新部编版三年级下册语文课外阅读练习题及答案(DOC 12页).doc

1、新部编版三年级下册语文课外阅读练习题及答案1阅读下文，回答问题。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地_明月，_天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地_大海，_山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。（1）下列词语依次填在短文的横线上，正确的一项是（ ） A.挨着 渡过 飘过 飞越B.挨着 渡过 飞越 飘过C.挨着 飞越 渡过 飘过（2）写出下列词语的反义词。 美丽_ 快乐_骄傲_ 希望_（3）我

2、打算用_的方法理解文段中画横线句子的意思，这句话把_比作_，生动形象地写出了_。 （4）用“_”画出描写小球去处的语句。 （5）这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？请你发挥想象写一写。 【答案】 （1）A（2）丑陋；悲伤；谦虚；失望（3）结合生活实际；轻清脆丽的小球；一串美丽的梦；小球梦幻般的美丽（4）到天上，轻轻地_明月，_天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地_大海，_山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。 【解析】【分析】本题是阅读片段回答内容，主要有四个小题。 （1）考查了动词的选用。

3、做题时要根据具体的语境以及具体动词的含义来确定选取合适的词语。 （2）考查的是反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。 （3）考查的是理解句子的方法：结合生活实际、联系文章上下文、工具书、查阅资料 等多种方法来理解句子。再者考查了学生比喻这种修辞手法的本体和喻体的构成，以及比喻句的作用。 （4）本题考查短文内容的理解可以直接从短文中选取。 （5）本题考查的是学生的文本理解想象能力，在做此题时，要引导学生想象的合理性。 故答案为：（1）挨着；渡过；飘过；飞越；（2）丑陋、悲伤、谦虚、失望（3）结合生活实际、轻清脆丽的小球、一串美丽的梦、小球梦幻般的美丽（4）到天上，轻轻地_

4、明月，_天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地_大海，_山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。 【点评】（1）考查动词的选用，注意语境预感的练习。 （2）反义词的考查，学生平时要对词语的含义的理解多做积累。 （3）理解句子的方法和比喻句的作用的考查，平时要注重方法的给予和练习。 （4）考查对文本内容的理解。 （5）考查学生文本的理解以及合理的想象能力。2请认真阅读下列选文,然后完成练习题。 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子

5、紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。（1）写出下列词语的反义词。 模糊_ 凶猛_ 镇静_（2）判断下列句子是不是比喻句。 马是跪着的,像等

6、人骑上它的背,它才站起来似的。远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。（3）请用波浪线画出第自然段里表示时间的词语。 （4）第自然段说明火烧云的特点是_。 （5）文中画横线句子运用了_手法,说明了火烧云_的特点。 【答案】 （1）清晰；温顺；慌乱（2）不是；是（3）一会儿、两三秒钟（4）火烧云的颜色和形状变化很多。（5）排比；颜色变化很多 【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分

7、为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。不是比喻的修辞手法，没有喻体。句是比喻(明喻)的修辞手法，把天空中的云朵(本体)比作大海里翻起的几朵浪花(喻体)。 （3）此题较容易解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （5）连用三个以上（一会儿）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。突出火烧云的颜色变化很多。 故答案为：（1）清晰、温顺、慌乱 （2）不是；是 （3）一会儿、两三秒钟 （4）火烧云的颜色和形状变

8、化很多。（5）排比、形状变化很多 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查对时间词语的掌握。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。3阅读短文，完成练习。 小松鼠吃东西的时候，总是用前肢_着食物，然后再把食物_到嘴里。因为它的嘴太小，一口只能吃到一点点东西，所以一堆食物要七八次才能吃完。不过它吃食物的速度真可谓是飞速的，有时简直快得让人看不清

9、楚。看它吃饭的样子，好像看体育比赛一样紧张，所以我看了总要发笑。 小松鼠喝水的时候，总是要把头_下去，用舌头小心地去_，样子可温柔了睡觉时，小松鼠把身子_成小小的一团，尾巴整个儿_在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。（1）选择恰当的动词填在文中的横线上。 盖 捧 舔 低 缩 送小松鼠吃东西的时候，总是用前肢_着食物，然后再把食物_到嘴里。小松鼠喝水的时候，总是要把头_下去，用舌头小心地去_，样子可温柔了睡觉时，小松鼠把身子_成小小的一团，尾巴整个儿_在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。（2）请概括每个自然段的段意：_；_；_。 （3）请把选文中的比喻句画上横线，拟人句画上波浪线。 （4

10、）作者通过生动的描写，表达了_之情。 【答案】 （1）捧；送；低；舔；缩；盖（2）小松鼠吃东西的样子；小松鼠喝水的样子；小松鼠睡觉的样子（3）小松鼠把身子缩成小小的一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。 小松鼠喝水的时候，总是要把头低下去，用舌头小心地去舔，样子可温柔了。（4）对小松鼠的喜爱 【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事

