XX小学教学工作管理制度(DOC 16页).doc
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1、第一小学教学工作管理制度第一章 总 则第一条:为了保证课改新课程的顺利推行,建立科学、规范、高效的教学管理体系,进一步完善教学管理工作,确保正常的教学秩序,不断提高教学质量,深化素质教育,促进学生全面、和谐、自主、健康的发展,提升教师的专业化水平,推动学校的整体发展,特制订本实施办法。第二条:教学是学校的中心工作,是实施素质教育的主渠道。教师要转变教育观念,教学中既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用。教学工作必须保障国家的教育方针的全面贯彻和课程计划的全面实施。学校教学管理必须面向全学科、面向全体学生。第三条:教学各项管理制度及课表、作息时间表、各项活动安排表齐全,保证教学工作的有序
2、开展。严格执行课改教学计划,开足开齐国家课程、和校本课程,不得随意增减课时,不得随意停课。 第四条:教学中教师要帮助学生形成新课程所倡导的学习方式,“主动参与,乐于探究,交流与合作”。创设有助于学生建立新的学习方式的学习环境。根据学校和教学需要成立教研组。建立教研组长会议制度,对教研活动提出明确要求。第五条:按照课改新课程标准,逐步建立全面、科学、合理的,符合素质教育要求的教学评价体系,从德、智、体、美等方面综合评价教学效果,全面提高教育质量。第六条:教学检查每学期不少于两次。对教师教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查。检查要有记载、有分析、有小结,并及
3、时通报检查结果,提出指导性意见。教学档案资料齐全,归类合理,管理规范。 第二章 教学研究第七条: 一、教研组要求:1、健全各学科教研组织,及时调整配备教研组长。2、教研组长必须抓好本学科教研工作计划的制订、实施、检查和总结。3、每两周进行一次教研活动,要做到内容落实,形式多样,并认真作好教研活动记录。4、教师间要相互听课,每学期每人至少听15节课,并记好听课笔记。5、教研组要确定教学研究课题,并以教学研究为中心,将教学研究与互相听课、观摩教学等密切结合起来。6、教研组要积极组织本学科各项课外活动和有意义的竞赛活动、考试考核管理。1)试题必须符合课程标准所规定的教学内容,命题必须突出教学重点、难
4、易度,不出偏题、怪题。2)严格控制考试、测验次数。3)根据教材内容,语、数、外每单元组织一次单元测验。4)学校根据实际需要组织部分年级、部分班级、部分学科进行不定期的质量抽查。5)期末低年级只进行语、数两门学科考查,中、高年级进行语、数、外三门学科考试,其余课程着重平时考查。6)认真做好每次考试考查后的质量分析和讲评,及时做好学生订正、补缺工作。7)努力提高合格率、优秀率和平均分。 第三章 听课第八条:1、听课者在了解上课内容的基础上,认真学习课程标准、本学科要求,认真阅读教材,作好准备工作。2、听课时认真做好听课笔记。3、听完课,对本堂课进行一分为二的分析,并写好评课意见,在学校教师专业发展
5、平台上反馈交流。4、及时与上课老师交换意见,共同研讨改进教学方法。 第四章 质量分析第九条:1、教师批改好试卷后在1-2天内作出质量分析的书面意见,组长一周内交教务处。2、质量分析时要写出平均成绩、合格率、优秀率,对每题的得分率,错误的主要原因都要作详细的分析。3、针对试卷中失分原因制定出今后改进措施。4、试卷质量分析一式二份,一份交教务处,一份留底。 第五章 常规管理第十条:学校教学过程是由若干基本的教学环节所构成,抓好教学过程中各个基本环节的管理,是提高教学质量和教学效率的基本保证。第十一条(备课):1、教师应该正确理解课程标准要求,深入钻研教材内容,把握重点、难点,广泛阅读有关教学相关资
6、料,努力提高自身的专业知识水平。2、教师应全面了解学生,研究学生的学习规律,从学生的学习基础和身心规律实际出发,分层次提出要求,尽力做到面向全体学生。3、教师在钻研教材和了解学生的基础上,应根据教学目标和学生实际设计教法,提倡多种教法和学法,形成自己的教学特色。教师备课的内容包括:学期教学进度计划,单元计划、课时计划(教案)和小结。4、教案包括教学目标、重点、难点,教具准备和教学过程;教学过程包括:教学内容安排,教学方法的运用,时间分配等5、教研组要制定出集体备课制度。把集体备课作为教研活动的一项内容,充分发挥教师集体智慧的力量,集思广益、互相交流,彼此启发,取长补短,共同提高备课水平。6、教
7、务处每学期对教师的备课笔记抽查1-2次,教师的教案要从实际出发,讲究实效,提倡多种形式的备课,如果是电子备课,同一备课组避免完全一致,要结合自己班级,自己对教材的理解作修改。教后须有反思,反思可以是教后的得失体会,精彩章节的回顾,教学灵感的迸发,每单元至少有一次反思。新教师须备详案,钢笔书写。第十二条(上课):1、教师应从学生的实际出发,加强基础,培养能力,发展智力,并结合各学科的特点有机进行德育渗透,切实进行课堂教学,实行启发式教学,努力提高课堂教学的效益。2、教研组应建立健全听课、评课制度,每学期每一位教师至少在备课组内上一堂教学研究课,课后备课组长组织好评课活动,并做好活动记录。3、教务
8、处应建立健全听课、评课制度,主任(副主任)每学期听课不少于40节,课后同任课教师交换意见。学校每年进行一次教学观摩或评比活动,促进教师不断改进教学方法。4、学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、家长对教学工作的意见和要求,及时改进教学。每学期至少召开1次家长会会。5、教师应在课前充分做好上课的准备工作,做到准时进教室,不拖堂,上课时不随便离开教室。6、教师对一些学习成绩较差,作业不认真或不遵守课堂纪律的学生应对他们进行耐心地教育,不得随意在上课时将学生请出教室。第十三条(作业布置和批改):1、教师应按教学需要,精心设计作业。作业应巩固和消化所学知识,并使知识转化为技能,发展学生的智力和创造
9、才能。2、教师应严格控制作业量,减轻学生的学习负担。课堂作业尽量当堂解决。一、二年级一般不布置回家作业,中高年级至多不超过1小时(几门回家作业的总和)。3、教师应对学生提出明确的作业要求,指导学生正确的作业方法,培养学生良好的作业习惯。第十四条(指导预习和复习):1、教师可以根据学科的特点,教学内容、学生的实际需要对某些课提出预习要求,预习要求要适当、明确,并给予具体的指导,不致使学生费时过多。2、教师应有计划地指导学生进行单元复习、期中复习、期末复习和毕业复习,教会学生复习的方法。3、教师不得采取赶教学进度,延长复习时间等违反教学计划和规律的做法。不得将复习课上成单纯的练习课,以做练习代替复
10、习。4、教研组、教务处应控制好复习阶段的练习卷数量,期末复习一般每单元练习1-2张。第十五条(课外辅导):1、教师应注意因材施教教学原则。利用课余时间指导学有余力的学生自学提高。帮助学习有困难的学生补缺补差,改进学习方法。2、对因事、因病缺课的学生,任课老师应及时对其进行补课。让其赶上全班的学习进度。3、对尖子生加强辅导,提高班级学业成绩的优良率。第十六条(作业批改制度):1、作业必须及时批改,一般情况下作文必须在下次作文评讲前一天批好发给学生,最迟必须在下次作文前批好,其他作业应在作业交来后当天或下次上课前批好发出。2、各科作业都应重视错别字的纠正,教师一律用红笔批改,不得用蓝钢笔或铅笔。批
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