步发展人文主义思想的。(3)综合上述材料，指出不同历史阶段人文主义思想的特征。16. 阅读材料，完成下列要求。材料一 独立之初的美国名义上是一个国家，但实际上是13个州的松散联盟，即所谓的邦联越来越多的人认识到，必须建立强有力的中央政府，才能建设一个统一而强大的国家，促进美国的繁荣发展。华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响，不赞成建立一个君主制国家，希望建立一个统一而强大的共和制国家。材料二 美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国取得了独立和自由后，回到依然处于封建专制统治下的祖国当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示

9、着法国将有一场巨变发生。正如当时一家报纸所说：“在帮助美国13州夺取自由之时，我们也在为夺取自己的自由做准备。” 以上材料引自普通高中课程标准实验教科书历史必修1(1)根据材料一，概括独立战争后的美国的国家制度是什么。有什么弊端？(2)根据材料一“华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响”，其具体表现主要是什么？(3)材料二中“法国将有一场巨变发生”，“巨变”指什么？几经反复法国最终确立了什么政体？(4)分别写出英国、德国确立资产阶级民主政体的法律文献。答案：1-13 DACAB ACBAC DAB14. 法15. (1)相似之处：都体现了人文主义(肯定人的价值和尊严)；都抨击教会。关系：

10、后者是对前者的继承与发展。说明：文艺复兴运动提倡人文主义，冲击了神学的统治；宗教改革运动进一步宣传了人文主义，动摇了罗马教会的统治地位。(2)反对专制制度，提倡三权分立(分权)；宣扬理性主义；提出“天赋人权”。(3)起源(萌芽)阶段：强调人的价值。复兴(发展)阶段：主张发展人的个性。成熟(明确)阶段：构建理想社会。16. (1)邦联制。弊端：缺乏强有力的中央政府，阻碍美国经济的发展。(2)表现：1787年宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分，实行分权与制衡；确立了联邦制共和政体。(3)巨变：法国资产阶级革命。政体：民主共和政体。(4)法律文献：英国1689年权利法案，德国1871年德意志帝国宪法。