11、物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 （4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）捧、送、低、舔、缩、盖 （2）小松鼠吃东西的样子；小松鼠喝水的样子；小松鼠睡觉的样子。（3）比喻句：小松鼠把身子缩成小小的一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。拟人句：小松鼠喝水的时候，总是要把头低下去，用舌头小

12、心地去舔，样子可温柔了。（4）对小松鼠的喜爱。 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （2）此题主要考查概括段意的能力。 （3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。4阅读语段，完成练习。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。（填序号） 回首遥望_第一 头 首领双

13、龙戏珠_戏剧，也指杂技 开玩笑，嘲笑 玩耍，游戏（2）这段话主要是围绕赵州桥的_这一特点来写的。（ ） A.坚固B.美观C.坚固、美观（3）画横线的句子在全文中的作用是（ ） A.画龙点睛B.承上启下（4）把文段中具体描写图案雕刻精美的句子画上“_”，并读一读。 （5）“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话让我想起了成语：_。 【答案】 （1）；（2）B（3）B（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着丽条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（5）栩栩如生（活灵活现、惟妙惟肖） 【解析】【分析】（1）要求学生结合词语理解字义。回首遥望：就站着只是侧身

14、回头，看向离当事人比较远的人或者事物。首：头。双龙戏珠：两条龙戏耍（或抢夺)一颗火珠的表现形式。戏：玩耍，游戏。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （3）本考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。 故答案为：（1） 、 （2）B（3）B（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着丽条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；

15、还有的刻着双龙戏珠。 （5）栩栩如生（活灵活现、惟妙惟肖） 【点评】（1）本题考查学生结合词语理解字义的能力。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）本题考查文段在文中的作用，过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。5阅读短文，回答问题。女儿眼里的父亲 都说父亲是儿女心中的一座山，静默而威严。我的父亲不是，在我面前，父亲总是一副小心翼（y）翼的神色。从小到大，一直如此。 小的时候，我得了一种很奇怪的病，整日不停地

16、呕（u）吐。家里没有钱送我去更好的医院，父亲能做的，只是陪着我，看着我日渐消瘦。终于，我开始慢慢好起来，父亲放了心，一大早就推着一车白莱到县城去卖。可没多久，我就又吐起来，慌乱的母亲只能叫人去找父亲。等父亲跑了10公里路赶回家时，我已平静下来，沉沉睡去。很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜市场不久的父亲听到消息立即往家赶，车上的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰去捡。我渐渐长大，对父亲过度的细心开始感到厌恶，也开始埋怨着父亲的无能和软弱。父亲似乎也意识到了，一起出门时不再牵着我的手，考试结束后不再问我成绩如何。 拿到我的大学录取通知书时，父亲的手有些颤（chn）抖，过了很久，才小心翼翼地问：“要我

17、送你去吗？” 我曾对父亲说过考上大学时要自己走，毕竟，对身体一向不好的父亲来说，这是一段并不容易的行程。于是我久久不说话，父亲也无语，只是眼神渐渐黯（n）淡下去。 父亲最大的心愿就是陪我走进大学的校门。我明白父亲的意思，不忍让他失望，终于轻轻点头，对父亲说：“好啊，东西挺多的，我自己也拿不了。”父亲顿时高兴起来，像个得到了心仪（y）已久的礼物的孩子。我的眼睛有些潮湿。 在我心中，父亲从来不是一座山，我的父亲只是一个父亲，一个深深爱着自己的女儿也深深渴望被女儿爱的父亲。（1）给划线的字选择正确的读音。 呕吐_（t t） 厌恶_（ w） 埋怨_（mi mn）似乎_（sh s） 曾经_（zng cn

18、g） 重大_（chng zhng）（2）找出文中的比喻句，用横线画出来。 （3）阅读第二自然段，用波浪线画出父亲爱女儿的句子。 （4）你有一个怎样的父亲呢？能通过一件小事来写写吗？ 6阅读下文，回答问题。 一串快乐的音符 有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也。 也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快 轻松）的口哨吹出了它们 小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。 在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。 哦，里

19、面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。 突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月 如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。 老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。 不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。（1）选择短文中括号里恰当的词语。 搞不_（清晰 清楚） （轻快 轻松）_的口哨 （伴侣 陪伴）_老爷（2）读短文中画横线的句子，完成下面各

20、题。 这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：也许是_。（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（ ） A.老奶奶喜欢听它们的歌B.老奶奶懂得欣赏它们C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？ 7【答案】 （1）着急；悲伤；高兴；快乐（2）和太阳赛跑；和西北风比赛；十天做完一个暑假的作业；三年级时把哥哥五年级的作业拿来做（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知

21、文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。 故答案为：（1）着急；悲伤；高兴；快乐 （2）和太阳赛跑、和西北风比赛、十天做完一个暑假的作业、三年级时把哥哥五年级的作业拿来做 （3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。8【答案】 （1）创举；坚固；美观（2）赵州桥非常雄伟、坚固，在建桥史上是一个创举。（

