最新部编版四年级上册课内阅读理解练习题(DOC 15页).docx

1、最新部编版四年级上册课内阅读理解练习题班级_ 姓名_观潮（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。1在括号里填上恰当的词语，把文章内容补充完整。2.这段话是按照_顺序来写的。3.这段话从_、_两方面来描写大潮来时的景象，使

2、人感到身临其境。4.把描写声音的句子在文中用波浪线“”画出来。5作者看到的景象，远看时的样子：_，近看时的样子：_；再近时的样子：_。6用横线“_”在从文中画出一个比喻句，句中把_比作_。这样的好处是：_。走月亮（节选）啊，我和阿妈走月亮有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词。 （ ）的月

3、亮 （ ）的夜晚 （ ）的星星2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。_3.选文中第二个省略号的作用是_，请接着往下写一句：_。4.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着”？_5.写出你对文章最后一句话的理解。_一个豆荚里的五粒豆（节选）啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹(tndn)用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才

4、像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称(chnchng)！”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落(llu)到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢！”“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝(fngfng)里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。“该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说。1给选文中加点的字选择正确的读音，打“”。2根据选文内容说说五粒豌豆的打算分别是什么。第一粒

5、豌豆：_第二粒豌豆：_第三、四粒豌豆：_第五粒豌豆：_3“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”关于这句话，下列说法正确的是( )A第五粒豌豆侵犯了青苔的地盘，被青苔当作犯人困住，失去了自由，可见青苔比豌豆厉害。B第五粒豌豆即便遭受青苔的束缚，也只是暂时的。因为这粒豌豆终将战胜困难，生根发芽，它是一粒顽强的豌豆。蝙蝠和雷达（节选）蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八

6、地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。1.从文中找出下面词语的近义词。 灵活（ ） 敏捷（ ） 清晰（ ）2.在括号里填上恰当的关联词。3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是（ ）。A.夜里飞行 B.眼睛特别敏锐 C.捕捉飞蛾和蚊子 D.避开障碍物4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了_

7、次试验，试验得出的结论是：_呼风唤雨的世纪（节选）20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。1.“呼风唤雨的世纪”指的是_，人类有许多新的发现，如_、_ 等；也有许多重大发明，出现了_、_ 、_等。2.文中“人类居住的星球”指的就是我们生存的_。3.不改变句子意思，把下面的两句话合成一句话。(1)科学在改变着人类的精神文化生活。 (2)科

8、学在改变着人类的物质生活。_4.读一读画横线的句子，想一想你生活中有哪些是连过去的王公贵族也不敢想的。写几句连贯的话。_5.在括号中填上合适的词语。20世纪，人类( )月球，( )深海，( )百亿光年外的天体，( )原子核世界的奥秘。蝴蝶的家（节选）我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上

9、的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。1.写出下列词语的反义词。低沉( ) 轻盈( ) 确定( )2用“”在选文中画出一个你认为写得

10、精彩的句子，并进行赏析。_3根据选文内容回答问题。(1)“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”作者为什么那样着急？_(2)作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？_4雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，把下面的句子补充完整。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。 _？_。_？_。爬山虎的脚（节选）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，

11、好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。A数量一 B一律，没有例外 C.满、全 D.表示最少（1）叶尖一顺儿朝下（ ） （2）不留一点儿空隙（ ）（3）一阵风拂过（ ） （4）一墙的叶子就漾起波纹（ ）2.这篇文章的作者是_。3.作者通过_，发现了爬山虎的脚生长的_、_和_，流露出作者_的之情。4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？_蟋蟀的住宅（节选）蟋蟀盖房

12、子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。1.“蟋蟀盖房子”实

13、际上指的是_。2.文中括号内依次填写的动词是（ ）。A.扒 搬 踏 推 铺 B.推 搬 踏 扒 铺C.扒 踏 推 搬 铺3.这几段主要写了_。4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（ ）A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。 B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？_盘古开天地（节选）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的

14、东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露1.这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。2.文中省略号的作用是_。3.请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。他的牙齿变成了_。他的头发变成了_。他的_变成了_。4.盘古开天地是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗?写出一个你最喜欢的神话故事的名字。 _精卫填海（节选）炎帝（ ）之少（ ）女，名曰（ ）女娃。女娃游于东海，溺（ ）而不返（ ），故为精卫，常衔（ ）西山之木石，以堙（ ）于东海。1.本文选自 _ 。2.给文中加点字注

15、音。3.解释句子加点字以及句子的意思。（1）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 （ ）_（2）常衔西山之木石，以堙于东海。 （ ）_4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？_普罗米修斯（节选）众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”1.解释下列词语。（1）惩罚：_（2）气急败坏：_2.将下列直述句改为转述句。（1）普

16、罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”_（2）火神悄悄地对普罗米修斯说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”_3.照样子，用“不会更不会”写句子。_4.你知道火神为什么敬佩普罗米修斯吗？_麻雀（节选）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅（ ）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（ ）救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶（ ）哑（ ）的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞（ ）大的怪物啊！

17、可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。1.给文中加点的字注音。2.这段话主要描写了什么？_3.对画线句子理解正确的是（ ）。A.写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。B.写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。C.写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。4.“一种强大的力量”指的是什么力量？_ 爬天都峰（节选）假(ji ji)日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔(徒陡)的石级，石级边上的铁链似(s sh)乎是从天上挂下来的，真叫人发

