浙教版七年级数学上册第5章-一元一次方程练习题(DOC 6页).docx

1、第5章 一元一次方程与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 类型之一一元一次方程和等式的基本性质要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，

2、注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1下列方程中是一元一次方程的是()一般说

3、来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 A. 13y2 B. 2y要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住

4、练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼

5、神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 C. 3x12x D. 3x210 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的

6、能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 22019杭州设x，y，c是实数()A若xy，则xcycB若xy，则xcycC若xy，则D若，则2x3y3若关于x的方程2xax2的解为x3，则字母a的值为()A5 B5 C7 D74下列方程的变形中，正确的是()A方程3x22x1，移项，得3x2x12B方程 3x25(x1)，去括号，得 3x25x1C方程x，未知数系数化为1，得 x1D方程1，去分母，得5(x1)2x1

7、05若2x23m10是关于x的一元一次方程，则m_类型之二解一元一次方程6解下列方程：(1)2019南京期中2(x1)3(x1)；(2)42(x3)x5；(3)1；(4)3x.7如果a1与的值互为相反数，求a的值类型之三一元一次方程的应用82019南宁某超市店庆促销，某种书包原价为每个x元，第一次降价打“八折”，第二次降价每个又减10元，经两次降价后售价为90元，则得到方程()A0.8x1090 B0.08x1090 C900.8x10 Dx0.8x109092019台湾如图5X1，水平桌面上有一个内部装有水的长方体箱子，箱内有一个与底面垂直的隔板，且隔板左右两侧的水面高度分别为40 cm，5

8、0 cm，现将隔板抽出，若过程中箱内的水量未改变，且不计箱子及隔板的厚度，则根据图中的数据，可知隔板抽出后水面静止时，箱内的水面高度为()图5X1A43 cm B44 cm C45 cm D46 cm10某校组织一些学生种一批树，若每人种10棵，则剩6棵未种；若每人种12棵，则缺6棵树苗设有x棵树苗，则可列方程_11公元前1700年的古埃及纸草书中，记载着一个数学问题：“它的全部，加上它的七分之一，其和等于19.”此问题中的“它”的值为_12一项工程，甲单独做要10天完成，乙单独做要15天完成，两人合作4天后，剩下的部分由乙单独做，还需要几天完成？13一个三位数，百位上的数字比十位上的数字大4

9、，个位上的数字比十位上的数字大2，这个三位数恰好是去掉百位上的数字后的两位数的21倍，求这个三位数14在某复印社复印文件，复印页数不超过20时，每页收费0.12元；复印页数超过20时，超过部分每页收费降为0.09元在某图书馆复印文件，不论复印多少页，每页收费0.1元设需要复印文件x(x为正整数)页，请根据上面提供的信息回答下列问题：(1)用含x的式子填写下表：x20x20复印社收费/元0.12x图书馆收费/元0.1x(2)当x为何值时，两处收费相等？(3)当40x50时，你认为在哪里复印省钱(直接写出结果即可)?类型之四数学活动15下表是生活中常见的月历表，你对它了解吗？12345678910

10、1112131415161718192021222324252627282930(1)如果下表是另一个月的月历表，a表示该月中某一天，b，c，d是该月中其他3天，那么b，c，d与a有什么关系？b_；c_；d_(用含a的式子填空)bacd(2)用一个长方形框圈出月历表中的三个数(如上表中的阴影)，若这三个数之和等于51，则这三个数各是多少？(3)这样圈出的三个数之和可能是64吗？为什么？1C2B3B4D56解：(1)移项，得2(x1)3(x1)0，合并同类项，得(x1)0，即x10，移项，得x1.(2)x5(3)x(4)x7解：由题意，得0.去分母，得a32a70.移项、合并同类项，得3a4.方

11、程两边都除以3，得a.8A9B10.11.12解：设还需要x天完成，由题意得41，解得x5.答：还需要5天完成13. 解：设十位上的数字为x，则百位上的数字为x4，个位上的数字为x2，则100(x4)10xx221(10xx2)，100x40011x2210x21x42，120x360，x3，x47，x25，所以这个三位数为735.14解：(1)0.09x0.6(2)由题意，得0.09x0.60.1x，解得x60.答：当x为60时，两处收费相等(3)当40x50时，在图书馆复印省钱15解：(1)a8a6a4(2)设中间的数为x，列方程，得(x7)x(x7)51，解得x17，所以这三个数分别是10，17，24.(3)不可能理由如下：设中间的数为z，若圈出的三个数之和是64，则(y7)y(y7)64，解得x，不符合实际，所以圈出的三个数之和不可能是64.