部编版五年级上册语文课外阅读练习题(DOC 12页).doc

1、部编版五年级上册语文课外阅读练习题1阅读下文，回答问题 毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场_，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中_中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵_的欢呼。（1）文段选自_

2、。 （2）从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的横线上。A_肃静 寂静 安静B_宣告 宣布 宣读C_热情 热烈 热心（3）这三个自然段按_顺序，写了_和_两个程序。 （4）“新中国第一面国旗五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是（ ） A.用于行文中解释说明的部分B.用于话题突然转变C.用于声音延长的拟声词后面D.用于事项列举分承的名项之前。【答案】（1）开国大典（2）肃静；宣读；热烈（3）时间；奏国歌；毛主席（4）A 【解析】【分析】本题综合考查了课文内容的理解、近义词语的辨析、标点符号的用法等相关知识，结合题目要求进行填写。故答案为：（1）开国大典（2）肃静；宣读；热烈（3）时间；

3、奏国歌；毛主席（4）A【点评】解答本题，要理解课文内容，理解破折号的用法，理解文章内容。2阅读下文，回答问题。 鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。（1）这段话运用_的说明方法。 （2）从这段话中，可以看出鲸的两个明显特点：一是：_。二是：_。 （3）说鲸是哺乳动物，其根据是：_。 （4）对划线的词“就”“一般”在文中的作用解说正确的是（ ） A.“就”表明长须鲸刚一出生就很大。B.“一般”表明鲸鱼的寿命都不会超过一百岁。C.这两个词没有什么作

4、用，可以删去。【答案】 （1）列数字（2）鲸的哺乳动物；鲸的生长速度快、寿命长（3）鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大（4）A 【解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读语段整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。“十多米长、七吨重、一天、长三十千克到五十千克、两三年、几十年到一百年”，这些都是列数字。（3）解答时要带着问题细读语段整体感知文章内容，就能找到答案。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点

5、，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）列数字 （2）1、鲸的哺乳动物2、鲸的生长速度快、寿命长（3）鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大 （4）A 【点评】（1）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查在理解语段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查在理解语段的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。3阅读短文，回答问题。 一位住在山中茅屋修行的禅师，有一天趁夜色到林中散步，在皎洁的月光下，他突然开悟了自性的般若（“般若”读“b r”，智慧）. 他喜悦地走回住处，眼见到自己的茅屋遭小偷光顾。找不到任何财物的小偷要离开时

6、候，在门口遇见了禅师。原来，禅师怕甲小偷，一直站在门口乙 ， 他知道小偷一定找不到任何值钱的东西，早就把自己的外衣脱掉拿在手上。 小偷遇见禅师，正感到惊愕的时候，禅师说：“你走老远的山路来探望我，决不能你空手而回呀！夜凉了，你带着这件衣服走吧！” 说着，就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低着头溜走了。禅师看着小偷的背影，穿过明亮的月光，消失在山林之中，不禁感慨地说：“可怜的人呀！但愿我能送一轮明月给他。” 禅师丙小偷走了以后，回到茅屋赤身打坐，他看着窗外的明月，进入空境。 第二天，他在阳光温暖的抚触下，从极深的禅室里睁开眼睛，看到他披在小偷身上的外衣被整齐地叠好，放在门口。禅师非常高兴，喃喃

7、地说“我终于送了他一轮明月。”（1）文中甲、乙、丙三处所填写的词最恰当的一组应是（ ）A.打扰 窥视 目送B.惊动 窥视 护送C.惊动 等待 目送D.打扰 等待 护送（2）文中的小偷自始至终，一言不发，但我们仍可以清楚地看见他转变前后的心路历程。请结合全文填空。小偷初遇禅师感到_，在禅师的感召下，_，最后迷途知返_。（3）作者对老禅师主要采用了_描写和_描写，塑造出禅师_的性格特点。也正是这种人格力量，唤醒了小偷迷失的灵魂，使小偷_（成语）、迷途知返。（4）结合上下文，解释句子中划线词语的含义。可怜的人呀！但愿我能送一轮明月绐他。我终于送了他一轮明月。（5）给这篇小小说加一个题目。【答案】 （

8、1）C（2）惊愕；不知所措，低着头溜走了；将禅师披在自己身上的外衣整齐地叠好，放在门口（3）语言；动作；善良宽容；翻然悔悟（4）小偷是个灵魂堕落的人。象征禅师如明月一样善良的品行、高尚的人格。（5）送一轮明月【解析】【分析】（1）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。原来，禅师怕（惊动）小偷，一直站在门口（等待）。 禅师（目送）小偷走了以后，回到茅屋赤身打坐，他看着窗外的明月，进入空境。（2）考查对课文的理解。带着问题细读课文就能从文中找到答案。小偷初遇禅师感到（惊愕），在禅师的感召下，（不知所措，低着头溜走了），最后迷途知返（将禅师披在自己身上的外衣整齐地叠好，放在门口）。（3）考

