角的分类及画角练习题(DOC 8页).doc

1、精品文档 角的分类及画角练习题 年班姓名一、填一填，我最棒。 1、的角是锐角，的角是钝角。 2、一周角平角直角度。、3时整，钟面上时针和分针成度，是角。 4、角的大小与有关系。 5、一个锐角和一个直角可以组成一个角。 二、我是小法官。 1、平角是一条直线，周角是一条射线。 2、周角大于平角。 3、大于90度的角叫钝角。 4、角的边越长，角越大。 、6时整，时针和分针组成的角是平角。 6、用一个能放大10倍的放大镜看一个30度的角，这个角的度数不变，还是30度。 7、两个锐角的和一定比直角大。 三、选一选，我最准。 1、把平角分成两个角，其中一个是钝角，则另一个肯定是。 A、锐角 B、直角 C、

2、钝角 2、比90大但比180小的角一定是。 A、锐角 B、直角 C、钝角 3、在钟面上，上午9时整，时针与分针所组成的最小角是。 A、锐角 B、直角C、钝角 4、下面比较中，正确的是。 A、平角直角锐角钝角 B、平角钝角锐角直角 C、平角钝角直角锐角 5、角的大小，应该由决定。 A、两条边的长短B、顶点的位置 C、两条边叉开的大小 四、排一排，我能行。 1、写出下面各个角的名称，并按角的度数从小到大排列起来。 角角角 角角 五、算一算，我最行。 已知198，求2、3、4的度数。 六、我最聪明。 下面是一张长方形纸折起来形成的图形。已知130，2是多少度？ 家长阅签 画角 年姓名 一、我会填。

3、1、平角大于角、角、角。 2、钝角大于角，小于角。 3、直角的一半是角；平角除以2是角。 4、角的两边成一条直线时，这样的角叫做。 5、两个角的和是180，其中一个角是锐角，另一个角是角。 6、179的角是角；89的角是角；49的角是角。 二、对号入座。 135 1 130 0 17927 100 三、我会画角。 45150 11580 四、用下列已知射线作为角的一条边，分别画出80的角。 五、填一填，我最棒。 1、钟面上的分针从数字12起，走一圈是小时，形成的角是角，是度。 2、钟面上的分针从数字6走到12，形成的角是角，是度。 3、钟面上的分针从数字9走到12，形成的角是度。 4、钟面上的

4、分针从数字2走到3，形成的角是度。 六、动脑筋，我最棒。 小华今天忘了带量角器，只带了一副三角板。上课时老师要求作下列度数的角。结果小华开动脑筋，竟用一副三角板作出了规定的角。你行吗？试试看！5 120135 105 七、数一数，下面各有几个角？ 个角 八、算一算。 个角个角个角 甲、乙、丙三个角的度数和是480，已知甲是乙的3倍，丙是乙的2倍，求甲、乙、丙各是多少度？ 家长阅签 角的度量、分类及画角复习题 一、填空 1、从一点引出两条所组成的图形叫做角，这个点叫做角的， 这两条射线叫做角的。 2、计量角的大小的单位是。 3、在一个直角三角形中，有两个相等的角，那么这两个角都是。 角的度量、分

5、类及画角复习题 一、填空 1、从一点引出两条所组成的图形叫做角，这个点叫做角的， 这两条射线叫做角的。 2、计量角的大小的单位是。 3、在一个直角三角形中，有两个相等的角，那么这两个角都是。、用一副三角尺中度和度的角可以拼成105度的角。二、量一量 1.量出下面各角的度数。 度 度 三、判断题。 、角的两边越短，角的度数越小。 、平角就是一条直线，周角就是一条射线。 、两个锐角的和一定比直角大。 、大于90的角叫做钝角。 、一周角等于2个平角，又等于4个直角。 四、用量角器画出0 和130角。 4、用一副三角尺中度和度的角可以拼成105度的角。二、量一量 1.量出下面各角的度数。 度度 三、判

6、断题。 、角的两边越短，角的度数越小。 、平角就是一条直线，周角就是一条射线。 、两个锐角的和一定比直角大。 、大于90的角叫做钝角。 、一周角等于2个平角，又等于4个直角。 四、用量角器画出0 和130角。 角的分类和画角的练习 教学目标： 1使学生经历观察和交流等活动，认识分类的标准，掌握不同角的特征，掌握用量角器画角的步骤，会用量角器画角。 2使学生能积极地参与学习活动，自主总结出用量角器画角的方法，以获得成功的体验，进而激发学生学习数学的积极性。 教具学具：量角器、三角尺 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，今天我们就将继续探究角进行分类和画法。 二、合作交流，探究发现 1“想

7、想做做”第3题 老师先用一张圆形纸折一折，让学生看一看；再让学生用圆形纸折一折，说一说。 通过让学生折一折、看一看、说一说，利用直观形象来说明这三类角的关系，巩固掌握“1平角 =直角” 、“1周角 =平角 =直角”的知识。 2“想想做做”第4题 先让学生说说每个钟面上时针和分针各组成了什么角；再引导学生探讨钟面上每一大格之间的夹角是多少度；最后说一说：几时整，时针和分针也组成直角。 钟面上每一大格之间的夹角是30度；3时整，时针和分针也组成直角。 3、“想想做做”第5题 让学生独立在书上完成，并集体订正。 引导学生观察填写结果，说说角的分类依据。 4、“想想做做”第6题 指名读题，思考问题。 让学生观察三角板，想一想分别哪个角是 30，60，45。 让学生用三角板画角。 四人小组内互评。 5、“想想做做”第题 四人小组内用量角器分别画出55、100、和145的角，并交流画法。 指名展示画出的角。 作业设计： 用量角器分别画出45、120、150的角。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 8