部编版语文九年级上册第十二课-《湖心亭看雪》同步练习题(DOC 4页).doc
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1、部编版语文九年级上册第十二课 湖心亭看雪同步练习题第十二课 湖心亭看雪一、课内基础达标1.下列加点字注音有误的一项是( A ) A.崇祯(zhn) 更(gng)定 B. 毳衣(cu) 一芥(ji)C. 沆砀(dng) 长堤(d) D. 喃喃(nn)毡子 (zhn) 2.解释下面各组句子中加点字词的含义(1)是日更定 是:这 问其姓氏,是金陵人 是:判断动词,是(2)是日更定 更:古代夜间的计时单位 湖中焉得更有此人 更:还(3)上下一白 白:白色 余强饮三大白而别 白:古时罚酒用的,泛指酒杯(4)见余大喜 大:非常 余强饮三大白而别 大:与“小”相对3.解释下列句中加点字词的含义(1)大雪三日
2、 大雪:名词活用作动词,下大雪(2)是金陵人,客此。 客:名词活用作动词,客居(3)拥毳衣炉火 炉火:名词活用作动词,带着炉火(4)与余舟一芥 芥:小草,这里名词用作状语,像小草一样的微小4.将下列句中翻译成现代汉语(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 (湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。(2)湖中焉得更有此人! 在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!5.划分下列句子的朗读节奏湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人,两三粒而已湖上/影子,惟/长堤/一痕,湖心亭/一点,与/余舟/一芥,舟中人/两三/而已。6.用文中词语填空。(1)看
3、雪的时间:清晨(2)看雪的地点:湖心亭(3)看雪的人物:我及在湖心亭上碰到的两人(4)看雪的氛围:寂静、空旷、混沌、孤独(5)看雪的方式:划一小船独往(6)看到的雪景:白茫茫一片7.根据对课文的理解,回答下面的问题。(1)作者写及此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝崇祯的年号,有何意义?含蓄地表达了作者的故国之思。(2)结尾用舟子的话收束全文,有何用意?舟子说作者“痴”,体现了俗人之见,他痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。(3)高雅的情调不是每个人都能理解的,舟子就用“痴”字来形容作者,说说这个“痴”字有什么深刻含义?作者借舟子的一个“痴”字点明主题,突出了作者痴迷于
4、天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致,表现了作者钟情山水、淡泊孤独、超凡脱俗的独特个性。(4)“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。(5)作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人?这样写不但丰富了文章的内涵,而且绘景写人,相映成趣,西湖的雪景因为有了人的活动,更具生气与魅力。8.张岱,又名维城,字宗子,又字石公,号陶庵、天孙,别号蝶庵居士,晚号六休居士,山阴(今浙江绍兴)人。他是明末清初文学家、史学家,其最擅长散文,著有琅嬛文集陶庵梦忆等绝代文学名著,本文选自陶庵梦忆。明亡后不仕,他入山著书以终。二、语言积累运用9
5、.某校初二(1)班开展了“中学生消费状况调查”的综合性学习活动,分析下列两则材料,写出你的探究结果。材料一:我们对100名初中学生每月拥有零花钱的数额及使用情况进行了调查,情况见下表。表1:初中学生零花钱来源调查表来源父母其他长辈压岁钱比例72%20%8%表2:初中学生每月零花钱花费状况统计表每月零花钱花费50元以下50元100元100元200元200元300元300元以上比例618283513材料二:青少年的消费状况中,零花钱的用途主要有三种:学习用品、零食和人情交往。还有个别学生用于游戏和娱乐,购买学习用品产生的费用往往会另外朝家长索要,所以,零食与人情交往就成了学生零花钱消费的主体,例如
6、在各种聚会时送礼物、聚餐、看电影等,消费过程中学生普遍存在攀比心理,追求时尚与潮流。 探究结果:中学生的零花钱主要由父母提供,大部分每月花销较大,多用于买零食和同学间的人情交往。三、阅读能力提升(一)课内语段阅读阅读全文,回答问题。10请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项( D )A是日更定 莫衷一是 B更有痴似相公者 更深夜色半人家C问其姓氏,是金陵人,客此 旦日,客从外来,与坐谈D湖中焉得更有此人 且焉置土石11请下面的句子翻译成现代汉语。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。大雪下了三天,湖中人和鸟的声音都消失了。12文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法?表现了作者怎样的感受?运用了神态、语言、
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