高中生物：神经调节与体液调节的关系-练习题(含答案)(DOC 4页).docx

1、高中生物：神经调节与体液调节的关系 练习题（含答案）1.下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是()A.神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽2.下列关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是()A.大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C.生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色D.体液调节可以是神经调节的一个环节3.当人所处的环

2、境温度从25 降到5 时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为()A.减少、减少、增加、不变 B.增加、增加、减少、不变C.增加、减少、增加、不变 D.增加、增加、减少、降低4.下列有关人体水盐平衡调节的叙述，正确的是()A.渗透压感受器和调节中枢均位于下丘脑B.饮水不足会引起下丘脑产生渴觉C.摄入过多过咸的食物后，会引起细胞内液的量增加D.剧烈运动引起的大量出汗会导致失水过多，从而抑制抗利尿激素的分泌5.下图为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表激素.下列有关叙述错误的是()A.激素c能提高细胞的代谢速率B.当受到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加C.大量饮水后d

3、的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果6.为研究不同温度条件对皮肤及口腔温度的影响，某人在能迅速改变温度的房间内做了相关的实验，测量结果如图所示.下列分析错误的是()A.从图中可以看出，口腔温度基本不变，能保证酶催化所需的适宜温度B.在50100分钟，体内甲状腺激素含量增加C.第100分钟时，为了减少热量散失，所以皮肤不再散热D.整个体温调节过程属于神经体液调节7.下列关于人体生命活动调节过程的叙述，正确的是()A.大量饮水垂体释放的抗利尿激素增加尿量增加渗透压稳定B.炎热环境大脑皮层体温调节中枢兴奋散热增加体温稳定C.饥饿胰高血

4、糖素分泌增加肌糖原分解血糖稳定D.剧烈运动乳酸增加体液中的某些离子缓冲pH相对稳定8.下图表示人体细胞间信息传递的三种主要方式.下列描述错误的是()A.方式的信息传递缓慢，方式传递迅速B.方式的信息传递不通过体液C.体温调节可能涉及三种传递方式D.方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节9.下图表示人处于寒冷环境时皮肤发生的主要变化.请分析回答下列问题.(1)皮肤出现上述反应的意义是. (2)体温调节过程中，某些激素也发挥重要作用，人在寒冷环境中分泌量明显增多的激素有和.它们都具有的作用. (3)体温平衡调节除有激素参与外，还有途径. (4)动物实验表明，如果破坏恒温动物的下丘脑，动物就不再

5、具有体温调节能力了，而保留下丘脑及以下神经，则仍具有调节体温的能力，说明. (5)若经测量，某人体温在24 h内都处于36.5 ，则此人在此段时间内产热总量(填“”“”或“=”)散热总量.(6)临床上采用低温麻醉是因为人体温下降(不低于28 )时，脑对缺氧的耐受力增强，其原因是.10.下图为人体细胞外液渗透压平衡的部分调节机制示意图.据图回答下列问题.(1)写出图中A、B的名称:A;B.(2)当健康人处于温度为38 的环境中时，其内环境仍能维持相对稳定的温度和渗透压.此时，调节体内温度的主要反射弧是.写出此时人体渗透压的神经体液调节机制.(3)细胞外液渗透压下降对A的调节效应是A的活动，此种调

6、节方式在人体内环境平衡的调节中广泛存在，其意义在于.答案1、 D 2、A 3、B4、A5、C6、C 7、D8、B9、(1)维持体温相对恒定(2)肾上腺素甲状腺激素促进新陈代谢，增加产热、抵御寒冷(3)神经调节(4)人体体温调节中枢位于下丘脑及以下神经(5)=(6)体温较低时细胞生命活动慢，需要能量少，因而细胞呼吸耗氧少(或体温低时，机体的代谢率降低，耗氧少.合理即可) 10、(1)下丘脑垂体(2)皮肤温觉感受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经汗腺此时出汗增加，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑，促使抗利尿激素分泌增加，抗利尿激素经垂体释放后作用于肾小管和集合管，使其对水的重吸收增强，尿量减少;同时大脑皮层产生渴感，引起口渴感觉，主动饮水，增加机体含水量(3)抑制维持激素水平的相对稳定(维持内环境或系统或机体的相对稳定)4