22、3）这座桥不但坚固，而且美观。（4）勤劳与智慧 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。 （4）联系文章的主旨，结合个人的认识，从勤劳与智慧方面回答。 故答案为：（1）创举、坚固、美观。（2）赵州桥非常雄伟、坚固，在建桥史上是一个创举。（3）这座桥不但坚固，而且美观。（4）勤劳与智慧 【点评】（1）此题考查在理解课

23、文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题主要考查概括段意的能力。 （3）此题主要考查对过渡句的把握能力。 （4）结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。9阅读下面短文，完成问题。 文房四宝 古代人写字主要用毛笔，用毛笔离不开墨、纸和砚（yn）台、他们把笔墨纸砚叫作“文房四宝”。以前、全国有很多地方出产这几样东西，以安徽的产品最为出名。古代的文人、画家如果得到安徽的笔墨纸现、就会高兴得如获至宝、爱不释手。 安徽的“文房四宝”是：宣纸、徽墨、宣笔、歙（sh）砚。 安徽泾（jng）县是宣纸的故乡。泾县在古代属宣州管辖（xi），所出产的纸就叫宣纸。宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年

24、时间，经过大小工序一百多道，造出来的纸又白又光又薄、而且结实，卷、折都不怕、保存几百年也不会变色，被人们称为“纸中之王”。 徽墨有很多品种。它的特点是色泽黑润，写起字来特别流畅、能分出浓淡层次。徽墨做得也很精美，上面刻着山水花草图案，是难得的工艺品。 学宣笔和宣纸一样，也是泾县出产，它以选料严格、精工制作著称。 用来制歙砚的材料很稀有，镌刻时很不容易。一块歙砚。往往要用几个月时间才能制成，所以显得来之不易、异常珍贵。（1）短文有_个自然段，主要是绕第_自然段写的。 （2）从文中找出合适的词填在横线上。 好像得到极珍费的宝物。_得到它非不容易。_喜爱得舍不得放下。_（3）“宣纸主要原料是青檀树皮

25、和稻草，造纸要用一年时间，经过大小工序一百多道”这句话中的“一年时间”说明_；“一百多年”说明_。 （4）根据短文中的介绍，纸的特点是_、_、_。徽墨的特点是_、_。 （5）判断下面说法是否正确。 宣纸制作精美，是难得的工艺品。歙砚珍贵的原因是材料稀有，制作不易。安徽泾县是宣笔和宣纸的故乡。【答案】 （1）6；2（2）如获至宝；来之不易；爱不释手（3）造纸时间长；宣纸工序多（4）又白又光；又薄很结实；不会变色；色泽黑润；写起字来特别流，能分出浓淡层次（5）错误；正确；正确 【解析】【分析】（1）第一空考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。第二空考查找中心句的方

26、法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句是第二自然段。 （2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习短文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 （3）体会划线词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言

27、概括出来即可。 （5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关文内容，比较判断。 故答案为：（1）6；2；（2）如获至宝、来之不易、爱不释手（3）造纸时间长、宣纸工序多 （4）又白又光、又薄很结实、不会变色、色泽黑润、写起字来特别流，能分出浓淡层次。（5）错误；正确；正确 【点评】（1）第一空考查对自然段的把握能力。第二空考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （3）结合具体语境进行分析，表述合理即可。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力

28、,平时一定要认真理解并加以识记。10阅读短文，完成练习 松鼠（有删节） 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去_十分机灵_只要有人触动一下树干_它们就躲在数枝底下_或连蹦带跳地逃到别的树上去_晴朗的夏夜_松鼠在树上高兴地跳着叫着_互相追逐嬉戏_它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来

29、一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和（huo he）又安全。 松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏（cng zng）过冬的食物，把它塞（si s）到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。（1）选择划线字正确的读音。暖和_（huo he） 储藏_（cng zng）塞_（si s）到（2）读描写小松鼠外貌的段落，用“_”画出这一段的

30、中心句。并指出作者的描写顺序（四肢）_ （3）在第二自然段中加上标点。 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去_十分机灵_只要有人触动一下树干_它们就躲在数枝底下_或连蹦带跳地逃到别的树上去_晴朗的夏夜_松鼠在树上高兴地跳着叫着_互相追逐嬉戏_（4）松鼠搭窝的顺序是：_ （5）松鼠常吃的食物是：_ 【答案】 （1）huo；cng；si（2）松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。；面孔；眼睛；皮毛；尾巴（3），；，；，；，；。；，；，；。（4）搬来小树枝；铺上苔藓；压紧、踏平（5）松子；榛子；橡栗 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的

31、词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 （2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语，由“面孔、眼睛、皮毛、尾巴 ”。 （3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本

32、用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （4）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语：“搬来小树枝、铺上苔藓、压紧、踏平 ”。 （5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）huo、cng、si （2）松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。 面孔、眼睛、皮毛、尾巴（3），。，。 （4）搬来小树枝、铺上苔藓、压紧、踏平 （5）松子、榛子、橡栗 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。主要考查对写作顺序的把握能力。 （3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。