新教材二年级数学上册认识时间教学设计.doc

1、课题： 认识时间 教学内容： 二年级上册教科书 p90、 91例 1、例 2及练习二十三 1、 2 教学目标 1使学生会读、写几时几分。 2使学生知道 1时 60分。 3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备 ： 多媒体课件、钟表模型。 教学重点： 1、能准确数分（ 5分 5分地数）； 2、能认、读、写几时几分。 教学难点： 1、慨括认识时间的方法； 2、正确认识几时几分。 教学 过程： 一、 情景再现，导入新课。 1、猜谜引入。 “我有一个好朋 友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手 ”。这是什么

2、？ (钟表 )钟表可以告诉我们什么？（时间） 师：老师今天给小朋友们带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗 ?你是怎样读出的？（时针指到 3，分针指到 12，所以是 3时）说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针。 2、师出示课本 p90例 1上课时间，问：你能读出这个钟面上的时间吗？ 学生认读。 你们读的正确吗？这节课我们进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间） 二 、直观演示，自主探究新知。 1、认识时间：分 （ 1）、 课件出示。 引导学生观 察分针。（演示分针走 1小格） 师：分针走 1小格的时间是 1分。 （ 2）、一边演示，一边提问： A、分针指着 1是几分？为什么

3、？（一个大格有 5小格，所以是 5分。） B、分针指着 4是几分？为什么？ C、分针指着 7是几分？为什么？ D、分针指着 12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是 1时。 认识： 1时 =60分。 3、认识时间。 （ 1）教学例 1 第一个钟面。（两种 表示方法在上学期已学过，写 8 时 05 分时， 8:05）（在此让学生注意在写 8时 5分时，要在两点后面加一个 “0”写作： “8：05”）。 （ 2） 学习例 2。（课件出示例 2图让学生认） ( 3 )看钟面写时间。 三、动的手实践、巩固新知。 1、写出钟面上的时间； 2、教师说时间，学生拔钟 表 。 3、完成练习二十三 1、 2 。 四 、课后小结： 1、钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格 ; 2、时针走 1个大格是（ ）时； 3、分针走 1个小格是（ ）分，走 1大格是（ ）分； 4、时针走 1大格，分针正好走（ ） 圈，是（ ）分； 5、 1时 = （ ）分。 -温馨提示： - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：