9、查对人物的语言、动作的描写和人物性格的塑造。常见的人物描写有：肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。结合句子来判断。考查评价分析人物性格，评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（4）理解含义深刻的词语：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，可怜的人呀！小偷是个灵魂堕落的人。我终于送了他一轮明月。象征禅师如明月一样善良的品行、高尚的人格。（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。【点评】（1）此题考查了词语填充。（2）此题考查对课文的理解能力。（3）掌握常用的描写方法

10、，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）考查对重点词语含义的理解。（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。4阅读短文，回答问题。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈（ch ch）的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎（zh z）起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，即舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉（min min）强可以进出。窝口有一个圆锥（zu zhu）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落（lu l）在窝里。 （1）给划线字选择正确的读音。分杈_（ch ch） 扎_（z

11、h z）起来圆锥_（zu zhu）形 落_（lu l）在 （2）写出下面词语的近义词和反义词。近义词：通常_ 舒适_ 坚实_反义词：错杂_ 狭窄_ 安全_ （3）仿写句子：这样，它们可以带着儿女住在里面，安全。 【答案】（1）ch；z；zhu；lu（2）经常；舒服；结实；整齐；宽敞；危险（3）小明既爱学习又乐于助人。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。分杈（ch）、“扎”是多音字，扎（ z）起来、圆锥（ zhu）形、 “落”是多音字，落（lu ）在。（2）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

12、先理解词义再写近义词、反义词。其中注意： 坚实：牢固结实。所以“ 坚实”的近义词是“结实”。 错杂：交错夹杂；各种色彩错杂在一起。所以“错杂”的反义词是“整齐”。（3）“既又”是并列关系，表示两方面同时存在。如：小明既爱学习又乐于助人。【分析】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查用关联词语造句的能力。5阅读短文,回答问题.四季之美 春天最美是黎明

13、.东方一点儿一点儿泛着鱼肚白色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云. 夏天最美是夜晚.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩飞舞.即使是蒙蒙的细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人. 秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去.成群结队的大雁，在高空中比翼联飞，更是叫人感动.夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡. 冬天最美是早晨.落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火.手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆

14、里的火炭儿，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴. （1）按要求填表格季节最美的时间最美的景色春_夏_秋_冬_（2）根据短文内容填空本文连段成篇的方法是_，春夏秋冬四个部分是_关系，不分_，这样能更好地表达短文的中心，本文的中心是_. 【答案】（1）黎明；天空彩云；夜晚；萤火虫；黄昏；归鸦大雁风声虫鸣；早晨；落雪下霜寒冷炭火（2）按不同方面；并列；主次；四季之美 【解析】【分析】（1）此题考查从文中筛选相关信息的能力，带着问题细读课文整体感知课文内容，就能从文中找到答案。（2）此题考查对文章内容的理解与概括能力。细读文章，抓住重点词句进行概括即可。本文连段成篇的方法是按不同方面，春夏秋冬四个

15、部分是并列关系，不分主次，这样能更好地表达短文的中心，本文的中心是四季之美。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。6课外阅读 彩色的梦 清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。幼儿们醒了，小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。 “咦，那是啥！”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。原来，园里出现了一排新栽的小树苗。树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。 “哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。果真原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是

16、绿的，小椅子是粉红的，旋转起来，就像一朵朝天怒放的荷花。 小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。 怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？ 孩子们去问老师，老师笑而不语。或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了。或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美好的、色彩绚丽的梦，

17、留在你们稚嫩的心田吧！（1）用“”把文章内容分三段。 （2）在文中找出一个过渡段，并用“”线把承上、启下这两个部分分开。 （3）文中加横线的语句属下面哪种描写，把序号填在横线上。 实在事物：_ 联想：_（4）读下面比喻句、按题意要求填空。 “小朋友们争先恐后从睡房里出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。”作者把_比作_，通过比喻，主要表现_。（5）幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？请扼要回答。 （6）作者写本文为了赞扬什么？请选择正确答案（ ）。 A.赞小朋友们丰富多彩的童年生活。B.赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了许多的辛勤劳动。C.赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。D.赞幼儿园

18、一夜之间发生的变化。【答案】 （1）清晨，太阳醒了，“咦，那是啥！”孩子们去问老师（2）怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？|这是谁干的？（3）；（4）小朋友；麻雀；活泼、可爱（5）旧转椅焕然一新，每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，窗台上新添了一盆盆盛开的串串红。（6）C 【解析】【分析】（1）本题考查的是对文章段落的分层，首先要读通课文，然后想想每个自然段的意思， 把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落。 （2）本题是对文章过渡段的考查，按照其在文章中承上启下的作用联系上下文。 （3）本题是对实景描写和联想景物描写的区分，实景就是眼睛看到的，而联想则是根据实景描写而想象到

