（简谱）人教版二下《音乐》我的音乐网页-选唱 金孔雀轻轻跳-ppt课件-市级优课-(配套教案编号：3011b).ppt

1、Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 地区：地区： 单位：单位： 姓名：姓名： Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 第第 五五 课课 二年级下册二年级下册 人音版小学音乐人音版小学音乐 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创 作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三 、五度音程进行，自然、流畅，似傣家

2、小姑娘与小孔雀那 轻巧的舞步，姿态翩翩整首歌曲如同描绘了一幅秀丽 的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教材分析教材分析 学情分析学情分析 二年级的学生已经有了一定的模仿和表演能力，但是 对音准的把握和音乐听觉能力还有待提高，课外知识的掌 握不是很丰富。所以本节课将傣族风情贯穿始终，通过图 片欣赏、歌曲演唱、视频欣赏、舞蹈表演等多种手段让学 生体会傣族音乐风格特点，培养学生对我国民族音乐文化 的热爱。同时教学中运用听辨、合作探究等方法使学生的 乐感得到发展。 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 1 1、情感态度与价值观：、

3、情感态度与价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的 动物形象，理解本课主题美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度 、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 2 2、过程与方法：、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔 雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3 3、知识与技能：、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想 象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与 同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的 感受。 教学目标教学目标 Network

4、 Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 重点：重点： 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。 难点：难点： 学习傣族舞蹈动作表演金孔雀轻轻跳，初步培养学生的创作能力。 歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。 6 33| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 | 教学重难点教学重难点 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共

5、建幸福课堂 合肥市行知学校 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 Network Opt

6、imization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 2020/6/11 金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 2020/6/11 展翅开屏河边走展翅开屏河边走 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 2020/6/11 傣家的竹楼傣家的竹楼 彩虹绕，傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼 彩虹绕。彩虹绕。 Network Optimization Expert T

7、eam 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 2020/6/11 小卜少小卜少 小卜小卜冒冒，跟着孔雀一起跳，跟着孔雀一起跳， Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 2020/6/11 阳光洒满小溪边阳光洒满小溪边 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 2020/6/11 小朋友们小朋友们 拍手笑，小朋友们拍手笑，小朋友们 拍手笑。拍手笑。 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学

8、校 小卜少和小卜冒小卜少和小卜冒 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 6 33 12 2 16 12 2 6 33 12 2 31 61 1 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 Network Optimization Expert

9、 Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 让我们扮着小孔雀美丽的样子，让我们扮着小孔雀美丽的样子， 踏着优美的歌声离开教室吧！踏着优美的歌声离开教室吧！ Network Optimization Expert Team 践行创造教育 共建幸福课堂 合肥市行知学校 金孔雀轻轻跳是一首描写傣族风情的儿童歌曲。二年级学生以形象思维为 主，好奇、好动、模仿力强，整节课我充分利用多媒体技术手段进行教学，调动 学生学习的积极性。 在音准难点教学时，我让学生用聆听的方法感受旋律的不同，再模仿的唱一 唱，从而巧妙地处理了音准问题；在舞蹈学习中，我让学生先通过视频自主模仿 学习孔雀舞的基本动作，然后再小组合作创编，让学生在欢乐的气氛中合作学习 ，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。 本节课整体课堂气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲，旋律的 模唱，学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得很不错，歌词填唱的也比较准确 。 学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。 教学反思教学反思