18、(f f)颤(zhn chn)！忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰?”我回头一看，是一位白发(f f)苍苍的老爷爷，年(纪 记)比我的爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧!”我(愤 奋)力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样?爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相(xin xin)留作(记 纪)念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不，老爷爷，我是看您(nn

19、 nn)也要爬天都峰，才有勇气.向上爬的!我应(该 刻)谢谢您!”爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”1.在文中的括号里划掉错误的读音。2.在文中的括号里选择正确的字，打上“”。3.在文中找出下列各词的近义词。好像( ) 激励( ) 吸取( )4.结合句子的意思，选择正确的答案，把序号填在括号里。顶:A、相当，等于 B、担当，支持 C、最高最上的部分。 峰顶这么高，在云彩上面哩!( )。挂:A、悬挂，吊起 B、惦记，想念 C、钩住，牵连。 石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。( )。苍:A、青色 B、灰白色。我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷。( )。意思:A

20、、意见，用意 B、价值，趣味 C、某种势头或苗头。 你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!( )。5.天都峰的特点是:(1)_(2)_6.用“_”划出课文的中心句。7.读第7自然段，从“终于”这个词，你体会到什么?_8.老爷爷和“我”爬上天都峰后，老爷爷向“我”道谢，原因是什么？_牛和鹅（节选）就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这

21、一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。直到现在，我还记着金奎叔的话。1.根据选文

22、填一填。（1）“我”怕鹅的原因是_。（2）“我”听了金奎叔的话之后，再也不怕_，也不欺负_。2.读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？_3.从金奎叔的话中你得到什么启发？_一只窝囊的大老虎（节选）虎是最容易不过的了，不用说话，不用露(lu l)脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝(w w)囊，连豁(hu hu)虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角(ju jio)虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时

23、刻。 我套上老虎皮，(带 戴)上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄(hn hn)堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙(zhu zhu)的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。1.从括号里选择正确的读音或字。 2.从文中找出下列词语的反义词，写在括号里。 困难( ) 放松( ) 糊涂( ) 灵巧( )3. 结合上下文理解词语。 窝囊: _将就:_ 4. 写“我”表演老虎的过程，运用了_描写和_描写。 5. 请给老师的话加上标点。并写写你对老师话语的理解。 _6.

24、用“ ”画出一个排比句。这个排比句用在这里起到了什么作用? _ 陀螺（节选）陀螺，有点像海螺，一般是用硬木头做成的。用鞭子抽打它，它毫无怨言地在地上旋转舞蹈。因此，人们都叫它“打不死”。小伙伴们都爱抽打陀螺，还常常比个高低。彼此各自站在一边，奋力抽自己的陀螺，让它们朝对方撞去。两只旋转的陀螺带着搏斗时的勇猛，旋风般地向前冲去结果呢，往往以体重、个大的一方取胜而gozhng( )。我也喜爱打陀螺，更不甘心落后于人，不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军那样，一战即败。于是我四处寻找合适的木头，试着削制一只得心应手的陀螺，准备与伙伴们作一番较量。然而，我怎么也削不出一只理想的陀螺来，心里布满了乌云我的叔叔

25、是一位年轻的民警，颇具童心。我想，他肯定会帮我的大忙，不出所料，他很快地帮我把陀螺削好了，_根据我的设想在陀螺下面嵌一粒钢珠。陀螺终于制成了，而且旋转起来特别快，特别稳。我兴奋极了!但是，当我的陀螺一露脸，就招来了一阵嘲笑。它在小伙伴各式各样的陀螺前，显得非常粗糙，该平的不平，该圆的不圆，该尖的不尖，确实是qmobyng( )。我不敢向别人挑战，只好在一边抽打。一个大陀螺的主人，开始向我tioxn( )了。在主人的驱赶下，大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮直冲过来，我的陀螺却在原地bdngshngs( )，似乎也不愿应战。真是“人不可貌相，( )”。我的陀螺_个头小一点儿，顽强得出奇:被猛撞了一下，眼看

26、就要摔倒，但它一扭身又照样旋转着。而那个大陀螺却人仰马翻，摔倒在一边我感到无比的幸运，极大的欢乐，由衷的自豪。直到十多年后的今日，提起那时的情景，我还津津乐道呢!1.在括号里看拼音写词语。2.在横线上填上恰当的关联词。3.在最后一个自然段的括号里把句子补充完整。4.“岳家军”是指_的军队，岳家军的故事发生的朝代是_5.读了这篇短文，你受到了哪些启发?_为中华之崛起而读书（节选）新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注

27、意到了，打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！”1. 文中的“那位同学”名字叫_。2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的？（1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。 （ ）描写（2）那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”（ ）描写（3）他睁大眼睛。（ ）描写3.对“中华之崛起而读书”的理

28、解正确的是（ ）A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力。B.为振兴中华而奋斗。C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负。D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向。4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？_王戎不取道旁李（节选）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答 曰:“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。(世说新语)1.写出画线的句子的大致意思。(1)看道边李树多子折枝。译:_(2)取之信然。译:_2.这个故事使你获得了什么启示?_西门豹治邺（节选）西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出

29、，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水。西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得到了好收成。1.找出文中描写官绅害怕的两个词：_ _2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？ _3.当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？_