19、其他某一物。通过阅读我们可以辨别中描写的转椅实景，而荷花则是作者联想来的，中的串串红也是实景。 （4）本题是对比喻修辞手法及其作用的考查，本句中的本体是小朋友们，喻体是一群小麻雀，把小朋友们比喻成活蹦乱跳的一群小麻雀，突出了小孩子的活泼、可爱。 （5）把你是对短文内容的考查，按照题目要求画出相关内容，然后用简明的话语表述出来。 （6）本题考查的是对短文中心思想的选择，短文中通过写幼儿园的孩子发现学校发生的一幕幕变化来表现全社会对 “祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。 故答案为：（1） 清晨，太阳醒了，“咦，那是啥！”孩子们去问老师 （2） 怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？|这是谁干的？

20、（3）； （4）小朋友；麻雀；活泼、可爱 （5） 旧转椅焕然一新，每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，窗台上新添了一盆盆盛开的串串红。 （6） C 【点评】（1） 划分段落的方法还有很多，关键要根据课文内容来划分。但是，划分段落要有所遵循。 （2）按照过渡段在文章结构中的作用，看那一部分既是对上文的承接又引起了下文叙述 。 （3）本题是对实景和联想景物的描写的区分，平时在阅读时学会区分。 （4）本题考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （5）本题是对短文内容的总结概括，读短文要仔细认真。 （6）对短文表达的中心思想要在通读的基础上理解，有些比较浅显

21、，而有的需要我们结合文章去概括。7阅读课文，回答问题。 露 珠 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现 呈现 出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪

22、电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。（1）联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。 _ _ _ _（2）把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 （3）联系上下文理解字义。 它白天隐身于空气中。于：_又为人们所喜爱。为：_（4）“露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。”这

23、句话在文中是_句，起_作用。 （5）“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_ 【答案】 （1）呈现；哺育；炫耀；残酷（2）， ； ， 。（3）在；被（4）过渡句；承上启下（5）只求奉献，不求回报的精神。 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 （2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （3）要求学生结合语境理解字义。 （4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度

24、分析作答。 （5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 故答案为：（1）呈现、哺育、炫耀、残酷 （2）， ； ， 。 （3）在、被 （4）过渡句、承上启下 （5）只求奉献，不求回报的精神。 【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （3）本题考查学生结合语境理解字义的能力。 （4）本题考查文段在文中的作用。 （5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释

25、，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。8课外阅读。 看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄” 儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。 老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。 母亲听到

26、儿子的喷嚏声可急了 已经感冒了吧 怎么这么不听话 从小就不爱加衣服 絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！” 老王不由自主地愣住了。 在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。 人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。（1）给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。 （2）在文中找出下列词语的近义词。 急忙_ 到达_（3）给带横线的字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。 老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子。（ ）A

27、.拉B.牵涉C.挂念（4）给短文加一个题目，最合适的一项是（ ）。（填序号） A.母亲的电话B.父亲的唠叨C.牵挂D.电话（5）你有什么话要对“老王”说。 【答案】 （1）“ ？ ? !”（2）赶紧；抵达（3）C（4）C（5）略 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。 （3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （4）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项进一步判断

28、标题。 （5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）“ ？ ? !” （2）赶紧、抵达 （3）A；（4）C；（5）略 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。 （4）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。9阅读练习。 “摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛!”母

29、亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”（1）这段主要写了什么内容? （2）写出表达“我”心情的句子，再说说作者有此心情的原因。 （3）为什么要提前摇桂花? （4）找出描写摇桂花时动作的词写下来。 （5）写一个比喻句，描绘桂花落

30、下的情景。 【答案】 （1）这段主要写了“摇桂花”的情景。（2）这下我可乐了。因为可以摇桂花了。（3）因为要下雨了。（4）铺、抱、播。（5）桂花像春天的细雨，轻轻地飘落下来。 【解析】【分析】（1）本题考查学生对段落大意的概括能力，本段主要写了“摇桂花”的情景。（2）本题考查学生对心情描写语句的筛选，仔细阅读短文，用心去感受作者当时的心情，不难找出答案 这下我可乐了 ，联系上下文可以发现原因是要提前摇桂花了。（3）本题考查学生对课文内容的理解能力，学生一定要熟读课文，带着问题筛选相关信息。（4）本题考查学生对短文中动词描写的理解，首先按照题目要求找到相应的语句，画出表示人物动作的词语。（5）本

31、题考查学生对比喻修辞的应用能力，首先要清楚本体是桂花，结合自己的联想写出恰当的喻体，如： 桂花像春天的细雨，轻轻地飘落下来。故答案为：（1） 这段主要写了“摇桂花”的情景。（2） 这下我可乐了。因为可以摇桂花了。（3） 因为要下雨了。（4） 铺、抱、撮。（5） 桂花像春天的细雨，轻轻地飘落下来。【点评】（1）这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，课文脉络、认真阅读课文不难概括出答案。（2）、（3）本题考查学生再熟读课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）本题考查学生对动词的理解。（5）本题考查学生对比喻修辞的应用能力，要把握本体和喻体之间的相似性。10阅读文段，

32、回答问题。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。（1）找出选文中的两对反义词。 _（2）文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切？ 【答案】 （1）光明；黑暗；温暖；寒冷（2）一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。 （2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知内容，就能找到答案。 故答案为：（1）光明、黑暗、温暖、寒冷 （2）一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。